前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的各企業施工項目管理分析(共3篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
第一篇：市政施工集約化項目管理
1推行集約化項目管理的意義
1.1市政施工企業提升經營質量的需要。
集約化項目管理是將施工質量放在主觀位置，根據工程進展中遇到的突發情況進行方案整改，不斷完善工作流程，有針對性的進行集中管理，從多個方面提升建筑團隊的作業水平。建筑集團為取得更高效益會在同一季度內承接多個工程項目，對管理工作來說是一項巨大的挑戰。管理分工過于復雜，容易造成資金漏洞，根據調查顯示，企業同時簽訂多個工程合同在施工完成后經濟效益的增長幅度卻不明顯。因此開展集約化項目管理可推動企業經營體系進步，為團隊帶來更大的收益。
1.2市政施工企業適應市場變化的需要。
市政工程多數直接歸屬于政府部門，市政管理部門對項目造價有嚴格控制，企業適應此類施工模式后對市場需求了解少，最終導致與市場嚴重脫軌。集約化經營理念主張充分掌握市場變化，順應時代需求發展團隊。市政施工需同時滿足節能、高效、環保等多方面民生需求，原料采購中滿足性能規定同時盡量節省造價成本，借鑒傳統經營模式中總結的經驗，向高效率的集約化理念轉變。市政施工企業迫切需要順應市場的客觀變化，轉變經營發展方式，將以前依靠廣種薄收式的規模效益型外延式增長方式，逐步轉變為精耕細作式的質量效益型內涵式增長方式，而集約化項目管理模式是企業為適應市場形勢的變化，進行經營管理全面轉型升級的一種有效方式。
2推行集約化項目管理的要點
2.1項目管理的標準化。
推行集約化項目管理，項目管理的標準化是基礎。項目管理標準化是將項目管理從經驗管理轉變為規范化、標準化、程序化和系統化管理，通過項目工作制度、工作流程的標準化和規范化，企業在分析和總結多個項目管理共性基礎上，將部分重要的管理環節集中到企業平臺上完成，減少項目間的重復資源配置，提升集約經營的效益。項目管理標準化工作包括法人和項目部2個層面：法人層面包括工程項目前期策劃、過程控制、后期考核評價標準化等；項目層面包括管理制度標準化、人員配備標準化、現場管理標準化、過程控制標準化等。
2.2生產要素的集約化。
1）項目資金由公司集中管理。
所有項目資金由企業集中管理，按工程項目分別列帳，嚴格項目資金使用的申報和審批制度，項目部從業主獲得計量款后應及時向公司申報，同時項目部計劃對外支付各項資金時也要提前向公司報批，原則上不允許未批支付及超額支付。在確保項目?？顚Ｓ玫幕A上，實現各項目間的資金調劑，提高資金利用率。通過實行企業內部銀行制度，項目資金內部調劑參照國家銀行同期貸款利率標準計算調劑收益，以鼓勵項目部及時申報計量款和促進項目部催繳應收帳款。
2）項目主材由公司統一采購。
材料集中采購管理是指公司將各個項目的主要材料采購計劃進行集中，整合成一個統一的材料采購計劃，由公司與合格供應商進行洽談，統一完成材料采購計劃。市政工程項目的材料成本一般超過工程造價50%～60%，公司集中采購能夠發揮規?；统绦蚧少弮瀯?，既可提高企業的議價能力，又有利于保證材料質量。而對項目施工所需要的一些零星輔材，則由項目部按照相應的采購程序在受控的情況下自行采購。項目部同時要加強現場材料的管理，嚴格執行限額領料制度，對剩余材料和廢舊材料按公司規定程序處理，沖抵項目材料成本。
3）項目管理的信息化。
