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教育的本質在于教化培育，教育不僅僅是傳授知識的過程，更是思想的教化過程。教育要對學生的三觀起到積極的塑造作用，面對職業學院思想認知程度上的巨大差異，實施人性教育依然是我們必須要花費腦筋的事情。
一、職業學院學生思想現狀分析
在高等教育實施大眾化教育的過程中，職業學院逐漸擴展了生源范圍，將招收范圍從高中畢業生擴展到了部分的初中畢業生。從職業學院以往的教學經驗來看，招收來的新生大部分是在高考或者中考中失利的學生，重大考試帶來的挫敗感一直困擾著這些學生，他們變得敏感而又自卑。在這個人生階段又正是他們迷茫和叛逆的時期。在針對職業學院的學生進行問卷調查的時候發現絕大部分的職業學院學生對未來毫無計劃和規劃，他們抱著得過且過的心態在學校學習，認為畢業之后總能夠在社會上找到一份工作。僅有少部分的同學在孜孜不倦地奮斗，對未來充滿希望。在叛逆的青春期，由于茫然的心態，很多職業學院的學生在都過著跟風式的消遣日子，將時間浪費在上網、游戲等事情上，認為到了職業學院就可以談情說愛，不再學習。在這種思想現狀下，職業學院的思想教育和思想管理難度是非常大的，思想是行動的動力和源泉，決定著行動的方向，職業學院老師面對如此消極的、悲觀的學生思想狀況，只能利用人性化的管理，逐步擊破學生的心理障礙和防線，重塑學生的三觀，讓學生在教師的引導下煥發出活力，走上真正的人才之路。
二、在實施人性教育的過程中引導職業學院培養健康的心態
（一）要在教育過程中貫徹以人為本的理念
教師將學生放在心上，學生自然就會感覺到溫暖，對生活的態度才能夠更加積極。我國古代著名學者曾經說過：“夫霸王之所始也，以人為本。本理則國固，本亂則國危。”這句本來用于治國之道的名言依然適用于當今的職業學院教學，只有將根本理順，教育教學才能取得良好的成果。管理一個學院的根本在于以人為本，也就是以學生為本，學生只有在自信的狀態下學習，其人性和個性才能得到圓滿的發展，學院也才能逐步走上更高的臺階。教師首先應該尊重學生。并不是每一個孩子在學習過程中總能充滿自信，即便是本科生、研究生也難以做到，多數職業學院學生受到以往學習經驗的影響自卑情緒比較重。職業學院的學生往往受到來自社會和家庭的各種壓力，接受到多方面鄙夷的目光，這些學生被稱為差生、壞孩子，雖然他們表現得滿不在乎，但是內心中卻積累了越來越多的自卑情緒，教師在管理學生的時候絕對不能夠刺激和挖苦學生，在學生犯錯的時候給予他們改正的機會，讓孩子們不要在外界的評價和壓力聲中喪失自我。作為教師，在學生考試表現不佳的時候，切忌對其一味地進行責罵、職責，而是需要在考試之后和孩子們及時進行溝通，總結失利的原因，詢問學生在最近的學習中是否遇到了困難，是否存在生活上的問題而影響了學習進度。根據不同學生的不同狀況，找到針對性的解決措施。職業學院的學生和小學生、初中生階段存在著本質上的區別，他們已經漸漸形成了獨立思考的能力，教師只有在尊重學生和體諒學生的理念下才能夠獲得學生的支持，才能夠幫助學生解決學習和生活中的煩心事，教師也才能逐步引導學生從自卑的陰影中走出來，樂觀地面對生活。其次，教師要包容和原諒學生。人無完人、金無足赤，每一個人在個性上都存在不足之處，每一個人在學習和生活中都會犯錯。教師在學生犯錯的時候不要第一時間就想要去批評他們，要用包容和理解的心態來體諒他們，給學生改正的空間，不可一棒子打死。職業學院的教學理念一直秉承沒有規矩、不成方圓的理念，但是這是一個相對的概念，學校一方面要維護規章制度的權威性和重要性，但是在制定規矩的時候要考慮到更多人性化的措施和管理方法。
（二）教師要以德服人，切實打開學生心扉
多年來職業學院的學生難以管理已經成為教育界共識，造成這種現象的原因在于他們覺得學校的管理制度和條例有不合理之處，教師沒有什么過人之處卻一直用咄咄逼人、高高在上的態度教訓他們。教師和學生在心態、認知和年齡上都存在著很大的差別，他們對世界的看法也存在著天壤之別，這些本是無可厚非的事情，但是教師在教學的過程中要以德服人，這樣學生才能感受到教師的關心，從而真正地上進。對于班級那些刺頭兒、惹事精，教師就不能以訓斥和嘲諷的語氣來教訓他們，要在閑暇的時間進行面對面的交流，在輕松愉悅的氛圍中改變學生的心理狀態，消除其戾氣，談談人生理想和哲理，引起學生思想上的共鳴，學生自然就愿意和教師敞開心扉，聊聊自己生活中的痛苦和快樂。對于那些性格內向、孤僻，不愿意和老師溝通的學生，教師可以采取書信、微信、QQ聊天的形式進行溝通，教師可以選擇固定的時間來讓學生進行匿名投信，對于學校管理中的一些缺陷要及時修正。
三、結語
總而言之，職業學院的思想管理工作是其教學過程中最重要的一項工作，也是最艱巨的一項工作，職業學院只有采取人性化的教學方式，深入地了解學生所思所想，讓學生感受到學校和教師對它們的愛護之心、尊重之意，他們才會在學習和生活中發揮自己的個性，摒棄消極的心態，不斷完善自身的人格，收獲健康的生活心態，讓自身的校園生活充滿樂趣。
作者：閆坤 單位：天津機電職業技術學院
