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2012年11月，在黨的十八大報告中對社會主義核心價值觀的基本內容做出了以24個字為濃縮意義的表述，這24個字即：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。這種表述為全國人民學習、理解、踐行社會主義核心價值觀給予了精準的指導，尤其對于尚在學校中學習的高職學生的道德品質的修養建構了明確的坐標。
高職師范院校學生在課內培育與踐行社會主義核心價值觀狀況相對比較好。在學校的課程體系中，有馬克思基本原理、哲學、思想概論和中國特色社會主義理論概論、思想道德修養、法律基礎等課程，還開設了傳統文化教育如弟子規等課程。因此，學生在課內能夠系統地學習社會主義核心價值觀所包括的具體內容，能夠在教師的指導下，理論聯系實際認識和分析問題，在思想認識層面奠定了認同并必須堅持社會主義核心價值觀的理性。高職師范院校學生在校內的學習和生活時間中踐行社會主義核心價值觀的狀況一般。重點表現在：一部分學生學習態度不夠好，對即將從事的事業認識不夠、個別學生處理問題不夠文明等。如能將社會主義核心價值觀融入高職師范院校學生日常行為規范，將踐行問題落細、落小、落實，引領和規范學生思想品德與言行舉止，相信學生踐行社會主義核心價值觀狀況會更好。高職師范院校學生在社會中踐行社會主義核心價值觀狀況有待提升。學生對于學校所進行的社會主義核心價值觀教育在理性上的認同事落實在書面上和口頭上的，但落實到行動上卻產生了距離和反差。這里存在著如何對學生進行知行統一的引導問題，也有著發現問題分析問題解決問題的過程。我們希望學生自已踐行，更希望他們在畢業后的社會中起到引領作用，引領所有的中、小學生及家長共同踐行社會主義核心價值觀。
二、解決問題的策略
讓各項措施落實到實處，不停留在口頭宣傳和各項文件里，扎扎實實落實到行動中是我們的目標。在本課題的研究中，我們利用“在學習中感悟，在管理中規范，在活動中踐行，在社會中引領”的方式引導高職師范院校的學生踐行社會主義核心價值觀，并利用他們自身的示范作用引領其它社會成員踐行社會主義核心價值觀，促進全社會共同進步。在學習中感悟。通過各種渠道培育高職師范院校學生社會主義核心價值觀。首先，。在學院開設的馬克思基本原理、哲學、思想概論和中國特色社會主義理論概論、思想道德修養、法律基礎等課程中，根據學生的實際情況，在教學過程中將社會主義核心價值觀作為主線貫穿始終，加深學生對社會主義核心價值觀理論的理解。其次，在各學科教學中，利用相應教學內容積極培育學生的社會主義核心價值觀。另外，積極開展傳統教育、文化講壇、學術研究活動，開展誦讀經典、感悟成長、傳承美德等中華傳統教育活動，樹刻苦學習、孝老敬親、自強自立、甘于奉獻、助人為樂等青春榜樣，利用榜樣的力量形成良好學風、校風，激勵廣大學生健康成長。在管理中規范。制定并執行充分體現社會義核心價值觀的學生行為規范。從學生的日常行為上嚴格規范，要求每個學生必須做到愛國、敬業、誠信、友善?，F階段對高職師范院校學生的要求即是努力學習、認真實踐，這樣才能在他們畢業后更好的服務于社會。學生行為規范是學生必須遵守的行為準則，由學院的學生會，學生干事、各系書記，學院領導共同管理，在各方努力之下，共同構建自由、平等、公正、民主、文明、和諧的校園環境。在活動中踐行。除了上述在學生的日常行為中踐行社會主義核心價值觀，還要在各種各樣的校內、外活動中要求學生踐行社會主義核心價值觀。在校內開展“文明禮儀伴我行”主題活動，“學雷鋒無償獻血，踐行社會主義核心價值觀”義務獻血活動，賞家鄉美景，我為家鄉代言的“家鄉美”攝影大賽等活動，營造和諧的校園氛圍，讓學生從小事做起，利用實際行動來踐行社會主義核心價值觀。在校外，利用寒、暑假和節、假日組織常態化的學雷鋒活動、植樹活動、清掃居民區的衛生等義務勞動，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。在社會中引領。高職師范院校的學生，是未來的人民教師，他們現在及未來的社會引領作用都是巨大的。無論是在見、實習中，還是在工作中，他們都會引領學生及學生家長踐行社會主義核心價值觀。這是一個多么巨大的群體！所以，高職師范院校學生必須正確認識并踐行社會主義核心價值觀，并將它內化為自己做事的行為準則，不能僅僅停留在理性上，還要落實在感性上和實際行動中。在學校中，熱愛學習、勤奮刻苦，擁有實事求是的科學態度；在將來的工作中，敬業愛生，關心同事；在社會中，誠信友善，積極樂觀。那么，這樣做的結果就不僅僅代表個人的言行品質，還會影響到其親朋好友、學生及學生家長，甚至會影響到社會生活中的每一個人。人們相互以社會主義核心價值觀正效應來傳遞和影響，社會中的每個公民就會把踐行社會主義核心價值觀做為自已的行為準則，以此來指導自已的言行。
作者：魏巖峰 單位：北華大學師范分院
參考文獻：
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