前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校實驗室管理探析(3篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、高素養的管理人員是研究型開放實驗室提供優良服務的前提
研究型開放實驗室管理教師必須具備愛崗敬業的精神、服務育人的態度以及較高的專業素養，由于研究型開放實驗室每天運行時間一般至少為14個小時，不分節假日長期開放，在開放過程中實驗室內儀器設備、水電等會隨機出現問題，而科學實驗連續性、及時性等特點，需要管理教師隨時處理各項問題，因此，管理教師必須樹立強烈的愛崗敬業精神，把實驗室的正常運行工作放在高于一切的位置。實驗室管理教師工作中接觸的主要是研究生，研究生因年齡較長，思想較成熟且經歷過本科實習，在導師的督促規范下較容易管理，能積極配合管理老師的工作，甚至幫管理老師分擔一些細節管理工作，譬如儀器報修、使用方法培訓等，但仍有個別學生存在責任心差、共享意識薄弱等問題，出現違規使用、連續占用儀器等現象，管理老師應始終以育人為目的，耐心批評教育并制定相應的防范措施，譬如：張貼使用方法、個別儀器預約使用等，作為一名教師，無論在何崗位都應始終銘記教書育人的天職。作為研究型開放實驗室管理教師應具有扎實的專業素養、親身的科研經歷。在研究型開放實驗室開展的工作都是具體的科學實驗，管理老師具備了過硬的專業知識、實踐經驗，才能全面、具體的考慮實驗室需要解決的問題，實時解決突發事件，為學生提供良好建議，積極營造嚴謹、開放的科研氛圍。
二、建立完善的實驗室預約使用機制，保證實驗室使用的時效性
研究型開放實驗室大多面向校內外科研人員開放使用，人員來源復雜且流動性大，為了保證實驗室安全使用及費用收繳，應嚴格實行預約申請機制———“先申請，后批準，再使用”，可讓使用人提前聯系實驗室管理人員，領取、填寫申請單，經管理人員培訓且承諾掌握所使用儀器方法、能夠遵守實驗室一切規章制度后，導師簽字同意該使用人進入實驗室后才可允許其進入實驗室開展科研工作。“先申請”即使用人須先領取、填寫預約申請單，預約申請單中應列有使用內容（包括實驗內容或儀器名稱、型號、廠家）、姓名、證件號碼、班級、個人電話、導師姓名及電話、導師單位、用戶身份及類別、課題名稱、來源及編號、付款方式、使用期限、申請人簽名及導師簽名項目等，通過使用人填寫的預約申請單，可準確獲取使用人的信息，方便于實驗室管理、收費及工作量統計等工作。“后批準”的含義包括二層，第一項為導師知曉并同意該使用人進入開放實驗室，使用人可能產生的相關責任、賠償及費用等愿意支付，并督促使用人自己遵守實驗室各項規章制度等；第二項為實驗室管理教師已確認申請人已全面了解了實驗室各項規章制度，并熟練掌握被預約儀器的使用技術，允許使用人進入實驗室。“再使用”即使用人經過制度學習、導師同意、實驗室管理教師的相應培訓后，進入實驗室開展研究工作。
三、完善儀器管理方式，提高的利用率
