前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學生管理工作中制度化與人性化的融合，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要:學生管理一直以來都是學校教育的一個重要環節，很多學校根據以往的管理經驗，思考未來的管理工作怎樣實施，作出了學生管理工作制度與人性化有機融合的對策，在管理過程中充分做到以人為本的理念。本文通過分析高校管理工作的現狀及存在的問題，闡述了學生管理工作中制度化和人性化有機融合的意義。
關鍵詞:學生管理;制度化;人性化;有機融合
學生管理工作是整個學校管理系統中的重要組成部分，現在各大高校存在的校園暴力、盜竊、貴重物品丟失等現象較為嚴重，這些都與學生管理中制度化不夠完善有關。隨著互聯網等信息產業的發展，學生更多地沉浸在網絡世界里，不愿意與他人交流，這都與高校管理工作不夠人性化有關。
1學生管理工作中存在的問題
1.1管理制度差，管理理念相對落后
由于很多學生都是獨生子女，長期受到父母和長輩的溺愛，存在嚴重的叛逆心理，主觀意識較強，不愿意受到管束，許多學校由于受傳統教育及管理思想的影響，在學生犯下錯誤需要進行管理的時候，更多的是進行訓斥，缺少正常溝通，一味說教，挫傷了學生的自尊心，導致學生在違反校規校紀時，對學生的管理只會適得其反，對教師產生厭惡，直接導致學習成績下降。大多數的管理制度都太系統化，導致學生和學校的矛盾糾紛越來越多。因此，管理制度應該堅持以人為本，以人為本的制度理念可以增加學生的學習自主性，構建良好的校園風氣，為校園發展提供正能量。
1.2管理者缺乏對學生自身的了解
學校中與學生直接的接觸者是管理工作者，很多管理者更多的是專注自己的事業，不能關懷學生身心發展特點，學生犯錯誤屬于正?，F象，管理者要對這樣的學生用真情實感去感化，換位思考，杜絕按照制度進行懲罰傷害學生的人格和自尊，讓學生認識到自己錯誤的同時不影響學生的身心健康發展。
1.3管理工作者工作片面化，缺乏能力經驗
學生管理工作與教師自身素質分不開，有些教師受傳統管理理念的影響，過分死板，忽視學生個體的發展需求，管理形式較為單一化和片面化。由于社會的進步，學校也在不斷更新符合自身校園文化的學生管理制度，很多管理問題也隨之出現，導致有時候很多管理問題得不到充分解決，大部分流于形式，執行不嚴，管理處于不規范、不穩定的狀態。目前在學院“以學生為本”的全員育人環境還沒有形成，很多學院的學生管理工作者對這一事業缺乏責任心，工作不積極，更多關注自己的事業，很少把心思放在學生身上，工作者思想體制不健全，缺乏學習交流的機會，導致思想能力跟不上制度的要求，管理制度效果不是很理想。
2.1認為制度化和人性化是對立的
現在很多管理工作者注重制度化而忽視人性化，從而導致在管理過程中制度得不到很好落實的同時人性化也得不到很好地體現，人性化管理一定是在制度的前提下才可以談，人性化的管理絕對不是不要制度，因此兩者并不是對立的。制度化管理是人性化管理的基礎，二者都不能少，沒有制度就沒有理論，要用人性化的思維制定管理制度，嚴格執行管理制度時可以有一些人性化的手段，如果制度沒有人性，肯定是沒有辦法執行的，要做到公平公正。如果執行對所有人有利而破壞了規章制度，對自己也沒有任何好處。
2.2人性化等同于人情化
很多學校存在錯誤的認知，認為人性化管理就是人情化管理，將二者混為一談，但是人性化管理是必須按照規章制度進行，是有原則的，是一種科學的管理理念，是一種高水平的制度化管理，而人情化管理是以個人情感和關系為導向的管理模式，無視管理程序和規范，只是根據個人的喜好來進行。所以人性化是以制度為前提的人性化，是指在管理過程中體現人情味，讓管理不再冷冰冰，也不是講人情的，是要求管理者信任人、理解人，從而提高學生的積極性。
