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【摘要】開放大學教育過程中，通常采用“學分銀行”的制度，強調學生本身的“客戶”身份，明確了教育機構和教師自身的服務地位，有效突破了傳統教學中時間和空間的限制，調動了學習者的積極性和主動性，實現教學資源的良好共享，充分有效地提升現代教育教學的效率和水平。本文主要是從開放大學和“學分銀行”制度基本情況分析入手，提出了一些“學分銀行”背景下開放大學學籍管理途徑，為充分提升開放大學學籍管理工作水平提供良好的借鑒和參考。
【關鍵詞】學分銀行；背景；開發大學；學籍管理；途徑
開放大學在現代教育體制中發揮著積極作用，其適應了當前全民學習、終身學習的社會氛圍，順應了學習型社會的發展浪潮，在很多大學中都作重要的教學組織形態。與傳統的教育形式相比，其具有良好的新穎性和功能性，能夠更多人提供良好的學習機會，促進全面教育水平的不斷提升。
一、開放大學和“學分銀行”制度基本情況介紹
（一）開放大學。開放大學在現階段教育體制之中還處于較為初期的階段，在具體教學環節中還存在著一定不完善的地方，并且在定義方面還不夠十分明確。從開放大學的實際教育培養目標和具體的課程設置、開展效果情況入手，針對其進行全面細致的分析，能夠規避風險，其主要是充分利用現代信息技術和通信技術，為社會公共積極提供學習資源，提供較多方面的支持服務，更好地滿足社會公眾教育需求，是開放式的高等學校。
（二）“學分銀行”制度。“學分銀行”是當前開放大學的一種高級形式和教學制度，充分結合了信息技術和學分制度，通過有效存儲學分，從而良好匯兌學習者的學歷、資質證書和學位等相關資源。以往教學過程中傳統的學分制，主要是作為了學校的一種教育管理制度，重點衡量學生的基本學習量，在開放大學中，積極應用“學分銀行”制度，良好借鑒了銀行的經營管理模式，全面存儲和轉兌、結算相關學分，從而給學習者提供良好的學習資源和憑證。
二、“學分銀行”背景下開放大學學籍管理途徑
（一）給學習者提供多元化的學習形式和內容。“學分銀行”制度中涉及了較多方面的內容，學習者能夠通過完成相應的學習任務，獲取到相關學分，充分積累和認證學習成果，這就使得學習活動不會受到時間和空間的制約，學習者能夠在滿足相關條件的時候提前或者延期畢業。開放大學中所接收的學生之間存在著較大差異，學習者的學習需求也是不同的，積極采用“學分銀行”制度，更好地滿足學習者多元化的需求，給學習者提供豐富的學習內容和形式。
（二）從技術層面保障學籍管理工作。開放大學積極采用“學分銀行”制度，推進學籍管理工作，現代網絡技術和信息技術提供了良好的技術支撐和保障作用。新媒體迅猛發展，擴展和豐富了人們獲取信息的渠道。開放大學發展過程中，校內外的教育資源融合度提升，推進終身教育體系的良好進程，“學分銀行”能發揮積極有效的作用。通過現代信息網絡技術，學習者能夠在任何場所和時間，隨時隨地的參與到課程學習活動之中，能夠有效開展相應的學分認證工作，同時便于學習管理活動的順利開展。
（三）采用科學合理的彈性學制。學籍管理工作，是學生檔案系統各方面工作有效進行的重要前提和基礎，為充分有效開展后續學生管理工作，提供良好的前提條件。全面遵循彈性化管理原則，采用科學合理的彈性學制，充分有效推進學籍管理工作的良好進行。在彈性學制的作用下，學生自身的自主學習能力較強、時間較為充裕，能在較短時間內完成學習任務，同時還能憑借自身的興趣和愛好，針對學習流程進行重新調整，當完成學分認證活動之后，可以順利進入到下一個學習環節之中。而當學生自身的綜合學習能力較差，學習條件不夠充分的時候，能夠放慢自身的學習步驟，在某種原因的影響下中止學業，在復學之后原來獲取的學分依然有效，為后續開展相應的學分累積和互認工作，奠定重要基礎。彈性化的學制，給學習者的自主學習活動，增加了良好的自由度，提升了學籍管理工作的人性化效果。
（四）及時有效地更新學習信息。開放大學學籍管理工作包含較多的方面，積極采用動態化的管理方式，需要定期更新相應的學籍信息，充分采用學籍干預制度，針對學習者的個人學習狀況和學分情況進行科學合理的管理。“學分銀行”制度下，學籍管理工作，教師發現學生學習活動中的問題和潛在問題，并采用良好的手段予以干預，從而提升管理工作的連續性，發揮剛性管理工作的優勢和作用。
三、結束語
“學分銀行”背景下開放大學學籍管理工作，需要采用科學合理的方式和手段，通過給學習者提供多元化的學習形式和內容，從技術層面保障學籍管理工作，同時采用科學合理的彈性學制，并及時有效地更新學習信息，將能夠起到良好的效果，更好地提升學籍管理工作的整體效果。
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作者:王衛東 單位:內蒙古師范大學教育科學學院
