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【內容摘要】
針對工程項目管理教學中存在理論與實踐脫節，學生學習提不起興趣，學習效果差的問題，開設工程項目管理沙盤以聯系實際，提高學生學習興趣和學習效果。本文基于沙盤的教學經驗，介紹沙盤的實驗流程及項目設計，分析沙盤教學中容易出現的問題，提出建議。
【關鍵詞】
工程項目管理;沙盤實驗;教學改革
【基金項目】
本文為重慶工商大學融智學院教改項目(編號:2015001M)研究成果。
一、工程項目管理理論教學中存在的不足
目前隨著工程行業的蓬勃發展，國內的大多數的高校都開設了工程管理專業，那么勢必開設其核心課程工程項目管理。從目前使用的教材來看，該門課程涉及的工程項目的組織結構的組建與運行，項目的進度控制，項目的質量控制，項目的成本控制，項目的安全管理，項目的成本管理，項目的資源配置等等一系列的問題。如果老師只是單純照本宣科，不增加案例，不采取一些新的教學方式教學手段，那么學生更多的注意力都很難放在課堂上面。學生希望老師能有更多的教學案例，能采用角色扮演，情景模擬等更加多樣的教學方式和教學手段來豐富課堂。
二、工程項目管理沙盤實驗課介紹
(一)工程項目管理沙盤簡介。
沙盤實驗課學生通過分組學習，每個小組5～6人組建一個項目經理部，通過模擬工程項目管理全流程來完成各個工程項目經理部可能會遇到的各種問題，包括項目啟動并簽訂承包合同、項目團隊組建和職責分工、制定項目總計劃和項目決策、建立管理體系、按周期執行項目管理計劃(施工過程模擬采購、派工、領料、驗收報量、變更索賠、結算和支付)、項目分析過程模擬(工作狀況、資金狀況、成本狀況和盈虧狀況)、項目管理過程決策、項目管理過程總結和優化等相關問題，最后老師通過學生的項目的進度、財務等報表進行點評和成績評定。
(二)沙盤特點。
1．實踐性。
借鑒軍事領域兵棋推演的形式來模擬工程項目管理過程，直觀感受工程項目的工作流、物資流、資金流和信息流，切身感受項目團隊不同崗位的角色和作業流程，在真實平臺的決策中把握項目管理要點，透明信息環境中掌握項目管理知識和技能。
2．游戲性。
課程類似許多模擬經營的游戲一樣，通過角色扮演，將理論知識和游戲規則相結合，通過在模擬過程中不斷犯錯，從而將理論知識學透。
3．競爭性。
課程由于是5～6人一組，一個班可以分多個小組。同樣的項目由于各小組在執行的過程中，在各個階段的決策不同，最后大家的收益率和工期的消耗情況有很大的差別，這樣可激發學生在學習過程中的好勝心理，促進學生之間的相互交流，進一步增強學習興趣，提高學習效果。
三、沙盤流程及教學項目設計
(一)實驗流程。
工程項目管理沙盤要反映從工程項目的啟動到最后業績匯報的所有的工作，所以要按照一定的流程來操作。工程項目管理沙盤流程如圖1，其中執行監控流程具體包含:施工臨時設施的建設，材料、半成品、成品的購買、領用;勞動力、施工機械的進出場安排;勞務費、進度款用的結算;還款貸款計劃以及最后的資產變賣等。
(二)實驗項目設計。
本課程主要是三部分，共計24學時，其中體驗1天，挑戰及總結1天，一般在連續的2天之內完成。
四、實踐教學中應注意的問題
(一)學生應該注意的問題。
1．知識能力準備。
沙盤課程貫穿整個工程項目管理過程，涉及到可行性研究與評估，工程招投標與合同管理，工程項目管理，工程經濟，工程施工技術，工程財務管理等相關知識，所以要求學生要先進行相關課程的學習。在模擬的過程中將相關知識進行融會貫通，以克服理論教學的單一性。
2．明確職責及模擬規則。
沙盤模擬中采用的是角色扮演，每個小組有5個不同的角色，但是在模擬過程中，很容易出現角色的混淆，工作職責不明確，模擬規則不清晰，一旦出現問題或者違規了，就相互推卸責任。因此在沙盤體驗這個項目模塊中，老師要特別注意學生對職責的把握。項目經理:負責指揮、控制和協調項目組成員按照進程表完成項目;經營經理:負責勞務結算、甲方報量、成本核算和分析、洽商變更;生產經理:負責進度計劃編制、資源需用計劃、施工操作;采購經理:負責材料采購、庫房管理、材料發放、材料核算;財務經理:負責資金管理和操作、資金賬目管理、負責盈虧分析。
(二)老師應該注意的問題。
1．對老師的綜合能力要求比較高。
對于講授沙盤實驗課的老師，除了要求其相關理論知識比較熟悉意外，還要求老師要熟悉實際工程的施工流程，施工方法，最好有相關的工程項目管理的實際經驗。老師在整個沙盤的教學過程中起著非常重要的引導作用，一個工作經驗越豐富的老師，其授課的效果也越好。
2．注意嚴格控制課時，維持良好的課堂秩序。
在教學過程中，由于是分組進行，容易導致部分同學出現搭便車的情況，所以要調動每位同學的積極性，同時注意維持課堂紀律，以免出現課堂過于吵鬧，無法正常教學。
3．評分兼顧團體及個人。
在最后評分的時候要兼顧團體和個人，老師可按照相應的工程項目管理沙盤評分軟件來評小組團體分，由小組之間根據成員對整個模擬過程的貢獻來打個人基礎分，個人基礎分至少要有3個檔次，每5分一個檔次，最后按照公式來計算個人得分:個人基礎分×團體分/100=個人得分。
五、結語
在沙盤的教學中，除了老師要起好引導作用，學生要積極參與，也需要學校的相關支持，比如學?？梢宰尷蠋熯M行相關沙盤的深入學習或者到企業競相掛職鍛煉，組織學生參加相關比賽，從而提高老師的教學水平，學生的學習熱情。
作者：劉芳 單位：重慶工商大學融智學院
【參考文獻】
［1］肖艷．房地產經營與管理課程沙盤實驗教學探索［J］．高等建筑教育，2013，1
［2］黃雁南．“工程項目管理”課程教學中引入沙盤教學的實踐探索［J］．教育理論與實踐，2014，5