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摘要：為了培養學生具有較高的計算機使用能力和技能操作能力，既是職業教育實踐性教學管理的重要組成部分，也是職業院校應對激烈的市場競爭的客觀要求。針對職業院校計算機實驗室管理中存在的問題，通過完善和規范管理制度，加強對維護人員、教師和學生的管理，使計算機基礎實驗室的管理更加科學、規范、高效，從而提升管理效率，降低設備維護成本。
關鍵詞：職業院校；計算機基礎實驗室；管理
職業院校經過多年的擴張發展后，校際競爭已由無序化、表面化逐漸轉變為綜合實力和品牌效應的較量。優勝劣汰這一市場法則使職業院校必須實行全面質量管理，自我完善，不斷改革創新，以質取勝。隨著信息技術在各學科領域中應用的不斷深入和發展，計算機知識和應用能力已成為學生能力素質的重要組成部分。培養學生具有較高的計算機使用和技能操作能力，既是職業教育實踐性教學管理的重要組成部分，也是職業院校應對市場競爭的客觀要求。
1加強計算機基礎實驗室管理的重要性
職業院校計算機基礎實驗室是培養學生動手能力的重要基地，承擔著學校計算機基礎課程、各專業課程計算機輔助教學、學生畢業設計等教學任務以及學生的自由上機實踐。為了保證這些任務的優質完成，計算機基礎實驗室的管理工作就顯得尤為重要。如何發揮學校計算機基礎實驗室的作用，最大限度地完成學校的計算機輔助教學，使學校計算機基礎實驗室管理更加科學、規范、高效，是職業院校計算機基礎實驗室管理迫切需要解決的問題。計算機基礎實驗室管理涉及面廣、技術難度大、事務繁雜、工作量大。從廣義上說，硬件設備的配置、維護及故障檢修、計算機基礎實驗室內部局域網和應用系統的建設、用電的安全保障、計算機基礎實驗室環境等都屬于計算機基礎實驗室管理的內容。因此，計算機基礎實驗室管理是一個完整的系統工程。計算機基礎實驗室既是教學場所，同時也是學生在網上了解學校新聞、收發郵件、查看通知、學期成績等信息的重要場所。因此，計算機基礎實驗室管理是否完善直接涉及到學生多門課程的學習，在一定程度上反映了學校給學生提供的信息環境狀況和學校的信息化程度，其重要性是不可忽視的。
2目前計算機基礎實驗室管理中主要存在的問題
（1）設備故障率高，維修量大。由于計算機基礎實驗室要面向全校學生，造成設備使用頻率高、連續運行時間長，因此設備故障率高，維修量大。（2）軟件運行慢，病毒較多。一方面是設備老化，另一方面是因為每學期都要根據開設課程的需要安裝各種教學軟件，造成運行緩慢；同時，因教學需要，學生上實訓課要帶U盤下載作業、資料等，造成病毒泛濫。（3）設備人為損壞較多。學生使用不當易造成設備的損壞，也有人為破壞等因素。（4）環境狀況較差。公共實驗室人流量大，學生素質參差不齊，常有亂扔垃圾，帶吃的或飲料入室的現象。（5）缺乏專業的技術和管理人員。大都因為人員缺乏而沒有配備或配齊專業的維修、維護人員和管理人員。
3對職業院校的計算機基礎實驗室管理提出建議
（1）加強計算機基礎實驗室管理制度。計算機基礎實驗室和專業實驗室不一樣，因為計算機基礎課是一門公共基礎課，是全校專業和非專業學生的必修課，基礎實驗室使用頻率高、維修量大、人流量大、管理較難。建立、健全計算機基礎實驗室的各項規章制度是做好計算機基礎實驗室管理的關鍵。計算機基礎實驗室日常管理根據實際需要，必須以較為完善的《計算機基礎實驗室管理制度》、《計算機基礎實驗室衛生制度》、《計算機基礎實驗室設備損壞、丟失賠償制度》等規定和制度為依托。有了章法，計算機基礎實驗室管理就有了依據，計算機基礎實驗室的日常管理工作也就有章可循、有據可依，嚴格管理的指導思想也能落在實處。新建計算機基礎實驗室從一開始使用就要嚴格管理、嚴格要求，并使這種嚴格思想貫徹落實到管理工作的全過程和計算機基礎實驗室使用的始終。