項目管理的信息化是實現集約化項目管理的有效手段。通過建立綜合項目管理軟件系統，在公司總部和項目經理部全面推行綜合項目管理系統的應用，用信息化技術來支撐集約化項目管理的實施。公司建立涉及項目管理各環節的數據模型，實現業務審批、系統考核、專業報表等業務的電子化，實現對項目成本、生產、技術、材料、設備、質量、安全、計劃、統計等模塊的全區域覆蓋、全時段運行、全過程監管，公司相關職能部門可在這一平臺上隨時掌握項目各方面信息，并及時進行調整優化，在提高公司對項目的綜合管控能力的同時，也節約了人力與財力，提高了項目實施運行效率和精細化管理水平，使企業法人層面與項目部真正實現“零距離”溝通和管理。
3實施集約化項目管理應注意的問題
推行集約化項目管理，要正確處理好“集權”與“分權”的關系，也就必須要處理好公司法人與項目經理在項目管理上的權力分配問題，要做到相對“集權”和合理“授權”，避免一收就死，一松就亂。“集權”不代表企業法人在項目管理上絕對“集權”，而是強調企業法人對項目資源的集中管控，只代表項目部分經營決策權的上移，而項目現場管理各項權力仍然要以項目經理為核心。“分權”也不是意味著項目經理脫離公司法人的管控，而是公司法人對項目經理的合理“授權”，通過制定項目目標責任制，明確項目經理現場各項管理權力，以利于項目各項工作的順利實施，確保項目安全、質量、進度、成本等各項目標的順利實現。企業經營管理的全面轉型和升級是一個復雜的系統工程，市政施工企業應當根據自身的實際經營管理狀況，借鑒其他企業推行集約化項目管理成功經驗，循序漸進地推行集約化項目管理，逐步探索適合于本企業特點的具體運作方法和模式，不斷地總結相關經驗和教訓，在經營管理實踐中持續完善和提高集約化項目管理的運作水平。
作者：陳漢 單位：荊門市政總開發公司
第二篇：路橋施工項目管理思路
1目前路橋施工項目管理組織存在的問題
1.1團隊中信息溝通能力不夠
一般情況下，路橋施工的工程項目都比較大，不僅需要很長的工程時間，而且整個項目的部門也是眾多的。1個路橋施工項目往往包括項目規劃部門、建筑原材料采購部門、施工部門、質量監察部門等。一般情況下，項目規劃部對整個項目規劃好之后，就需要建筑原材料采購部門進行采購，與此同時，建筑施工部門也要按照工程規劃進行施工，之后質量監察部門要對工程質量進行監督。因此，這就需要工程項目管理部門對整個工程進行協調、溝通，保證工程原材料供應部門及時供給原材料，施工部門按照項目規劃進行施工，一旦質量監察部門發現質量問題，需要項目管理部門與施工部門進行協調，與原材料供應部門進行溝通，以保證工程材料的安全和工程的正常進度。
1.2團隊建設問題
施工企業一般都需要團隊配合，需要1個大的組織部門。1個優秀的團隊可以提高工作效率，并且，可以保證工程的質量。相反，如果團隊不和諧，各個部門配合能力差，例如原材料供應部門不能及時購買到原料，施工部門不能夠按照施工進度進行施工，那么工程就無法按照正常進度進行。更嚴重的是，如果工作團隊懶懶散散，工作不認真，那么就會對工程質量造成不利影響。因此，為了保證建筑施工企業的經濟效益和社會效益，項目工程需要加強團隊建設。
1.3效率低下問題
在工程項目施工過程中，路橋施工項目可能會面臨效率低下的問題。在目前的項目工程施工當中，由于管理不善，再加上公司的分工有時候不是很清晰，會造成有些工人可能處在混日子的狀態，工人懈怠的工作態度極其不利于工程建設項目效率的提高。
2影響路橋施工項目管理組織的因素
2.1施工工地周圍環境的影響
一般情況下，路橋施工工程的范圍都比較大，可能會涉及到不同的地區甚至地域，尤其是道路的施工，有時候甚至還會出現跨省修建問題。因此，在工程建筑施工的時候，工程周圍環境的復雜性也是工程施工單位需要考慮的。面對如此復雜的工程施工環境，工程施工企業不得不做出相應的安排，工程施工人員需要根據不同地域的要求，在不同地區設立不同的施工部門，還要根據施工的各個環節，設立不同的施工單位。如果面對一些比較復雜的施工環境，例如山區，就需要工程施工企業通過比較性研究，決定是開鑿隧道還是繞道施工。因此，工程項目本身的復雜性逼迫工程施工企業去設立不同的施工部門，來應對來自施工中的各方面的挑戰。所以，路橋工程施工環境的復雜性也會對工程的項目管理產生深刻的影響。