3制度化與人性化相融合的意義
制度化與人性化是相輔相成的，注重制度化而忽略人性化的管理會導致在管理過程中制度得不到很好的落實。因此，二者是結合在一起的，因為管理需要一定的規章制度，而規章制度需要人去落實，注重人性關系，強調人性化管理，各有所長各有所短，只有將二者相融合，互相影響，才能真正做到優勢互補，實現最有效的管理。
3.1新時期學生管理的要求
學生是學校構成的基本主體，是學校管理的主要對象，不管是哪種規章制度，都需要學生和教師雙方的共同發展，按照科學的管理制度，提高學生的管理工作，調動師生的積極性。管理制度的規劃是不可打破的，這樣會讓更多的學生懂得約束自己的行為，若想要真正地做到人性化和制度化的融合，這就需要管理人員轉變思想，在處理相關問題上堅持以“學生為本”的管理理念，使學生的管理工作充分抓住重點，這都符合人性化和制度化管理的基本要求。
3.2制度化和人性化相互融合的優勢
將人性化和制度化管理理念進行融合是一種適用于學生管理最有效的方法，這種管理方式是符合學生培養需求的，可以幫助教師對人才的培養。同時，作為學生管理制度的執行者，靈活地運用規章制度，在處理問題上體現人性化，充分給予學生信任、尊重及理解，積極培養發掘學生的潛力，發揮學生的積極性和主動性，面對不同的學生采取不同的方法，對癥下藥，才能促進學生管理工作的進一步提升。
4制度化和人性化相融合的方法
應該建立科學完善的管理體制和以學生為本的理念，制定一個公正合理的學生管理制度，雖然要進行人性化管理，但不意味著是放任管理，是要有嚴格的科學依據和法律依據的。制定管理制度的時候，可以讓學生進行參與，聽取學生的意見和建議，營造一種非常輕松的氛圍，同時對這種方法進行調查，了解學生的根本需求，引導學生，鼓勵學生，尊重他們的權利，讓學生在這個過程中既是管理者又是被管理者，這樣才能將人性化的理念充分地體現出來，既能學到知識又能學會做人，提高學生的責任感和自我管理能力。
5結語
總之，隨著時代的進步，高校管理工作中將制度化和人性化相融合是一種新型的管理模式，從傳統的學校管理學生變為學校管理和學生參與相結合的模式，實現管理者和被管理者和諧相處，在實踐過程中建立制度。因此，要充分完善學校管理過程中制度化和人性化的有機融合，使學校管理健康發展。
參考文獻:
［1］李剛.高校學生管理工作的民主化改革和創新思維［C］//“高教強省”探索與實踐———高教科研2008.2009.
［2］金玉珍.淺談新形勢下的大學學生管理工作［C］//區域教育信息化與教育公平研究論文集.2013.
［3］盛海峰.學生管理工作中西結合探析［C］//全國中西醫結合臨床教學工作研討會論文集.2010.
［4］劉勇.學生管理要始終滲透一個“情”字［C］//中國職教學會德育教育工作委員會德育教學研究會2010年年會論文集.2010.
［5］李麗萍.探索獨立學院學生管理———以云南師范大學商學院為例［C］//2010年中國教育經濟學學術年會論文集.2010.
［6］張慶民.創新學生管理工作構建和諧校園文明［C］//高教科研2006(下冊:專題研究).2006.
［7］徐承向.公民意識覺醒與高校學生管理改革［C］//經濟生活———2012商會經濟研討會論文集(上).2012.
［8］彭靜.高校學生管理工作新視角———以人為本［C］//2009年全國高校學生工作年會論文集.2009.
［9］張翠仙.論高校內部學生管理規定之完善［C］//建國60年陜西教育30年法制建設理論研討會獲獎論文.2010.
［10］康婷.國外高校學生管理工作的經驗與啟示［C］//當代中國遼寧發展•創新•和諧———遼寧省第二屆哲學社會科學學術年會獲獎成果文集.2009.
作者:陳海歐 單位:吉林科技職業技術學院