（2）加強基礎實驗室的設施建設。隨著職業教育的發展和科學技術的進步，教學和實訓對計算機基礎實驗室的軟硬件要求越來越高，這就需要學校適時更新硬件設施和軟件，同時也對計算機基礎實驗室的技術、管理人員提出了更高地要求。（3）加強管理和維護人員隊伍建設，強化管理工作。計算機基礎實驗室管理工作并不如想象的那么簡單，因為上課班級較多，有的學生對電腦不熟悉導致誤操作增多，計算機故障就時有發生。授課教師不可能在講課中具體維修每一臺電腦，這些任務必須交給計算機基礎實驗室管理和維護人員。要求計算機基礎實驗室管理和維護人員必須要有較強的計算機維修能力，能夠在短時間內排除故障。所以一堂上機實訓課能夠得以順利進行，與計算機基礎實驗室管理、維護人員的辛勤勞動是分不開的。計算機基礎實驗室管理人員不僅僅是會開機、關機和打掃衛生，更重要的是懂維護、會維修、有較強的責任心。為了能更好地管理計算機基礎實驗室，學校除了配備足夠的計算機基礎實驗室管理、維護人員外，還應對計算機基礎實驗室管理、維護人員嚴格要求，以保證計算機基礎實驗室管理能夠責任到人。（4）對授課教師提出管理要求。教師在整個計算機基礎實驗室教學中不僅是計算機基礎實驗室的使用者，同時也是學生的管理者，于是就有必要規范教師的行為，既要求教師自己規范使用設備，并監督學生規范使用設備。老師的言行舉止都潛移默化地影響著學生，必須以身作則起表率作用。比如老師在演示過程中遇到鼠標、鍵盤突然無反應死機狀態時，要長按主機箱電源按鈕至指示燈熄滅，而不是直接關閉電源造成電腦設施損害，這樣學生在操作過程中遇到類似情況就會按著老師的操作步驟來，從小處開始培養，養成良好的習慣。（5）對學生上機提出管理要求。計算機的主要使用群體是學生，他們的行為直接影響著計算機的壽命。不可否認，少量學生的自我約束能力較差，因此對學生上機必須有明確的管理要求。從第一次上機課開始，就要求學生愛護計算機基礎實驗室內的公共設施、愛護環境衛生，不亂丟紙屑、不帶吃的東西和飲料進計算機基礎實驗室；學會正確開、關機，愛護鼠標和鍵盤，不猛烈擊打，點點滴滴，從小事、從細節做起，讓學生從一開始就養成良好的上機習慣。（6）建立學生管理隊伍。督促計算機基礎實驗室授課教師與計算機基礎實驗室管理教師共同維護計算機基礎實驗室課堂秩序，建立學生管理隊伍，協助管理計算機基礎實驗室。課堂秩序的維持不但涉及到計算機基礎實驗室管理教師，也涉及到授課教師。希望學校重視目前上機課堂秩序松散的狀況，出臺相關政策，使計算機基礎實驗室管理教師和授課教師分工合作、責權分明、互相監督，共同維護計算機基礎實驗室課堂秩序，以保證學生能自覺遵守計算機基礎實驗室制度，合理、安全地使用計算機，保證計算機基礎實驗室上課的效果。同時，建立學生管理隊伍。從學生中挑選有一定的計算機水平且熱愛維修、維護的學生組成管理隊伍，對他們進行計算機及網絡設備軟、硬件知識的培訓，特別是一些常規性故障的處理，以及計算機基礎實驗室的安全知識，經過一段時間的傳幫帶，幫助計算機基礎實驗室管理和維護人員從一些繁瑣的日常維護工作中解脫出來，使計算機基礎實驗室在教學任務重、機器故障率高的情況下，在師生的共同努力下，保證教學的正常進行。
4結語
計算機基礎實驗室的管理既關系到職業院校實踐教學的質量，也反映了學校信息化建設的水平。計算機基礎實驗室管理必須隨著設備的更新、用戶需求的不斷提高而提高，因此計算機基礎實驗室管理工作也需要不斷改進。通過對計算機基礎實驗室管理的制度化、規范化，嚴格對維護人員、教師、學生的管理，可以有效地解決實驗室管理上一些難以解決的問題，提高管理效率，降低計算機機房建設和運維成本及管理人員工作量，使計算機基礎實驗室更好地為職業教育服務。
參考文獻
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作者:冉艷 單位:遵義職業技術學院