2.2人員素質
對于工程的管理部門來說，管理人員的素質問題也是影響工程管理組織的重要因素。在項目管理人員素質高的情況下，工程項目處可以對其進行適當放權，以充分發揮項目管理人員的才能，避免過多限制不利于工程管理人員提高工作效率。除此之外，在放權的同時，還要精簡機構，擴大高素質的項目管理人員管理范圍，給項目管理人員更多的管理空間，甚至可以允許他們身兼多職。在節省人力資源的同時，保證管理的高效率。除此之外，對于項目管理部門機構林立的情況，建筑企業還要精簡機構，進行職權的明確區分，避免職權重合而造成的相互推諉，影響工程組織管理部門的工作效率。
2.3項目經理的職業能力
項目經理是由企業聘請的專門管理人才，是企業管理的“領頭羊”，項目經理對于整個工程之間的協調、溝通、管理、決策等方面起著重要作用。因此，項目經理的工作能力直接會影響到整個公司的組織、協調和溝通能力。高效率的項目經理可以促進工程內部的正常運轉，提高工程的工作效率；如果項目經理的能力低下，就會使建筑企業內部管理混亂，團隊協調能力差，不利于工程的正常運轉。因此，項目經理的能力與工程組織管理部門的管理效率息息相關。
3路橋施工項目管理組織模式
3.1管理部門的設置
一般情況下，項目經理會根據以往的工作經驗，設立預算部門、原料采購部門、施工部門和質量監察部門，以及后勤部門。除此之外，由于路橋施工的環境是復雜多變的，因此，為了適應工程的變化，往往需要項目經理根據施工的需要設立一些其他的部門，例如測量、試驗等部門。
3.2設立不同的工區
一般情況下，路橋施工的線路都比較長，施工的環境有時候差別也很大。因此，為了集合具備相關技能的施工人員進行施工，就需要把施工工地分成不同的施工區域，有的施工區域負責開鑿隧道，有的施工區域則負責修筑橋梁，還有的施工區域負責修筑道路。此外，當遇到一些技術比較復雜的施工地段時，可以集中相關技術人員進行分區域施工作業。分為不同的施工區域可以集中一些具備專業技能的施工人員，進行技術攻關，既可以提高工作效率，又可以保證施工進度，確保工程質量。
3.3職能部門和工區的匹配模式
對大的工程項目，由于施工環境的復雜性，不同施工環境可能會需要不同的施工人員，甚至是不同的施工方案，這就需要項目經理根據不同的施工環境和施工需要，設立不同的施工模式。目前，在以往的施工經驗中，主要有兩種施工模式。
1）施工模式一
在這種模式中，建筑企業統一分配施工部門以外的其他相關部門，在這種模式下，施工的工程方案規劃、原材料的采購、工程質量的監督以及后勤和財務部門都是由建筑企業進行統一調配，具體的工區只負責各自工區的施工問題。在某種意義上，各個工區僅僅是作為一個生產施工單位存在，不需要進行施工之外的各個項目工程。在這種情況下，原材料由建筑企業的專門部門提供，施工材料的質量在很大程度上得到保證，這樣不僅可以降低公司的采購成本，而且還可以確保建筑工程的質量安全，一旦出現情況就可以立馬查處問題的源頭。除此之外，在這種條件下，各個工區的協調性得到增加，工程具有整體規劃性。
2）施工模式二
