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摘要：由于實驗室在高校教學和科研工作中愈來愈重要的地位，對實驗室技術隊伍管理與建設提出更高的要求，需要充分調動實驗室技術隊伍的積極性?；趯δ壳皩嶒炇壹夹g隊伍存在問題的深入分析，結合實際情況，提出了一些行之有效的措施：轉變觀念、提高認識、提升自身素質；加強人員引進和培養相結合的制度建設；完善考核制度和改進激勵機制。將這3個方面有機結合具體實施，取得了一定的效果，也為高素質實驗室技術隊伍建設和管理提供了思路。
關鍵詞：技術隊伍；素質；結合；考核；激勵
高等院校主要從事教育教學、人才培養、科學研究等，對國民經濟發展和科學技術進步具有重要意義。隨著綜合實力的顯著提升，近年來高校實驗室的儀器裝備持續更新，高端儀器設備快速增加，實驗室管理也逐步實現了從簡單的設備管理到知識密集、技術密集的綜合運用，再到教學科研創新發展的躍變[1]。隨著實驗儀器設備的大幅增加，使用和維護這些儀器設備的技術人員、特別是具有高級專業知識和技術的實驗技術人員也迫切需要增加。只有加強實驗室技術隊伍的管理、建設，才能有效調動實驗技術人員的工作積極性，發揮其主觀能動性，充分發揮儀器設備的綜合效能，顯著提升高等院校的教學、科研和社會服務水平。因此，實驗室技術隊伍的管理和建設對高等院校辦學水平、創新人才培養和科學研究等方面具有重要的意義[2]。實驗室不僅是進行實驗教學的基地，也是開展科學研究的重要場所，合理調配時間、充分利用實驗室的儀器設備、開展前沿科學研究，不僅能發揮實驗室儀器設備在科學研究中的作用，還可拓展其在教育教學、人才培養方面的應用。大量的國家、省部級科研項目，是利用實驗室的設備和儀器，在實驗技術人員的協助下完成的，其中很多項目取得了重要的創新性成果，部分獲得了國家、省部級獎勵。實驗技術人員已經不是簡單的儀器設備操作者和維護者，而是教學實驗和科學研究中的重要完成人，其專業知識水平、工作態度將直接影響到教學、科研的進程和效果。毫無疑問，充分發揮實驗室技術人員的活力、潛力和主觀能動性，不僅有利于高等院校創新、應用人才的培養，更有利于高校教育教學、科學研究整體實力的提升[3−6]。綜上所述，如何引導和提高高等院校實驗室技術隊伍管理與建設，充分發揮其潛力和創造力，已成為當前實驗室管理的重要內容。
1實驗室技術隊伍管理現狀及存在的一些問題
與教學、科研工作等相比，高等院校的實驗室工作具有實踐性、技術性、服務性、安全性等特點[7]。實驗室的管理可以小到試劑藥品的制備存放、零部件材料的配置、教學實驗的準備等，也可以大到數千萬乃至更高的高精尖設備管理、維護和使用，儀器設備及其操作人員的安全、防護等。實驗室工作的這種特殊性，更加說明加強實驗室技術隊伍建設和管理的重要性。但由于高等院校建設水平的差異，一些單位實驗室的技術隊伍建設現狀還存在一些問題[4,8]，主要表現在以下3個方面。
1.1觀念陳舊，對實驗室技術隊伍的重視不夠
一些高等院校對實驗室技術隊伍的定位欠準確[9]，主要表現在：一方面，認為實驗室工作就是藥品存放、儀器保管、實驗準備等，是重復性的簡單勞動，工作實效常常得不到該有的重視；另一方面，工作價值難以得到充分的體現。和教學、科研等系列教師相比，實驗室技術人員的崗位設置偏低、職稱晉升渠道狹窄，在一定程度上影響了實驗技術人員的工作積極性，少數實驗室技術人員可能選擇考研、讀博等方式離開實驗室工作，使得實驗室技術隊伍不夠穩定[10]，在一定程度限制了高校的科研、教學、人才培養和學科建設。
1.2缺乏完善的培訓機制
