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摘要：隨著我國高校教育事業的快速發展，做好高校的管理工作成為高校教育質量提高的重要基礎。在教育發展新形勢之下，高校管理者應當關注實驗室管理工作。文章主要圍繞“新形勢下高校實驗室管理模式創新研究”展開分析研究。
關鍵詞：新形勢；高校實驗室；管理模式；創新策略
高校擴招政策的實施，使得實驗室教學條件略顯落后。做好實驗室管理工作，利用創新的理念讓實驗室能夠滿足當代高校學生發展的需求，才能實現教育目標。
一、創新高校實驗室管理理念
高校管理者應當利用有效的方式，去調動每一位實驗室管理者的熱情，使其管理價值最大化的發揮出來。并通過人力資源以及其他資源的優化配置，推進實驗室管理工作質量的提高。在實驗室管理工作中，實驗室工作人員同樣是師資力量的組成部分，是為人才培養、教學科研作出貢獻的教育工作者。高校在改革實驗室管理方式的過程中，應當重視實驗室管理人員的管理工作，關注實驗室管理者知識的豐富以及技能水平的提高。在過去的實驗室管理工作中，各位工作人員的責任界定不明，實驗室管理工作存在一刀切的問題，影響了實驗室管理者個人特長的發揮以及能力的開發。合理設置崗位，實施分層管理工作，讓每一個人的優勢都能得以利用，有助于其發揮個人價值。在創新實驗室管理理念的過程中，學校要通過有效的鼓勵，為實驗室管理者搭建個人成長平臺，使更多的優秀人才從實驗室管理崗位中脫穎而出。
二、創新高校實驗室管理機制
首先，要建立實驗室管理工作規范。明確實驗室工作原則與具體實施規程，促進實驗室管理者能夠在日常工作中按照規定落實個人行為，將每一項工作落到實處。其次，建立實驗室管理工作創新機制。鼓勵每一位實驗室管理工作者結合實際需求，創新管理思想與管理方法，并通過團體論證加以實施，使高校的實驗室管理工作充滿活力。最后，建立實驗室管理工作獎懲制度。利用獎懲制度的建立，激發每一位實驗室管理工作人員的潛能。對于管理效率高，創新成果多的管理人員，要給予物質與精神上的獎勵。使其在工作中獲得個人滿足感，能夠實現個人價值。對于工作懶散工作內容單一，方法落后的管理者，要給予提示，利用必要的懲罰，使其建立工作斗志，參與到實驗室管理實踐中。除此之外，高校還應當通過實驗室工作研究創新獎項、實驗技術成果獎項、實驗技術測試獎項等多種獎項的建立，培養出具有科研能力與創新能力的實驗室管理者，使實驗室管理工作不只限于簡單的設備管理。
三、創新高校實驗室管理方法
利用創新的方法落實高校實驗室管理工作，需要將開放化管理思想融入到實踐工作中。打造開放化的實驗室，才能讓實驗室發揮出最大效能，促進學生在其需求之時能夠進入實驗室做科研研究。在實踐工作中，實驗室管理者需要掌握幾點原則。第一，滿足學生學習需求。在開放實驗室的過程中，實驗室管理者要認識到學生具有自身需求。學生主動請求實驗，實驗室管理者要根據其需求內容提供必要的支持，幫助高校學生自主開展實驗探究。第二，建立導師參與管理原則。導師對于學生開展實驗探究活動有著重要的意義，在自主探究過程中，無論多么簡單的實驗，學生獨立完成還是合作完成，都會遇到一些意料之外的困難。安排專業導師參與到實驗室管理工作中，通過日常值班的方式，為學生提供必要的指導與點撥，能夠促進學生實驗。第三，實施探索化管理。在開放實驗室的過程中，實驗室不只是學生驗證課本所學知識正確性的場所，更是鼓勵學生探知未知問題的場所。實驗室管理者要通過日常管理行為的落實，引導參與到實驗中的學生積極質疑，努力提問，驗證個人所猜想的論點，促進學生學會自主學習，自主探究。以開放化的管理模式創新實驗室管理工作，就是要突破傳統教育工作的限制，授人以漁。
四、創新高校實驗室文化建設
文化建設，是實驗室管理工作的重要內容。做好實驗室文化建設，能夠培養學生良好的學習習慣，促進學生認識到實驗的重要性。實驗室的環境以及實驗室管理者的個人專業素質水平，道德素質水平，日常行為，都會影響高校學生的學習質量以及個人習慣。因此，在創新高校實驗室管理工作的過程中，要重視文化建設。將科學規范、精神文明、和諧友善等作為實驗室環境創設的主要元素。實驗室的文化不僅能夠在一定程度上反映出實驗室的管理現狀，還能反映出高校的學風。在良好的人文環境中，師生走進實驗室會有積極向上的動力，這種文化是一種感召力，能夠激發學生的求知欲，促進學生在實驗室內珍惜每一分每一秒，積極探究，努力追求真理。實驗室管理者要本著與時俱進的理念，積極更新實驗室內的名人名言以及勵志格言，展示與自然科學相關的前沿理論與前沿成果。幫助高校學生不斷認知新的知識，了解新的科學事件。在弘揚正能量的實驗室中，實驗室不僅是學生探究真理的地方，更是學生獲得正確價值觀與人生觀的地方。利用文化建設，促進每一位學生成為創新能力強，學習動力足的學習者，才能實現管理目標，促進高校教育環境與教育質量的改變。
五、結語
綜上所述，實驗室管理工作是一項相對復雜的工作，通過多方面資源的整合以及管理方法的創新，在全新管理制度的引導下，利用創新思維實現管理工作目標，才能為高校教育工作的開展提供最大的支持。將高校實驗室管理工作作為高校管理工作創新的切入點，能夠優化高校教育環境，提升人才培養速度。
參考文獻：
[1]秦峰,許建陽.高校實驗室管理工作的創新與探索[J].科學大眾:科學教育,2017(2).
[2]洪玲,段曉英,叢林.應用“漣漪效應”創新高校實驗室管理工作[J].實驗室科學,2017(3).
作者:馬吉鋒 張羽 邱小雷 單位:南京農業大學農學院