研究型實驗室儀器設備的管理不同于教學型實驗室儀器管理，研究型實驗室儀器設備種類多、價值高、使用技術精密、維修成本高等特點，因此，如何高水平的管理實驗室的儀器設備，一直是困擾高校科研型開放實驗室的瓶頸問題。首先，建立各類儀器詳細的操作規程手冊，避免違規操作，大型儀器操作步驟流程可寫成文字，裝裱上墻，小型儀器操作規程打印成冊，放于儀器旁。建立定期的用前培訓、預約使用制度，每學期開學時集中對使用實驗室的學生進行培訓，講解儀器的操作原理和步驟，然后指導學生親自操作，直到熟練才允許上機。在實驗前，讓學生嚴格登記儀器的使用時間及科研內容。其次，按儀器操作要求對儀器設備定期維護、保養，至少保證每月對全部儀器進行一次維護，及時發現故障隱患，延長儀器使用壽命。另外，通過儀器設備實行開放、共享，提高儀器的利用率。充分利用學校的網絡資源，加入儀器共享平臺，詳細描述儀器設備名稱、技術參數及聯系方式等內容，制定相關的使用、收費標準等辦法，使用人可隨時進行網上查詢、網上預約和網上審批等方式，實現全校師生查詢預約使用。注重儀器升級改造、新功能開發，結合使用人的科研內容，在充分發揮原有儀器性能基礎上，對原有的儀器設備進行升級改造，對新進儀器進行功能開發。
四、從實際出發，嚴格開放實驗室安全管理
針對開放實驗室內人員流動大、儀器使用頻率高、化學試劑繁多及有毒、有害實驗垃圾產生等安全隱患，在保證實驗室安全高效的運行的前提下，必須實施行之有效的安全管理措施。首先建立、完善實驗室安全管理條例，對實驗室涉及的安全問題一一明確并制定相應管理措施，對實驗室出現的新問題及時解決，并更新管理制度，譬如對實驗室危險用品實行報批購買、統一存放、使用登記、多人協管；對實驗室鑰匙的定量、定人發放，強調安全責任意識，及時回收鑰匙，杜絕鑰匙流失、拷貝現象；落實值日生“三關一鎖”責任：關水、關電、關窗、鎖門等。其次，大型儀器實行專人、專管、專用，大型精密儀器是實驗室安全管理工作的重心之一，為了保障其正常運行，必須實行專人負責制，讓從事過相關領域工作并接受過專業培訓的人員專職管理，充分發揮研究生在安全管理中的積極作用，調動他們的積極性，參與安全管理工作并對研究生實行導師負責制，在進入實驗室前進行相關實驗技能培訓和安全教育，使安全意識深入人心。
五、結束語
先進科研成果的產生需要一流的實驗室，而一流的實驗室需要完善的實驗室管理模式。作為高校研究型開放實驗室的管理工作者，我們要深刻認識科研型開放實驗室的特點及作用，結合實驗室管理工作的實踐，積極探索，優化實驗室管理模式，規范實驗室行為，在保證實驗室的高效運轉的同時，培養學生良好的科學實驗習慣，使科研型開放實驗室在高校的科研工作中發揮最大的作用。
作者：蘇秀娟 葛倚汀 代培紅 曲延英 王希東單位：新疆農業大學農學院 新疆農業大學農業生物技術重點實驗室
第二篇：高校實驗室管理與建設實踐與探索
1實驗室管理與建設現狀
1．1實驗室管理與建設體制不健全
實驗室的管理制度和運行機制是對教師和學生行為活動的規定，它界定了實驗人員在實驗過程中必須做什么、禁止做什么、可以做什么、應該做什么、不可以做什么或者怎么做。只有健全的實驗室管理運行機制才能確保管理制度的實施。但是，受到傳統思想的影響，各高校都存在重視科學研究而輕教學、重視理論教學而輕實驗教學、重視理論教學而輕實踐探索的現象。因此，在實驗室升級過程中，實驗室管理體制還是照搬照抄原來的舊體制，沒有根據時代進步、以人為本的原則對舊體制進行改進。這些舊體制不能切合實際地指導實驗室管理運作，導致實驗室工作效率低，不能充分發揮實驗室的作用。
1．2實驗室教學與管理隊伍建設不合理
