前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的農村校長學校管理論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、中層干部的溝通
中層領導干部是學校的一支中堅力量，在校內的教學和管理中起著重要的作用，如何調動他們的工作積極性，是學校管理工作的重要一環。中層領導干部，在學校里的教學水平、管理能力上，都超過其它普通教職工，受到教師們的公認和肯定，所以他們是值得信任的。正因為這樣，我們要做到以下兩點：
1.權力要放手。
記得我在下鄉調研時，聽一位校長說他在跟中層干部布置工作時，從不以校長的身份來說話，從不具體地說明工作內容，只是給他要點，留給中層領導很大的工作空間，既讓中層領導工作時極致地發揮和鍛煉自己的創造力，更重要的是給中層領導以極大的自信心，同時增加了工作熱情，工作效律大大提高。
2.溝通要平等。
作為農村校長，在與中層領導溝通時，在心態上一定要放下一把手的架子，讓自己能夠平等地與中層領導對話。其實，農村學校的中層領導是在夾縫中工作，每天回家要忙活自家的園子，上班要聽校長的指示，教師的嘮叨與不滿，從中要耐心做疏導工作，如果溝通不好，就成了上不討巧下不討好的狀態，如果校長此時拿出以上對下的嚴厲，就會挫傷他們的自尊，削弱他們工作的積極性。因此，對于中層領導要有平等的對話方式，保護好他們的自尊，激發他們的工作熱情，這才是校長的管理之道。
二、教師的溝通
在農村學校里教師的類型不同，作為農村校長在管理工作中要因人而異，用不同的溝通方式跟教師們交流，這樣才能在工作中起到事倍功半的效率。職業倦怠型：這類教師一般是工作時間10年以上，而且在農村教師中占有大部分，因為這類教師周而復始的上課、下課，并且教同一類科目，他們閉上眼睛都知道講什么內容，農村生活單調，一年三季的農田勞作，時間長了，工作就會產生倦怠。對待這樣的教師，校長要重新點燃他們的工作熱情，工作中給他設立一些小插曲，讓他們感覺有難度，有興趣，有突破感和成就感，幫助他們設立工作目標，這類教師很快會重新振作起來。無所需求型：產生無需求的原因有很多，內部原因比如農村教師低動機水平，家里有地，一四季自給自足，自己有薪水，除掉兒女教育產生的費用，農村幾乎不產生其它的消費，生活還有結余。外部原因如激勵過量或激勵不足，都可能導致無需求。在農村學校層面就是要規范校長自身的激勵行為，建立一套科學有效的激勵機制。勤奮低效率型：工作認真負責，循規蹈矩。這類人，多稱贊他的工作精神，可以分配一些煩瑣但又無關緊要的工作給他們。他們的優點是易于管理，雖然沒有什么創見，但一般不會發生原則性的錯誤。當然還有其它類型的教師，因為人的性格各方面是不一樣的，所以就會產生不同的行為效果。這就需要我們農村校長利用好溝通這個金鑰匙，去打開每一位教師的心菲，做一個深度的溝通，打造一個和諧的工作氛圍。
三、結語
高質量的溝通必然產生高質量的信任，高質量的和諧必然造成高質量的教育。學校管理，其實質就是一種思想、觀念、情感和靈魂的溝通。溝通是學校管理的重要形式和方法。
作者：李曉紅 單位：吉林省東豐縣教師進修學校