與第一種模式不同，第二種模式是把公司分為不同的工區，工區施工的原料供應、工程造價預算、后勤保障都由各個工區自己負責。在這種模式下，總公司不需要進行具體的原材料采購，只需要協調各個工區就可以。所以，通過這種模式，總公司可以大大降低自己的工作量。各個工區則需要配備不同的機構和部門，這就使各個工區的施工復雜性增加了。但是，在這種模式下，工程各個工區可以根據自己工區的需要，采購適合自己工區的原材料，并根據自己工區的實際情況，對工程進度進行調整，從而使工程內部的工作效率得到大大提高。然而，在這種模式下，工程的整體規劃性就會大大降低，工區間的協調性也會大大降低。
4結語
路橋施工項目組織管理不僅會影響到工程的施工進度，還會對工程的施工質量產生深刻的影響，因此，為了保證工程施工的質量，為企業節約更多的施工成本，就需要建筑工程企業對路橋施工項目組織管理進行研究并予加強。
作者：雷鳴 單位：河北省邢臺市交通運輸局
第三篇：施工項目管理教學改革
一、課程目標
本課程培養學生編制施工項目管理規劃的能力，能組織協調施工項目內外關系，具有施工項目進度、質量、安全、成本控制能力，施工項目資源管理、收尾階段管理能力，加強施工項目風險管理的能力；培養學生具有創新、自主學習、獨立解決實際問題等方法能力；具有吃苦耐勞、團隊協作精神和良好的職業道德等社會能力。
二、課程改革理念
本課程改革設計理念為可歸納為：“1個核心，2個模式，3個結合，4個體系”，即：堅持“1個核心”：是指以培養學生施工項目綜合管理的職業能力為核心；實施“2個模式”：是指實施工學交替、全真模擬的教學模式；達到“3個結合”：是指課程學習與職業資格考試培訓相結合、課堂與施工現場相結合、教學做相結合。建立“4個體系”：是指構建實現課程目標的教學運作體系、課程實施保障體系、教學質量評價體系和教學環節監控體系。
三、課程設計
（一）堅持以職業能力培養為核心的理念
課程設計應服務于專業的培養目標的定位，堅持以施工一線施工管理實際工作職業能力的培養為核心，以實際工作任務為切入點，以施工項目工作過程為主線，以《建設工程項目管理規范》為依據，構建課程內容和知識體系。課程內容和知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要，同時又充分考慮對理論知識學習的需要，并融合“五大員”及其他相關職業資格證書的要求。
（二）實施螺旋提升的路線
按照施工項目生命周期，即：施工項目經理部的組建———施工項目管理規劃的編制———項目施工過程中的目標控制和資源管理———施工項目收尾階段的管理，設計八個以行動導向的學習情境；按照從簡單到復雜，從單一到綜合的原則，設計磚混結構-框架結構、單層建筑-多層建筑、小型項目-中型項目-大型項目情境式的學習任務，實現學生專業能力的螺旋提升。
（三）以學生為主體的課程教學
按照“六步法”的方式組織教學，實現理論與實踐的一體化；學習情境的選擇盡量覆蓋施工項目中的典型任務，如進度、質量、成本、安全控制等；考慮到建筑業的高成本、長周期等特殊性，本課程教學實施場所采用校內全真模擬實訓和校外實習結合，采用影子教學法、角色扮演法、案例教學法等進行教學。
（四）充分利用“校企合作董事會和湖北城建職業教育集團”校企合作平臺，構建情境式學習環境
發揮湖北城建職業教育集團成員大型企業優勢引場入校，積極開展施工現場為課堂的教學活動，讓學生在真實工作情境或仿真實的工作環境中，完成具體學習性工作任務，構建相關理論和獲取信息、概念以及認知、情感、技能等，自主地獲得知識，提升職業能力。
四、課程教學方法和教學手段
（一）該課程采用“工學交替，螺旋提升”的教學模式，打破傳統單一的知識傳授教學模式