隨著高等院校在教育教學兩方面的全面深化改革，各高校把人才戰略放在第一位，為這些尖端人才提供最優等的平臺，然而，對實驗室教學與管理方面的人才引進卻始終不夠重視。目前，實驗室教學管理隊伍中大部分學歷偏低，沒有經過專業培訓，他們的工作條件、待遇得不到改善。處在這樣的境遇，很難調動實驗人員的工作積極性，也很難吸引優秀的人才投身實驗隊伍中，導致實驗室教學與管理隊伍不合理。大部分實驗室缺乏高精尖的實驗人員，這導致一些精密儀器利用率低，以至于很難充分發揮實驗室的培養功能和科研功能。
1．3實驗室安全管理欠缺
實驗室是學校安全事故發生率最高的地方，由于沒有完善的實驗室安全管理規章制度，導致實驗室安全事故頻頻發生。在全國各高校，普遍存在易燃易爆、劇毒的化學藥品亂拿亂放，實驗室用水、用電、防盜、消防等安全措施不健全，缺乏安全教育和消防安全演練的現象。這些危險因素都會給廣大師生和學校的生命財產留下安全隱患。
1．4實驗室封閉，不能充分利用
由于受到傳統思想和學科差別的影響，目前各高校實驗室只對本院學生服務，實驗室不夠開放，學生沒有自主開展實驗的平臺，缺乏學科與學科之間相互交流、滲透，并不能真正發揮實驗室的真實作用和價值。
1．5實驗室經費不足
充足的實驗經費是高校進行正常實驗教學的經濟基礎，但是許多高校對實驗室的重視程度不夠，特別是受重理論輕實踐的傳統思想影響，學校對實驗室資金投入不夠。導致實驗室設備老化，更新慢;實驗室環境差，消防設施落后;實驗室利用率低。以至于實驗室的發展停滯不前，實驗室不能起到理論聯系實際的功能。
2實驗室管理與建設的實踐與探索
2．1健全實驗室管理與建設體制
建立健全完善的管理機制是實驗室各項工作順利、安全、有效進行的基本保障。因此，學校要從實際出發，以學生為本的原則制定切實可行的實驗室管理規章制度。隨著高校先進設備的不斷引進，實驗室管理過程中普遍存在分工不明確、責任人模糊，造成實驗室儀器設備胡亂操作、無人維護管理、隨處放置的現象。因此，要建立完善的責任制度，使每個實驗人員負好責、把好關。由于很多高校實驗室管理規章制度相對陳舊，有些甚至流于形式、照搬照抄其他實驗室的管理模式，不能真正地保證實驗室安全正常運行。要想打破這個僵局，只有大刀闊斧對實驗室管理規章制度進行改革，制定切實可行的管理方案，并在實驗教學過程中實踐，最后在各高校推廣實施。這樣才能提高實驗室的使用價值和利用率，更好地為教學和科學研究服務。
2．2加強實驗室教學與管理隊伍建設
一個合理、穩定、競爭力強的實驗室教學與管理隊伍應該在職稱、學歷、年齡等結構上構成一個合理的“金字塔”形梯隊。在實驗室建設與發展過程中，儀器設備是基礎，管理是方法，人才是實驗室的靈魂。實驗隊伍素質的高低直接影響著實驗室的建設與發展。由于實驗人員在學校的待遇、地位、平臺相比其他教師低，在人才引進的過程中很少有高精尖人才愿意到實驗室工作。為了改變這一現狀，學校應改變對實驗人員是“教輔人員”“配角”的傳統看法，充分肯定實驗技術人員在教學、科研中的作用和地位，給予實驗人員更多自由發揮的權力，改善實驗人員生活待遇、工作環境，為他們提供國內外學習和培訓的機會，鼓勵他們自身提高和實驗創新以及進行科學研究，同時，把這些方案形成制度化、規范化。
2．3實驗室安全管理警鐘長鳴