現有的實驗室技術人員數量偏少，日常煩瑣的工作占據了其大量的工作時間，用于學習專業技能、提升綜合素質的時間有限。不少高校不同程度上低估、弱化了實驗室技術隊伍的培養，培養經費也難以保證，導致實驗室技術隊伍的自身素質長期無法得到提高，無法與時俱進順應新形勢下的新任務。如一方面，對于新購置的實驗儀器如何使用、保養、維修的問題了解不深，實驗室儀器使用率低，一般情況下只能進行常規實驗，缺乏創新性的實驗研究；另一方面，缺乏儀器新功能的開發與利用，當發現有研究價值但難度較大的科研工作只能擱置下來，導致實驗技術人員成果少，發展提升空間小[11−14]。
1.3缺乏完善的考核和激勵機制
目前，實驗室技術隊伍評價考核存在一定問題。一方面，沒有科學的工作量計算方法和完善的考核制度，主要表現在不管實驗室設備管理多少、服務水平多高，實驗課程承擔多少，得到的勞動報酬都基本相同，這種平均分配制度還需要改進。另一方面，沒有相關的激勵政策和獎勵辦法，嚴重挫傷了實驗室技術隊伍的工作積極性。再一方面，實驗室技術隊伍的職稱晉升機制也不夠完善，目前個別高校實驗系列最高職稱是高級工程師，相當于副教授級別，限制了其努力提高自身專業知識和技術的動力。
2加強實驗室隊伍建設的一些建議
結合一些高校在實驗室技術隊伍的建設和職業能力提高上的一些有效措施，就加強實驗室技術隊伍建設及管理提出一些建議。
2.1轉變思想，提升自身素質
由于實驗室技術隊伍在教學、科研中的重要作用，想要充分發揮實驗室技術隊伍的特有優勢，必須轉變觀念，提高其自身素質。首先，高校領導應非常重視實驗室技術隊伍的發展，可在實驗室會議或其他重要場合強調實驗室技術隊伍的重要性，并在制定職稱晉升、外出進修、崗位津貼、工作量計酬等有關政策時充分考慮到實驗室技術隊伍的特殊性。這樣在學校層面充分肯定了實驗室技術隊伍的價值，也使得實驗技術人員增強了主人翁精神，大大提高了實驗室技術隊伍的積極性。同時，因為成績的取得，不僅僅體現在知識和能力上，思想觀念、精神狀態等同樣也會影響到自身的發展，作為實驗技術人員自身也應不斷地從思想上改變自己的工作觀念[15−16]，認識到實驗室工作的重要性和必要性，并找準自己的定位，工作中不斷加強學習，努力提升自身的綜合素質，以自身的工作績效來展現自己的價值，努力發揮自己在實驗室及高校甚至國家發展中的作用。因此，轉變觀念，發揮實驗室技術隊伍的主人翁精神，不斷提升實驗室隊伍自身素質是實驗室技術隊伍建設的基本條件。
2.2加強實驗室人員引進和培養相結合的制度建設
目前科技發展飛速，知識更替加速，現代化先進設備不斷更新，這就對實驗室技術隊伍整體素質提出了更高的要求。一方面引進一些高校優秀的畢業生，如碩士生或者博士生，充實到實驗室技術隊伍中，這些人是實驗室建設與管理的新生力量，也是將來實驗室建設的中堅力量。另一方面注重實驗室在職人員的培養和培訓，其方法和手段上需要不斷探索和不斷創新，不僅有理論培訓，更需要結合實踐鍛煉[8]，培訓內容要著重在大型儀器設備新功能開發、運行管理、維護以及相關有利于實驗教學和技術水平提高等方面?；趯σ恍└咝５恼{研，在實驗室技術隊伍的引進和培養建設中可采取如下具體措施：一方面，在新形勢下，大型儀器設備越來越多，實驗技術也越來越向更高、更專、更精的方向發展，應建立適合時代需求的實驗室技術隊伍，更好地發揮儀器功能，如針對環境氣氛球差校正透射電鏡這種高精尖的設備，可聘請設備公司的工程師來維護和管理，也可以培養實驗技術人員。這樣可以將不同實驗室技術人員的特長結合起來，相互補充，也能更好地發揮先進設備的功能和價值，同時為科研、教學做出更大貢獻。另一方面，為鼓勵實驗技術人員參與科學研究，提高進取心和創新性，高校應設立實驗室開放基金、大型貴重儀器設備共享基金等專項經費，實驗室項目不限內容，可以很具體，也可以很宏觀。如可以是大型儀器設備運行的新思路，可以是某一種實驗測試的改進方法，可以是實驗室氣瓶或者危化品的管理心得或者規范，可以是對實驗室技術隊伍建設、考核的建議，可以是實驗室管理制度的創新。實驗技術人員結合多年的實驗室一線工作經驗，更好地發揮了其優勢，也增強了實驗技術人員的業務素質，有效提高了大型儀器設備的利用率和充分發揮了實驗室在學校發展過程中的重要作用。