采用角色扮演教學法、案例教學法、現場教學法、啟發式教學法、互動式教學法、問題情境教學法等教學方法，教學場所由傳統的專業教室向全真模擬實訓場所的轉換，實現“教、學、做三合一”的教學模式。如影子教學法：就是學生到企業進行項目跟蹤，由施工現場一線的技術和管理人員做兼職實踐指導教師，采用師傅帶徒弟的方式，學生按照師傅的示范進行一定一對一的模擬訓練，做到邊學習，邊操作，邊應用實踐，提高學生理論聯系實際的水平。再如角色扮演法。該方法是在全真模擬實訓基地實踐教學過程中，學生通過扮演項目經理、施工員、質檢員、安全員、材料員、資料員等角色，掌握項目部組織結構、各個崗位的職責與工作任務，深化項目施工過程中各項技術知識。通過“角色扮演”，激發了學生學習興趣與熱情。
（二）現代教學技術手段的應用
目前教師普遍采用多媒體技術、網絡技術、微課等現代信息技術和教育手段進行教學，應用QQ、微信等網絡平臺與學生互動教學。利用校內全真模擬實訓基地，開發模擬施工項目管理實景等，不斷提高教學方法和手段。
（三）網絡教學資源和硬件環境
積極開發和利用網絡課程資源，將課程標準、多媒體課件、電子教材、實訓項目、教學錄像、習題庫等內容全部上網，通過網絡化的教學方式，使學生可以在課外自主學習，充分發揮了網絡輔助教學和校內外資源共享的作用。
五、課程特色與創新
課程組總結了多年的教學實踐經驗，在《建筑施工項目管理》課程教學過程中，按照學生在校學習與實際工作一致性的要求，不僅建立了“教、學、做一體化”的教室，同時構建了“工學交替、螺旋提升”以及“全真模擬實訓”的教學模式。
（一）構建了“工學交替、螺旋提升”的教學模式
“工學交替、螺旋提升”教學模式：將本課程的教學過程分解為學校教學和企業實踐兩個過程并交替進行。首先，在課堂完成某一個學習任務的理論學習，然后到企業現場或全真模擬實訓基地模擬現場進行教學和訓練，對所學知識加以印證。在積累了一定感性認識的基礎上，切實將知識轉化為能力，再回到課堂里來學習，由學校到企業交替進行學習，完成磚混結構-（到）-框架結構、單層建筑-（到）-多層建筑、小型項目-（到）-中型項目-（再到）-大型項目，由簡單到復雜，由專項知識和單項能力到綜合知識和綜合能力的螺旋提升式的學習，提升學生的知識水平、實踐動手能力和職業能力。
（二）創設了“全真模擬實訓”的教學模式
“全真模擬實訓”教學模式：讓學生在校內國家級全真模擬實訓基地或校外實訓基地的施工現場親自感受現場，完全按照真實的工作情景進行模擬，完成學習任務的訓練，如：完成學習任務施工項目經理部的課堂學習之后，教師給學生一個真實的施工項目的施工圖，采用“六步教學法”的教學組織方式，學生到校內實訓基地實施模擬訓練，或校外實訓基地的施工現場親自感受現場中對施工項目經理部的設置和管理的要求。這種在現場中的直觀教學能讓學生對現場管理過程一目了然，對課堂教學中的疑難問題迎刃而解，達到增加學生感性認識、增強學習自信心、更好地培養學生解決工程實際問題能力的目的。
六、教學改革的成果
經過課程教學團隊的努力，《施工項目管理》精品資源共享課的建設取得以下教改成果：（1）2013年12月獲得國家級精品資源共享課。（2）教學團隊：建設一支全部具有“雙師素質”、專兼教師比例為1：1、職稱、學歷和年齡結構合理、學緣較廣，是一個團結協作、充滿朝氣的教學團隊。（3）校企合作編寫教材，獲得國家級“十二五規劃”教材獎。（4）教科研成果和獲獎成果豐碩：本課程教學團隊共主持省部級教研課題5項，編寫教材13部，公開14篇，獲得最滿意課堂獎和優秀教師獎共15人次。培養學生獲得全國“斯維爾杯”及省級技能大賽一等獎。
七、結束語
該門課程的優質資源以網絡為載體向社會大眾免費開放共享，為學校其他課程的建設拋磚引玉，提供了一個可供參考的建設典范。但目前該門課程建設成果的共享和可持續性應用還不夠充分，存在課程資源更新滯后等問題。這些艱巨的工作需要我們更加努力探索和研究來加以解決。
作者：賈蓮英 單位：湖北城市建設職業技術學院
