前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校文科實驗室管理方法分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
高校文科實驗室是各類高等院校教育及培養學生文科知識，人文情懷的重要教學實踐性場所。它具有其開放性，共享性的基本特征，并在各類高等院校的文科教育教學中，發揮著越來越重要的作用。那么如何在管理上對其進行有效的，合理的，科學的創新，就成為了當前各類高等院校必須面臨和思考的問題。本文將針對此項內容，就高校文科實驗室管理方法創新以及可行性進行相關的闡述。
關鍵詞：
高校；文科實驗室；管理方法；創新
現在文科實驗室在各類高等院校的教育教學中已經越來越普及了。它通過模擬真實的社會環境來培養，研究，造就基礎扎實、高素質、能力強，富有實踐性、個性化的綜合應用型人才。這也是現在各類高等院校中文科教育的新目標。它的管理和運行將充分實現實訓項目的設置，提高學生的實踐能力，特別是在文科和人文情懷方面。因此，高校文科實驗室管理方法的創新，利于發揮其服務能力，進一步提升其教育教學的作用。
一、當前高校文科實驗室的主要類別和基本情況
目前，高校文科實驗室的建設大多是借鑒了理科實驗室的建設經驗，主要分為三個類別：
（一）較強科學理性型。
這一類文科實驗室采用與理科實驗室相同的實驗模式，即通過運用大量的儀器進行精密化的實驗。如考古、政法痕跡等的檢測。
（二）科學理性型。
這一類文科實驗室重要是將實驗重點集中于文科傳統的人文、藝術性學科。其實驗過程并不去注重科學的檢驗結果，而是側重于技術性的訓練及相關的人文素養的培養。如語音室、油畫室、樂器室等。
（三）培養素養能力的文科綜合型。
這一類文科實驗室是建立在前兩者的基礎之上的，注重動手能力、熏陶教育，立足于對學生自身素養與基本社會實踐技能的培養和學習。如陶藝室、手工室等。
二、當前高校文科實驗室存在的問題
當前，伴隨著高校文科實驗室的逐步興建，開放和運用于教學之中，高校文科實驗室的管理也不可避免的出現了一些相應的問題。目前主要表現在：
（一）高校文科實驗室的管理協調性不高。
這主要表現在有的高校文科實驗室是共享型的。即幾所高校共同使用一處實驗室，距離遠近、課程使用、試驗時間等都不盡相同，再加之彼此之間有時不能很好的協調規劃，統一安排，就極易產生此類現象。同時，還會造成實驗設備的閑置和使用率不高等現象。
（二）高校文科實驗室的開放意識不強。
高校文科實驗室的主要功能是為學生提供將理論轉化為實踐的場所。并以此來提高自身的實踐能力和人文素養。但當前的一些高校文科實驗室開放方式比較被動。只是在實驗課或公開活動，實習課程時才會被使用到。既缺乏合理的開放激勵制度，又沒有科學的開放管理體制。使其處于“等”和“靠”的半自由狀態，造成了部分高校文科實驗室一定程度上的資源空閑和浪費現象。由于利用價值的降低，在一定層面上也導致了高校文科實驗室設備維修，更換的不及時，教學資金不能按時到位，從而使其開放率更低的惡性循環之中。
（三）高校文科實驗室的管理人員專業性不過關。
由于在傳統的教育教學理念中，實驗性質的教學都是從屬于理論性教學的。這也就導致了在對其管理人員的選派上比較隨意，甚至是不重視。而因為管理人員自身的專業性不過關，很多只能是負責實驗室的日常清潔和整理，而并不具備獨立的指導教學和操作的能力。這樣造成的結果是實驗設備損壞率較高，實驗室的功能不能完全發揮，管理人員的工作積極性也得不到提高。這樣一些問題就造成了高校文科實驗室的利用率普遍不高、開放率偏低，甚至是開放的要求也往往不被重視。這些多元素的缺失，對于學生的綜合素養的培養是極其不利的。因此，對高校文科實驗室管理方法的創新就顯得至關重要，勢在必行了。
三、高校文科實驗室管理方法創新的方式及途徑
（一）在使用原則上堅持集中與分散相結合。
針對當前高校中，一些彼此之間有緊密聯系的學科，我們在其教育或教學的實踐階段，可以采取相對集中實驗的教學方式。同時，在此基礎上建立相聯系學科之間的綜合性實驗室，以達到“一室多用”的實效目的。這樣，實驗室的功能相對的更加齊全了。在經費使用，人員管理，設備使用等方面也更加的合理了。關鍵是有效的提高了實驗室的開放和利用率。
（二）在實驗設備的使用管理上加強跟蹤式性。