再一方面，一臺設備可實行責任教授（或研究員）和實驗技術人員“雙崗位制”的管理模式，這樣不僅保證儀器的使用、維護，同時為實驗技術人員不斷學習新的知識，開拓儀器新的功能，充分發揮科研潛能提供更好的條件。此外，高校應每年組織和鼓勵實驗技術人員，參加實驗室技術討論、安全教育、設備維護等相關會議和知識講座，并設立專門的實驗室培訓經費，而且也要聘請相關專家、學者來實驗室講學、傳授經驗，使實驗技術人員掌握不斷發展的先進設備測試技術，不斷更新理論知識，增加知識和技能積累，切實培養出一批真懂、真會、真干的實驗技術骨干。因此，建立良好的人才開發利用機制，加強實驗室人員引進和培養機制，是建立一支有活力、富有創新意識的高水平實驗室技術隊伍的必要條件。
2.3完善考核制度和改進激勵機制
建立完善的評價、考核和激勵機制，充分調動和激發實驗技術人員的主觀能動性和創新性，增強實驗技術隊伍的凝聚力和團結協作能力，從而形成自我提高的模式與完善的管理機制。1）從考核制度上入手，鼓勵實驗技術人員結合自己工作實際情況，積極開展實驗教學改革以及實驗室管理、建設方面的探索與研究，將不同形式相關研究成果列入評價考核內容，使得實驗技術人員主動參與教學、改革、管理與建設的各個階段，增強實驗室在教學與科研工作中的作用，促進實驗室管理與建設的有序健康發展[17]。2）針對實驗室工作具有多樣性、復雜性和綜合性的特點，采用定性和定量結合的考核方式[18]，解決實驗室工作中存在的部分工作難以細化和定量評價的問題。在定性考核方面，主要針對實驗技術人員的思想政治覺悟和紀律、工作積極性、工作態度、團隊協作性等方面。在定量考核方面，主要包括實驗技術人員從事實驗教學與實驗準備、實驗儀器設備管理和日常維護、實驗室運行管理與建設等[19−20]。3）將實驗技術崗位與行政管理崗位一起進行年度考核，改為各崗位單獨考核的方式，這樣既體現了不同崗位，不同工作性質，同時也提升了實驗技術人員自信心，更加踏實地從事實驗室工作。4）完善獎勵機制和政策，對實驗室技術隊伍的工作及成效給予及時充分肯定，使得實驗技術人員具有歸屬感。根據實驗室技術隊伍的工作貢獻和種類不同，制定具體的獎勵政策，用于鼓勵實驗技術人員的積極貢獻和創新精神。如設立優秀獎獎勵在實驗教學與準備、實驗儀器設備維護、實驗室管理和建設方面的優秀人員，設立創新獎獎勵對儀器設備新功能開發與改進、自制儀器設備等方面做出突出貢獻的技術人員。另外，要結合實際工作的常規與特殊性，從制度和分配上關心實驗技術人員，對經常接觸有害物質的實驗技術人員設立特殊崗位津貼。這樣充分調動實驗室技術隊伍的工作積極性和創新性，保證實驗室正常順利運行，進而為人才培養創造更好的條件。5）改進實驗系列職稱晉升和崗位評聘機制，在職稱評審中，由最高職稱是高級工程師提升到教授級高級工程師，在崗位評聘中，由原來實驗技術人員只能評聘到A3崗提升到A1崗，而且實驗技術人員在高級、正高級專業技術職務聘任和崗位評聘應傾向實驗室工作[5,8]，不只是單單參考科研或教學工作，關注教學工作量和，而是將重點放在實驗教學改革、實驗技術與方法創新、實驗儀器設備的維護和升級改造、實驗室管理與建設等方面取得的成績，以充分調動各類實驗技術人員的主觀能動性和積極創新性。因此，建立完善的考核制度和改進激勵機制，是實驗室技術隊伍建設的根本保障。
3結束語
完善的實驗室技術隊伍管理與建設是實驗室充分發揮其重要作用，提高效率、實現創新的基本保證，而實驗室技術隊伍的建設是一項長期和復雜的任務和工程。在管理和建設上，從轉變觀念入手，加強管理和建立激勵與考核機制，激發實驗室技術隊伍的工作積極性，充分發揮其主觀能動性，并結合實驗室技術人員引進和培養的制度建設，不斷提升實驗室技術人員的知識技能和綜合素質。基于此建設一支素質過硬、結構協調、充滿活力的隊伍，為建設扎根中國大地的世界一流大學服務。
作者:張孝芳 王榮明 單位:北京科技大學