建立健全完善的實驗室安全管理運行機制，才能保證實驗室管理規章制度的實施。實驗室作為危險事故的高發區，加強實驗室安全管理的警鐘必須長鳴不止。目前我國高校安全管理環節繁瑣，部門職能相互交叉，經常出現“誰都管、誰都不管;什么都管、什么都不管”的現象。為了避免安全事故發生，高校應該建立完善的逐級責任制，把安全責任落實到每位實驗人員。例如，在學校設實驗室建設與管理處，專門監督管理全校的實驗室安全，各學院以院長為首要責任人，由實驗室推選相應的實驗教學人員擔任實驗室主任，并對學生安全負責。為了保障實驗人員的安全，學院應出臺系統、規范、科學、切實可行的實驗室安全管理規章制度。該制度應明確界定實驗人員在實驗過程中必須做什么、禁止做什么、可以做什么、應該做什么、不可以做什么或者怎么做。同時，明確安全責任，保障實驗人員的人身安全。
2．4增加實驗室開放程度
實驗室作為激發創新能力和培養實踐與探索能力的“發動機”，它在理論聯系實際中的作用是不可替代的。但就目前而言，我國各高校的實驗室開放程度低，儀器設備重復購置，不能實現資源共享，造成實驗設備利用率低，教學投資鋪張浪費。而封閉的實驗室阻礙了學科與學科之間的交叉滲透，同時也切斷了學生開展科技創新的平臺。實驗室開放，不僅有助于改變傳統只注重理論驗證、只掌握實驗操作技能的情況，而且能為學生提供更多的自由發展的空間，有助于學生提高自主學習、敢于創新、獨立思考的能力。因此，為了吸引更多學生積極參與科技創新實踐活動，學校應該建立實驗室預約系統，增加實驗室的開放力度，使學生在課余時間根據自己的興趣愛好預約實驗，并在實驗室指導教師陪同下開展興趣實驗。同時，學校應加大資金投入，建立功能齊全的實驗室，為學生開展獨立實驗提供條件。
2．5實驗室經費來源多渠道化
由于實驗室開放程度加大，實驗室需要更多的經費，如果只依靠學校的支持那是遠遠不夠的，同時我們的實驗室開放方案也是不切實際的。為了解決經費問題，學校應出臺相應的政策，使實驗室有權力利用實驗室開放的平臺，增加自給自足的能力。首先，鼓勵支持教師和學生積極參與創新科學研究，把“產、學、研”緊緊聯系在一起，為實驗室帶來科研經費。其次，支持校企合作，企業出錢，學校出技術的方式為實驗室“輸血”，從而讓實驗室有充足的經費進行科學研究，同時提升實驗室的知名度和競爭力。另外，充分利用實驗室空余時間，對外進行社會服務，獲取經費資助。除此之外，爭取學校、學院更多的經費支持，促進實驗室發展，使實驗室更好地服務廣大師生和社會。
3結語
從多年理論與實驗教學相結合的經驗來看，實驗教學在輔助理論教學方面的作用是不可忽略的，它不僅提高了學生的綜合素質，也培養了學生敢于思考、敢于動手、敢于創新的能力。但是，隨著時代的進步，對實驗室管理與建設的要求越來越高，只有實驗室工作人員不斷提升創新的能力，注重自身綜合素質的提高，在工作過程中提高自己發現問題、分析問題、解決問題的能力，才能推進實驗室不斷發展進步。
作者：鄧曉梅 單位：銅仁學院生物與農林工程學院
第三篇：高校實驗室管理模式構建
一、人本管理視角下構建高校實驗室管理模式的必要性
之所以倡導從人本管理視角去審視高校實驗室管理模式構建，是有深刻原因的。具體來講可以將其歸納總結為以下幾個方面的內容：（1）有利于實現實驗室教師和技術人員素質的全面提升。尤其是在整合課程內容的背景下，實驗課程管理和規劃工作難度將越來越大，這就需要實驗室教師和技術人員的素質要符合要求；（2）有利于促進實驗室教學環境的優化。人本管理視角下的高校實驗室管理模式，可以營造出良好的實驗室教學氛圍，這對于提升教師和學生參與教學的積極性是很有意義的；（3）有利于促進學生實踐技能的提升，以人本管理視角開展實驗室管理，使得學生主體感受到被尊重，由此以更大的熱情參與到實際學習過程中。如果這些問題都得不到解決，勢必會影響高校實驗課程的開展。