高校文科實驗室既然要在管理上提升其綜合利用率，那么在實驗設備的購置和維修，更換上也就必然要相應的加大力度和投入。而這些也是高校文科實驗室的一項管理內容，它直接影響到高校文科實驗室的可持續性利用性。所以，我們在購置實驗設備時，要綜合考慮，避免盲目性和片面性。其次，對于實驗設備和器材的維修，更換要及時。在管理上要分門別類的予以存放；在使用上要嚴格依照相關的操作規定；在操作上要秉持高效運用的原則。再次，對實驗設備，器材要嚴格登記，造冊，并備注詳細的使用說明和注意事項。配備使用記錄，已備查詢。
（三）在實驗教學環節上加強管理性。
在利用文科實驗室進行教學實踐活動時，要充分的考慮到實驗的每一個環節，以及實驗的教學效果。對于可以進行變革或改進的實驗教學，要積極主動的予以改變。這樣才能在最大程度上保證實驗的效果和質量，最大化的體現出文科實驗室的教育教學作用。
（四）注重高校文科實驗室管理人員素質的培養。
對于高校文科實驗室管理人員素質的培養，也應該視其為高校文科實驗室管理方法創新的一個重要組成部分和解決途徑。我們可以通過解決其管理者的薪酬，待遇等方式來有效的調動其工作的積極性。并逐步將其納入到完整的教學體系中來，通過合理設崗，規范編制，必備考核等方式，使得全員得以參與。既能吸引一批高素質的專業教師，又可以為高校文科實驗室管理人員素質的培養提供必要的動力。
（五）健全高校文科實驗室的開放運行制度。
即全天候式的開放運行模式。這樣就保證了在以學生為主體，在實驗中進行自我化學習和研究的良性教學循環體系的實現。從而極大的提高了學生們的綜合素質。當然，為了達到這一目標，實驗室的設備和器材要時刻保持在正常的狀態之下，以與之相適應。
四、高校文科實驗室管理方法創新的原則
（一）教學課程優先原則。
有效的保障相關的教學課程是高校文科實驗室開放與對接的基本前提。教學，始終是高校文科實驗室運行的一個重要服務標準。也是提高高校文科實驗室使用效率、提升高校文科實驗室服務能力的根本基礎。如果因為單純的開放而擾亂，甚至是破壞了高校文科實驗室本身應有的教學功用和秩序、從而降低了相關的教學質量，教育效果，那無疑是得不償失的。
（二）與學生組織相互融合原則。
在與學生組織的相互融合上，高校文科實驗室在管理中必須要有所堅持，要有選擇性對學生組織進行開放，要必須是與其有密切聯系的學生組織，以實現高校文科實驗室資源的合理使用和最大化利用。同時，這樣也便利了對高校文科實驗室的日常化管理。
（三）相關的學科綜合共享原則。
高校文科實驗室在管理中還要注意在開放的模式下，實現最大化的學科共享效益。要實現這一目標，在具體操作時就要注意把握好兩個方面：一是要實現相互關聯的學科在實驗上，資源的綜合性，合理性的配置，避免在實驗過程中的重復使用和浪費性運用。例如，文科實驗室內有藝術欣賞實驗室，在實現自身使用的同時，也可劃分出其空余的時段，面向舞蹈、合唱等同類型的實驗課程進行開放使用。二是在實驗活動中，有重點地支持一些實驗項目，從而有效推動高校校園文化的建設與發展，凝聚和總結高校文科實驗室在管理中的特色與亮點。
（四）協調開放原則。
在高校文科實驗室的管理上，特別是面對多個學科，多所院校共用的情況下，一定要注意：在堅持全日制開放的模式同時，還要注意協調處理好各個相對分散的學科授課時段和個自院校的使用要求。必要時，可以建立一個高效，公開的實驗信息平臺。形成“以開放為主，多類型并存”的高校文科實驗室開放格局，以滿足廣大師生的需求。同時，也適應了高校文科實驗室的集中與分散相結合的管理模式。
（五）堅持健康的理念導向原則。
學生進入實驗室開展教學活動，必須遵守實驗室的規章制度。實驗室也要始終保持以培養大學生“綜合素養能力”這一共同前提來進行教學活動；而帶有商業性、娛樂性的活動或與實驗室教學活動不相吻合的活動，都應該予以抵制。同時，這也有效的強化了高校文科實驗室的日?；芾?。
結語
文科實驗室是各類高校的教育教學中一個相當重要的，輔助性的實踐教育環節和組成部分。我們應該努力構建以開放為主體的管理模式，并在此基礎上進行管理的創新。這樣不僅可以創新其開放共享的機制，還可以有效的推動高校的實驗教學改革的進度。
作者：賀文華 單位：商丘師范學院法學院
【參考文獻】
［1］謝安建，王禮貴．高校應用型文科實驗室的建設實踐與探索［J］．實驗室研究與探索，2014，12．
［2］何成瑤．創新地方高校文科實驗室管理的方法［J］．中外企業家，2014，23．
［3］胡江華．淺議高校文科實驗室教學與研究方法創新功能的互動［J］．電子世界，2013，10
