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前言
以學生權利為本位規范高校學生管理的重要性較為顯著，是維護學生合法權益的關鍵。在實際的管理工作進行中，充分根據當前學生身心發展的實際情況始終堅持依法規范的原則，建立健全完善的權利救濟制度，使之適應當前教學改革的實際需要。
一、以學生權利為本位規范高校學生管理的重要性
學生權利本位規范高校學生管理更加突出權利與義務之間的關系。學生是發展中的人，具有巨大的發展潛能，切實維護好學生的權利是學生管理的中心，在管理學生的過程中，將學生放在主體的地位，充分尊重學生的個性差異，在學生基本權利分配的環節中始終堅持公平分配的原則，明確學生的義務，切實保障好廣大高校學生的基本權利，全身心的投入到教學活動中，為學生營造良好的學習以及生活氛圍，有助于提升學生的獲得感。以學生權利為本位不能利用強制的方式約束學生的行為，需要充分根據當前學生身心發展的實際情況按照正當的方式規范學生的行為，滿足學生的實際需要，制定科學格合理的規章制度。將集體權利、社會權利與國家權利進行辯證的考慮，認清權利與義務之間的關系，切實保障好學生的基本權利。
二、以學生權利為本位規范高校學生管理的路徑
（一）堅持依法規范原則
在以學生權利為本位規范高校學生管理的過程中，要始終堅持依法規范的原則，在實際的管理環節中要保證程序正當、責任管理以及司法審查，提升高校學生管理質量。當前社會經濟不斷發展，依法治國步伐逐漸加快，高等院校為了順應社會發展的實際需要將以學生權利為本位的理念有效的融入其中，保證學生管理工作朝著規范化的方向發展。第一，程序正當，根據學校整體發展情況以及學生身心發展的實際情況為出發點，制定出符合國家相關標準的管理制度，并在具體的管理過程中嚴格按照制度進行操作，掌握科學的管理方式與方法，優化管理步驟，明確學生的權利與義務之間的關系，要在執行中堅持公開透明的原則，高校部門加強聯系，對管理意見進行交流，并適當的對其進行調整。第二，責任管理，樹立法律意識，將責任管理理念滲透在學生管理的各個環節，豐富管理法規的基本精神，保證高效管理工作朝著法制化的方向發展。第三，司法審查，在學生管理的過程中，發揮民主制度的優勢，針對學生存在的權利紛爭進行有效的解決，為規范高校學生管理工作提供制度支撐，是維護高校穩定發展的關鍵[1]。
（二）完善權利救濟制度
在以學生權利為本位規范高校學生管理的過程中，需要注重完善學生的權利救濟制度建設，真正維護好學生的合法權益，是完善高校學生保障措施建設的重要組成部分。首先，建立健全完善的學生申訴制度，當前高校教學改革逐漸深入，學生在接受教育教學的環節中合法權益經常受到侵害，不利于學生身心健康發展，高校在規范學生管理的環節中可以借助《教育法》的優勢對學生的合法權益進行保障，并由教育行政機關進行審理。其次，構建學生訴訟制度，學生在教育教學中具有主體需求與責權，當前高校與學生之間的管理糾紛時有發生，社會受眾對此表達的觀點都不相同，借助民事訴訟以及行政訴訟的過程中，其司法審查的權利受到限制，而不能正常進行訴訟。最后，建立教育行政復議制度，學生在參與學生管理的環節中，會受到教育者或管理者職能的影響，對自身的合法權益造成侵害，為此，為學生進行復議申請提供便捷的條件，要求上級機關針對學生合法權益受到侵害的事件及時受理，嚴格按照國家規定的標準進行對其進行審查，針對在實際運行環節中存在的問題進行及時的糾正[2]。
（三）注重權利環境建設
在以學生權利為本位規范高校學生管理的過程中，加強外部制度環境建設是關鍵。首先，加大力度進行教育法律的監督，注重加強學生與社會、國家、社會受眾之間的聯系，積極鼓勵對高校學生管理工作進行監督，部分高校在實際的辦學環節中，辦學活動不合理、辦學資質不健全、教師教學違法現象時有發生，借助社會組織力量對上訴行為進行有效的監督。其次，行政機關以及司法部門要嚴格按照法律行事，針對侵害學生合法權益的行為進行嚴肅處理，學校定期開展法制宣傳活動，引導師生共同參與到法治教育實踐過程中，充分尊重學生之間的個性差異，為學生提供良好的學習、生活環境。最后，要注重培養以權利意識為核心的法律情感，明確權利、義務與社會之間的關系，豐富自身的權利意識，培養對法律真誠的信仰，從生活中的小事出發，要嚴格遵守學校的相關規章制度，針對自身合法權益被侵害的行為大膽指出，并及時與學校以及老師人員進行溝通，有助于為學生樹立對學生權利本位的自信心，以積極樂觀的心態融入到集體生活中?？梢蚤_展法律理論知識教育活動，系統的向學生傳授法律理論知識，區分自身的權利與義務。
三、結論
注重加強以學生權利為本位規范高校學生管理創新工作是保證教學順利進行的關鍵，完善學生維權制度建設，合理優化內部環境與外部環境，樹立正確的權利義務觀，注重加強法律理論知識教育，培育以權利意識為核心的法律情感，有助于提升學生管理水平。
參考文獻：
[1]張輝燦.淺析高校學生管理工作法治思維[J].湖北成人教育學院學報,2019,25(04):51-53.
[2]楊大方,寧先勝,孫作青.高校學生管理法治化的理性思考[J].現代教育管理,2019(03):112-116.
作者:杜佳為