二、人本視域下高校實驗室管理模式構建策略
人本視域下高校實驗室管理模式的構建，與傳統粗放的高校實驗室管理模式存在很大的區別，對于提升高校實驗室資源的優化配置，營造良好的實驗室環境都有著積極作用。但是其構建過程不是一朝一夕就能夠實現的，需要從多個角度入手，積極促進實驗室管理效能的提升。依照筆者實驗室管理的經驗，認為需要從以下幾個角度入手：
1.轉變傳統的實驗室管理理念
人文管理作為高校實驗室管理的思想基礎，是一切實驗室人本管理模式構建的關鍵所在，這就需要實現對傳統實驗室管理理念的轉變。具體來講，實驗室人本管理理念主要涉及以下內容：（1）尊重實驗室教師和技術人員，強調對實驗室課程的人性化設計，積極聽取教師、技術人員或者學生的意見和建議；（2）實驗室人本管理是動態化的，應該根據實際教學過程中教師和學生的意見和建議，積極對人本模式進行調整，以促進實驗室管理建設工作的開展；（3）作為實驗室管理環節中的一員，教師應該積極學習專業知識，交流教學經驗，以便在實驗室管理環境營造方面發揮積極作用。2.建立健全人本化的管理制度制度化管理也是實現人本理念在高校實驗室管理工作滲透的重要手段，即建立健全人本化的實驗室管理制度。為此應該積極做好以下幾個方面的工作：（1）改變以往高校實驗室集權管理模式，積極以分散化管理的方式實現管理組織體系的重構，以便最大化地激發學生和教師的積極性；（2）采取有效措施解決崗位設置方面的問題，規避實驗室功能和作用難以發揮的現狀，保證其管理體系的不斷健全；（3）高度重視實驗室教學功能的發揮，實現實驗室管理理論與實踐教學之間的結合，保證人員配置與實際管理需求之間是相互吻合的，由此促進高校實驗室管理模式的發展和進步。
3.重視實驗室管理的人性化
實際上在高校實驗室管理過程中常常出現矛盾，這就有必要強調突出實驗室管理的人性化，這是人本理念的基本內容之一。為此應該積極做好以下幾個方面的工作：（1）積極對教師和技術人員的基本信息進行調查，明確其差異性，制定人性化的管理方案，以保證人盡其才。如可以適當地將年輕教師安排在下午，中老年教師適當安排在上午，體現出對中老年教師的尊重；（2）科學規劃設計實驗課程，依照課程類別和特點，實現對實驗課程的規劃和設計，以保證實驗課程與教學內容之間的銜接，避免因為時間跨度過大造成的實驗室管理效益不高。
4.強調實驗室設備管理維護
實驗室設備是實驗課程開展的物質基礎，保證其正常化的服務于實際的實驗課程，就需要高度重視實驗室設備的維護和管理工作。為此我們應該積極做好以下幾個方面的工作：（1）樹立實驗室儀器設備人本管理理念，形成定期的設備維護和保養制度，保證各個實驗室儀器設備都能處于正常的維護之中，以便最大化地發揮實驗室設備管理的效能；（2）建立完善的實驗室管理規章制度，并且將設備管理維護的責任落實下去，以保證師生樹立良好的實驗室設備維護管理意識；（3）實現對設備維護更新記錄體系的構建，保證各個設備的使用情況都是有憑有據的，這對于按部就班地開展儀器設備維護管理工作是至關重要的。
三、總結
綜上所述，以人本視角去審視高校實驗室管理模式，并且實現高校實驗室管理資源的優化配置，是當前高校教育管理工作者不得不去思考的問題。對此我們應該積極針對當前高校實驗室管理存在的缺陷和不足，積極以人本管理理念的滲透去改變當前高校實驗室的管理格局，以便充分發揮高校實驗室資源的效能。
作者：黃文呈 單位：龍巖學院機電工程學院
