前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的從學生管理角度看學風建設對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、抓教育，樹學風
1、針對大一新生，抓好入學教育
開展理想信念和適應性教育，引導學生實現角色轉換，順利實現由高中生活到大學生活的轉變，引導學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習和生活習慣；開展專業認知教育，教育學生認識到大一課程的重要性并養成科學的學習方法至關重要。
2、深入進行校校情史教育。
校情校史是大學精神最生動最具體的詮釋，是培育和弘揚大學精神的基礎和前提。對學生進行校史教育，有利于增進大學生對校情校史的了解，更好的學習和繼承學校精神，培養學生對學校的熱愛之情，增強學生的榮譽感。
3、舉行學風建設專題研討會。
調查分析學風建設方面存在的問題及原因，抓住關鍵環節，制定切實有效的方案，組織開展學業經驗交流（含考研經驗交流）、優干工作藝術…進一步深化和鞏固新生“贏在起跑線”活動的開展，規劃大學生涯，啟迪人生。以考研、考級為抓手，請高年級優秀學生，讀研的學生以及落實就業好的學生組成宣講團給同學們做講座，介紹他們的大學學習及生活經歷，給低年級同學傳經送寶
二、抓教風，促學風
1、組織任課教師座談會、師生座談會等加強師生溝通。
教學質量對學風建設的穩定起著重要作用，要牢固樹立“以學生為本”的理念，突出教風建設的重要作用，以教促學。結合學生教務網評教、任課教師授課評議等活動，加強師生溝通，促進教師不斷改進教學方法，進一步增進課堂的吸引力，提高教學效果與教學質量，從而促進學風建設。
2、督促畢業設計、畢業論文進度。
畢業設計、畢業論文是檢驗大學期間學習成效、檢驗培養質量的最直接方式，是衡量畢業生水平及學院教學質量的一個重要指標，要充分保證畢業設計（論文）的工作時間和質量，組織導師、畢業班輔導員不定期對畢業生進行抽查、考勤，檢查設計（論文）進度，對導師、學生進行督促。加強對畢業生的考勤管理，日常考勤由指導教師負責，規范過程管理，有效促進了學風、教風建設。
三、抓紀律，正學風
1、制定完善相關條例。
各系制定《晚自習管理規定》、《學生宿舍計算機管理辦法》、《聯系任課老師制度》、《本科生獎學金評選加分獎勵辦法》、《本科生考研獎勵辦法》等有關學風建設的規章制度辦法，狠抓學生到課率、早晚自習率、課堂紀律、考試紀律等，做到有檢查、有記錄、有督促。
2、嚴抓考分建設。
考風直接反映著一個學院的精神風貌和學生的求學態度，要直高度重視考風建設，把它作為學風建設的重要工作去抓，按照“嚴格、嚴肅、嚴厲”三嚴原則，舉行了考前教育、誠信考試及無人監考班級創建等活動，教育學生形成良好的學習觀和理性的分數觀，端正考風，嚴肅考紀，對違紀學生不姑息、不遷就。
3、關注后進學生。
繼續針對學習成績較差學生、受學籍處理學生、建立檔案，開展“一幫一”互助活動和交心談心活動，系部領導、輔導員、班主任、分團委書記從貼近學生生活、貼近學生需求、貼近學生實際著手，深入學生宿舍、課堂，針對學習不努力，學業差的學生；自身要求不嚴，紀律渙散的學生；有心理問題的學生；經濟困難的學生開展了交心談心活動，跟蹤指導督促。把解決思想問題與解決實際困難結合起來，增進廣大同學對學校和學院的了解，強化其認同感和責任感，把工作落到實處。
四、抓管理，建學風
1、召開“領導面對面”座談會。
各系部領導牽頭，分層次召開各類學生座談會。根據不同年級、不同類型學生，確定不同的學風建設要求，召開不同類型座談會?？梢哉匍_“領導面對面”座談會，由系部領導面向一二年級各班級主要學生干部，主要是了解班級狀況，提要求、交任務、壓擔子；針對學習困難學生了解本學期學習狀況；另外對三四年級學生還專門召開了就業實訓座談會和大四特殊情況學生座談會，有針對性的了解各類學生情況并進行指導。
2、加強與任課老師交流溝通，了解學生學習情況。
學辦輔導員除日常的面對面交流外，還通過短信、email等多種形式，在多層面加強溝通交流，了解學生日常上課情況、考試測驗成績，及時反饋溝通，有針對性的開展工作。
3、開展互幫互助活動。
利用實施黨建創新計劃的機會，充分發揮黨員、入黨積極分子、班干部的積極性，帶動周圍同學勤奮學習，優化學習方法，共同進步。開展學習經驗交流會等活動，在同學當中推廣優秀的學習方法，使同學能夠更好地了解本專業的知識特點和學習規律。發揮服務型黨組織作用，積極開展學習幫扶活動，在先進典型與學習困難同學之間組織“一幫一”的結對子幫扶活動，主動關心困難同學的思想、生活和學習，幫助他們進步，形成互幫互學的長效機制，增強集體凝聚力。
五、抓榜樣，帶學風
1、大力弘揚學生干部模范帶頭作用。
突出學生干部的自我管理、自我服務的能力。在班級中，特別關注班委的帶頭作用、凝聚作用以及引領作用。班委應率先垂范，團結廣大同學，強化學生日常行為規范，落實日常自我管理，在早操、自習、考勤等方面增強同學責任意識。以班級為單位，廣泛展開自我反省、自我批評、自我教育活動，仔細尋找不足，認真分析原因，積極加以彌補。
2、加強典型的帶動作用，營造氛圍。
加強先進典型的總結、宣傳工作，在學院營造濃厚的學習先進、努力進取的氛圍，充分發揮先進典型在學風建設中的帶動作用。組織一次面向全體學生的國家獎學金獲得者事跡報告會；利用學院表彰大會的形式，由省級先進班集體代表、三好學生、優秀學生干部、獲得較高層次獎學金的學生代表和低年級同學做經驗交流。樹立標桿典型，學習先進，爭創優良學風。
3、充分調動廣大同學的學習積極性。
提高同學勤奮學習、奮發向上的學習熱情，激勵廣大同學從小事做起，從自我做起，嚴格要求自己，努力提升自己，學習先進，爭先創優，爭當典范。輔導員要走進宿舍和自習教室，深入了解學生學習情況，及時發現和解決學生學習過程中存在的問題和困難，促進學生學習進步。
作者：楊蓉 單位：南京體育學院
