前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的管窺英語教學中網絡資源的影響，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1．網絡資源有助于學生思維方式和學習方式的改變
利用多媒體的音頻、視頻、電子詞典等學習工具的同步顯示功能，可充分調動各種感覺器官參與到互聯網所營造的學習環境中。與傳統的教學和學習環境相比，網絡最重要的結構特點是學習資源豐富，強化了教師與學生之間的交互性。網絡直觀、良好的語言學習環境既能體現教師教學方式與學生學習方式的多樣化，也能促使學生思維方式和學習方式的綜合變革。
2．網絡資源有助于教師改善單一的教學方法
豐富的網絡平臺為教師教學提供了一個開放的教學環境，促進教師教學方法的改善，極大地豐富了課堂教學的形式。傳統的大學英語教學模式強調以教師為主體，教學模式單一。網絡為教學提供了良好的條件，大量豐富的網絡資源極大地促進了教師的教學手段。同時，豐富的網絡資源極大地促進了大學英語課程在教學內容、教學方法以及教學目標等各層面不斷做出修訂更新。
3．網絡資源有助于培養學生跨文化交際能力
英語語言是傳承英語文化良好的載體，理解掌握英語語言的深厚文化知識蘊涵，有助于培養學生對語言的理解和培養跨文化交際能力。經過時間證明，網絡資源以其直觀豐富的音頻、生動的畫面，給英語學習者深層次的認知，使他們能直觀地全方位地了解英語國家的異國風土人情、深厚的文化知識，這是僅靠教師單一的傳統書本教學模式難以實現的。
二、網絡英語學習的巨大吸引力改變被動學習的窘境
1．豐富的信息資源
互聯網的知識就像一片取之不竭的信息海洋，一臺連接網絡的計算機好比一名學識淵博、經驗豐富、任由學生支配的大學英語老師，這位老師可以說是無所不知，無所不應，神通廣大，無所不能；可讓學生在足不出戶的情況下了解、學習英語國家的風土人情、地理地貌、生活習性等；讓學生遍交天下友、遍知天下事、遍通天下信，全面提升英語的閱讀面，成為學生英語學習成功路上的得力助手。
2．信息資源交互性強
教師和學生可利用豐富、靈敏的資源網絡，比如通過QQ、電子郵件、QQ群、MSN和BBS等多種網絡通訊工具進行在線交流；通過網絡在線討論區，學生們可針對具體的某個英語問題進行深入、全面的探討，從多角度尋求解決問題的思路、辦法；教師和學生處于平等交流的地位，隨時交流，隨時指導。網絡學習環境中，英語學習者可置身于一個直觀實際的語言環境，與教師、網絡本身進行網絡語音或文字的交流?；ヂ摼W擁有豐富的學習資源，其良好的語言環境、視覺氛圍為英語學習者提供了寬廣、優越的學習空間。英語學習者在網絡的豐富資源下進行強化聽說訓練，英語的語音素材可以結合網絡進行單句反復練習，而且網絡中大量優秀的教輔資源可提供生動、詳實、直觀的英語語言素材，包括英語國家的一些漫畫、歌曲、影視作品等，比較全面地向英語學習者展現了較為真實的文化環境和語言環境，充分體現了網絡資源的信息資源交互性。
3．網絡資源知識更新快
傳統的英語學習渠道往往是以選取固定教材為主，教師采取黑板加粉筆的教學模式，教學方法枯燥、單一，知識陳舊，而這樣的模式往往一用就是若干年。隨著信息知識的逐步更新，計算機網絡上的語言、知識結構體系同現實生活的語言是趨于同步的，“比如可以很容易讀到當天的中外各種電子版的報刊雜志，像《今日美國》《中國日報》《時代》《21世紀報》等。”其它的如新東方FLASH動畫教程、C－SPAN視頻、VOA特別英語聲音等英語學習網站資料的更新也非常及時。網絡資源能很好地彌補英語學習者在課本上所學不到的東西。
4．趣味性強
互聯網網頁的制作采用的是多媒體技術，界面直觀、美觀大方，內容生動有趣，使英語學習者可在輕松、活潑的語言環境中進行英語學習，還可通過看英語電影、聽英語歌曲等多種形式進行英語學習的訓練。這種模式充分體現其直觀、生動、趣味性的特點，便于英語學習者的學習。以上幾個網絡的特點還遠遠不足以反映出網絡教師對英語教學和學生英語學習的優越性，這僅僅是網絡特點所展露出的英語學習資源中的冰山一角。但無論網絡資源有何種優勢，如果英語教師不更新教學觀念、教學方法、教學內容，英語學習者仍將缺乏對英語課程深入系統的學習，而僅僅停留在走馬觀花的形式上，使英語學習只停留在理論上，達不到學好英語的效果。大多數英語初學者剛接觸到英語網站時，往往只會停留在表象上，大量下載，大量刻錄英語資料，然而對英語還是一無所知。因此，網絡資源下的教學及學習始終只是一個載體，要充分、合理地進行挖掘。
三、利用網絡進行大學英語教學勢在必行
《大學英語課程教學要求》（試行）體現在信息化發展的社會中，就是要全面、迅速提升英語學習者的綜合語言運用能力，需要多種形式、多渠道、大量的英語信息輸入。對于將英語作為外語學習的我國學生來說，適合的英語書面閱讀材料嚴重不足，英語環境也很匱乏。因此，課外閱讀是提高我國中小學英語教學效率和教學質量的重要途徑。魯子問博士提出“課堂閱讀教學活動與課外閱讀互動”的課外閱讀新思路，這在我國當前的英語教學環境中是非常有意義的值得探索的新思路。而網絡有取之不竭的適合英語學習者的英文文章，這些文章具有貼近時代、貼近生活、題材廣泛等特點。英語學習者可充分利用這一網絡電子資源，擴大知識面，提高閱讀能力。網絡英語閱讀作為課堂教學和課本內容的一種補充，除具有資源豐富、交互性強、實用性及更新迅速等特點外，還具有資源共享性、趣味性以及跨越時空性、快速方便等優點。學生可搜索自身需要的網站，結合自身水平和興趣愛好在短時間內收集與學習相關的英語資料，提高英語的閱讀速度和知識水平，學會借助網絡字典等搜索工具幫助理解所讀材料，提高英語閱讀能力，增加閱讀量。
四、總結
網絡資源極其豐富，大學英語素材多樣，若教師能結合實際特點，在原有的傳統教學模式基礎上充分引入網絡資源組織教學，英語學習者可在原有的固定教材知識體系下擴大其學習的知識面，全面提升英語學習中聽說讀寫的能力，同時也能極大地提升英語學習者的綜合應用能力。網絡資源的合理利用能真正培養英語學習個體的各項應用能力，指導學習者愛學習、會學習；網絡創造了語言運用的真實環境，有利于語言交際能力的培養；網絡開闊了學生的視野，有利于跨文化交際能力的培養。現代教育的模式不能擯棄互聯網絡，大學英語教育更需要合理利用互聯網絡進行輔助教學。因此，教師要努力學習現代教育技術，開發并合理利用以網絡為載體的英語教學資源，實現現代信息技術與英語教學的整合；更要創造條件，使教師和學生能夠充分利用計算機和網絡資源，優化英語教學。
作者：王芳 單位：銅仁學院