前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的專業化高等學校管理對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1當前高等學校管理存在的問題
1.1教學風氣把關不嚴。
教學在本質上是兩件事情：老師教育，學生學習。這兩件事情相輔相成，缺一不可。高校管理中老師教育風氣把關不嚴主要是沒有嚴格要求學生學習學校紀律要求，教學方向不明確，高校教育主要是引導學生在步入社會后如何生存，對于學生的日常學習要求不嚴格。學習風氣把關不嚴主要是在課堂教學上，學生擅自離開課堂，曠課現象嚴重，在考試中想盡一切辦法作弊，把學習當作兒戲，平時不努力，臨陣抱佛腳，完全沒有認識到學習的重要性，歪風邪氣盛行校園。這些問題都嚴重威脅到了高校良好的教學風氣。
1.2教師職稱評定機制不完善。
高等學校教師的職稱評定往往都是有人數，工作年限限制的，當然還包括一些其他的相關規定，這就造成一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝的尷尬局面，這使得教師把大量的時間花費在自己的職稱評定上，甚至使用金錢誘惑，嚴重違反規定，有傷教師職業風化，忽視了對學生的教育，使得學校師資力量得不到提升，教學質量得不到提高。
2如何解決高等學校管理中存在的問題
針對以上問題，我們提出科學合理的高等學校管理建議，助力高等學校健康發展。
2.1推行個性化管理模式。
個性管理模式其涵義為擺脫傳統高等學校管理體制，制定適合自己學校管理模式，區別于其他高等學校的管理模式。其內容主要分為：個性化立校目標，個性化管理機構，個性化辦學理念。個性化立校目標：立校目標是從建校開始那一刻就定好的了，實際上，隨著時代的變遷，立校目標也要緊跟時代步伐，學校領導隊伍要根據時代的需求，制定相關的立校目標，使學校教育切合社會需要，推動學校參與社會教育。高校教育不僅僅是對應試生進行教育，也可以開設專業課堂，為社會人才提供教育環境，為國家人才素質的提高做貢獻。個性化管理機構：學校管理機構不能限制在老師管理學生上，完全可以設置學生管理機構，讓廣大學員參與學校管理，從中了解學生的需求；讓學生管理老師，提高學校對老師不良行為的監督力，學校甚至可以學習現代企業的管理方法，聘請專業的管理團隊管理學校事務，把更多的精力放在教育事業上。個性化辦學理念：立校目標改變，辦學理念也要隨之改變。高校辦學理念不要一味追求學生考試成績，應該著眼于學生的思想教育，教會學生做人做事，引導他們認識事物，提高他們的思維能力，幫助學生形成良好的思維方式，這對于他們未來的生活都是具有重大作用的。個性化的管理模式有助于學校擺脫千篇一律的教育模式，提升教育的實際意義。
2.2管理堅持“以人為本”。
管理的主體是人，人在實施管理，管理的對象也是人。高等學校管理一些工作應該人性化開展，尊重學校的每一位成員，尊重他們思想，尊重他們人格，譬如上文提到的開除老師，勒令學生退學的方式方法，其實這是不可取的，每一個老師的就職權利，每一個學生受教育的權利都是平等的，管理者不能剝奪他們的這些權利。在高等學校管理中，學校可以開展實踐活動，宣揚思想道德建設的重要性，制定人性化的紀律條令和懲罰制度，貫徹落實“以人為本”管理理念，展現學校人性化管理優勢，規范師生遵行校園紀律，降低校園人才流失率。在教育上同樣堅持“以人為本”，踐行教育上的科學發展觀，讓高等學校教育走上可持續發展道路。
2.3管理人員專業化。
目前高等學校管理組織機構人員通常是由老師兼職擔任，事實上不論是在管理經驗上還是在管理時間上這一方式都存在嚴重不足，老師往往側重于管理各自的班級里的學生，難以做到全面管理和定向管理。高等學校管理專業化要求學校分配或者聘請專業的管理人才，制定全面的管理體制，包括：學校財務、人員管理、清潔管理等等，對校園各部分事物進行有針對性的管理，改變以前籠統的管理模式，促進學校各部門職能轉變，使之更適應社會發展和校園發展需求，教育職能和處理權分離，防止濫用職權，突出校長的領導位置，尊重師生意見，只有以這樣管理模式進行下去，培養出來的學生才能更好的適應社會發展變化。
3結語
現代高校管理存在的問題不只是文中所涉及到的一點點，我們要時刻考察高等學校管理工作，時刻吸取經驗，總結教訓，不斷加強高校管理，堅持科學發展觀，推動高等學校教育水平不斷提高。
作者：楊晶晶 單位：湖北生態工程職業技術學院