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隨著信息時代和知識經濟的發展，企業逐漸認識到，相對于物質資源來講，人力資源是企業生存和發展的最重要資源。但社會上卻出現人力資源管理專業人才“供求倒掛”的普遍現象，這主要是由于高校人力資源管理專業教學上存在的諸多問題。如教學理念落后、教學方法單一、教學設計陳舊、缺乏激勵機制等。這就要求把人力資源管理教學改革提到日程上來，改變以教師為核心，學生為配角的傳統教學模式，認清人力資源管理專業的動態性、操作性和應用性的特點。通過改革不僅使學生能夠熟練掌握并運用管理學、經濟學、心理學等方面的基本理論知識，而且具有分析和解決人力資源管理實際問題的能力。與傳統人力資源管理相比，現代人力資源管理的專業性和技術性要求更強，需要通過大量的專門學習和訓練。應用型本科院校人力資源管理專業的設立，也正是為了培養能夠適應社會經濟快速發展，滿足企業對人力資源管理專門人才的需求。因此，應用型本科院校更應該轉變教育觀念，更新教學方法和教學內容，重視實踐教學環節，從而提高人力資源管理專業學生的社會競爭力。
二、應用型本科院校人力資源管理專業改革思路
（一）轉變和更新教學理念
轉變和更新教學理念是人力資源管理專業教學改革的前提和基礎。只有真正轉變和更新了教學理念，才能在專業定位、教學體系設計、教學手段、教學方法、課時安排、考查方式、師資建設等方面進行全方位的革新。因此，必須改變過去單向傳遞知識為主的傳統教學模式，以培養創新型的高素質復合型人才為指導思想，逐步向以學生為主體，實現四個過度，即由專業教育向素質教育過度、由傳授知識為主向培養能力為主過度、由重視共性教育向強調個性教育過度、由傾向基礎理論向倡導綜合應用過度。只有這樣，才能真正突破傳統教學思想的束縛，開啟人力資源管理專業教學改革的大門，實現學校與企業、社會的對接。
（二）優化和豐富教學體系
人力資源管理專業應更加側重于實際工作中的管理經驗和技能，重視對學生心理行為的控制和開導。教師應該把學生的特點和課堂的特色有機地結合起來，進一步優化和豐富教學體系，使實踐教學的形式更加多樣，改革和創新虛擬實驗教學、案例教學、專業技能訓練、專業實踐教學等模塊的內容和形式，充分調動學生的積極性，提高課堂參與度，寓教于樂，激發學生學習的主動性，使其勤于思考，從而夯實學生的理論基礎，提高學生的實踐能力，提升學生的綜合素質。
（三）選用和編寫合適的教材
應用型本科院校學生主動學習的能力和習慣相對其他高校的學生有一定的差距，學生對教材的依賴程度相對高一些。因此，選擇或編寫一本符合時代和學科發展要求，適合應用型本科院校學生特點的合適教材非常重要。這就要求所選用或編寫的教材既要具有理論的系統性和簡明性，又要具有實踐的例證性和參照性，是理論與實踐并舉的教材。教材內容應該能夠反映當今社會人力資源管理實際工作的要求，讓所學教材內容與實際工作盡可能相一致。教材選擇和編寫中，盡可能使其中的案例更豐富多樣，通過案例閱讀使學生獲得更多的知識點和信息量，從而有助于學生分析、解決實踐問題能力的提升。
（四）重視和引入案例教學
人力資源管理專業教學中引入的各個案例就是讓學生主動參與，積極探索，引導學生獨立分析問題和解決問題。通過這樣的教學改革，能夠培養學生的包容性、適應性及合作意識。課堂上所選取的案例可以是教材中的現有案例，同時，教師也需要搜集教材以外的大量案例進行補充，或者學生以小組為單位，以社會實踐的形式去搜集各行業企業不同類型的素材作為案例，然后教師把每個小組搜集的案例資料進行整理匯總，在課堂進行討論，這樣的案例更具有代表性和真實性，更會激發學生討論的興趣，從而更能提高學生學習專業課的積極性。
（五）改善和創造實訓條件
目前，多數應用型本科院校實訓條件簡陋，導致人力資源管理專業很多實訓效果很差，甚至無法開展或流于形式。例如，要開展模擬招考面試或無領導小組討論，連專門的教室和設施都沒有，使此類實訓無法開展，即使開展也收不到良好效果。因此，學校應該根據人力資源管理專業教學的內容和特點，改善和創造實訓條件，從而保證專業實訓能夠按照教學計劃順利進行并取得良好效果。同時，要注重和加強校企合作，使校外實踐基地能夠充分發揮作用，讓學生真正進入企業頂崗實習或工作，這樣學生對具體崗位的性質和要求會更加清楚，從而真正提高學生的實踐操作能力。
（六）聯系和共建實習基地
應用型本科院校獨立建立人力資源管理專業實習基地比較困難，但學?？梢月撓灯笫聵I單位共同建設學生實習基地。以互惠互利為原則，學校與實習基地之間可以進行長期的合作。學校以實習基地為平臺，完成教學任務；實習基地以高校的師資力量為依托，開展技術與信息方面咨詢，解決管理過程中的實際問題，如薪酬設計、員工培訓等。學校應該鼓勵學生參加假期實踐和畢業實習，并建立相應的跟蹤考查制度，定期對學生的實踐和實習情況進行調查和評價。
（七）建設和模擬實驗室仿真平臺
建設和模擬實驗室仿真平臺就是搭建起一個計算機電子數據操控系統，將企業生產運行的全部流程添加到這一系統中，各流程形成相互聯系的模塊，這些模塊所行使的職能相當于企業的不同部門。各個模塊中還可以涉及其他類型企業的一些業務，如會計師事務所、律師事務所、銀行、期貨、保險、證券、外匯、海關、稅收等。人力資源管理教學改革中可以利用實驗室仿真平臺設計ERP沙盤企業模擬實戰、招聘管理、培訓管理、薪酬管理、績效管理、檔案管理等業務模塊，然后可以把學生劃分成若干個小組，每個小組代表一個正常運行的企業，以實驗室仿真平臺去模擬企業的市場運行情況。學生可以不受課時的限制，隨時進入實驗室中進行仿真模擬操作，逐步進入到所模擬企業的各個環節，使之運行步入正軌，從而提高學生的市場實戰能力。
（八）建立和培養雙師型師資隊伍
人力資源管理教學的實踐性較強，針對當前人力資源管理任課教師缺乏實踐經驗的狀況，就要全面提高教師綜合素質，建立和培養雙師型師資隊伍。一是開展教師在教學方法和技巧方面的培訓，通過強化聽課制度、教研室例會制度，舉辦課件制作大賽、公開課比賽等多種形式，來提高教師授課水平，同時，教師之間也可以相互借鑒、取長補短；二是鼓勵本校教師到相關企事業單位鍛煉，參加相關的實戰培訓，提倡教師參加高級人力資源管理師的統一考試，學校應該出臺相應的鼓勵、支持政策；三是聘請企事業單位工作經驗豐富，資深的專家或職場達人來學校做兼職教師，對學生進行實踐指導，在教師中發揮實踐教學的引領作用。只有這樣，才能建設一支結構多元、素質優良、實踐能力強的雙師型教師隊伍。
三、結語
企業的長足發展離不開人力資源管理的專業人才，企業要求人力資源管理專業畢業生能夠應對經濟全球化所產生的激烈市場競爭。但我國人力資源管理專業教學在培養目標、課程設置、實踐教學等方面存在著一定的問題，培養的學生存在研究能力，操作技能等方面還不符合企事業單位用人要求的情況。因此，必須對人力資源管理專業傳統教學模式進行改革。應用型本科院校更應該使人力資源管理專業的教育和企事業單位用人要求、市場經濟發展的趨勢接軌，只有這樣，才能培養出有競爭力的應用型人力資源管理專業人才，從而推動經濟社會的發展。
作者：邱立姝 單位：黑龍江財經學院管理系