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摘要：進入新世紀后，我國經濟獲得空前發展，市場經濟不斷繁榮，這和高等院校培養出大量高素質的人才息息相關，目前我國在不斷普及高等教育，作為社會主體的一部分，高等院校也必然和社會的發展相適應。所以，高等院校管理機制體制也應該和社會的發展同步轉變，尤其是人事管理方面，應該主動走出傳統的人事管理，走向人力資管管理。筆者在本文中首先論述了人力資源管理的相關定義，然后探討了目前高等院校人力資源管理過程中存在的不足，最后研究了高等院校人事管理向人力資源管理轉變的具體路徑和方式方法。
關鍵詞：高等院校；人事管理；人力資源
傳統思想下，行政文書工作是高等院校人事工作的主要內容，同時還有一些崗位調動，薪酬管理，職稱評定等等工作。這樣的工作難以和高等院校當前的發展理念相適應，和社會的發展趨勢也不相符。所以，我們必須下大力氣改革高等院校的人事管理。不僅如此，創新人事制度還應該把教職工工作的積極性充分的發揮和調動，激勵其工作的創造性，提升工作效率。筆者在本文中首先論述了人力資源管理的相關定義，然后探討了目前高等院校人力資源管理過程中存在的不足，最后研究了高等院校人事管理向人力資源管理轉變的具體路徑。
一、人力資源管理定義論述
所謂的人力資源指的是在科學手法的運用下，在人本思想的引領下管理人力資源。合理配置人力資源，科學的開展相關培訓這些都是管理人力資源的基礎性條件。人力資源管理的最終目標為發展人的主觀能動性和創造性，指導人的心理和行為。從客觀上而言，這也是高等院校人事管理的必然趨勢。
二、目前高校人力資源管理過程中存在的不足
目前我國高等教育獲得蓬勃發展，高等院校在壯大過程中存在一定的問題，具有豐富經驗的教職人員和科研精英比較缺乏。不僅如此，高等院校相關管理人員的管理意識薄弱，安于現狀，創新精神缺乏。有的教職人員充電精神不足等等，在新的歷史背景下，尤其是高等院校人事管理走向人力資源管理的過程中，主要存在以下幾點不足。
（一）落后的思想觀念
目前一些高等院校的管理人員還是應用計劃經濟的思想來看人力資源管理，系統性的思想體系尚未形成。人事管理部門自身的意識也比較薄弱，沒有意識到這一管理思想的弊端，僅僅是按部就班的開展工作，創新意識和能力不足。
（二）人力資源管理體系未達標
在引進、培養高等院校教職人員的時候，一些高等院校的隨意性較大。之所以會出現這樣的情況，和高等院校沒有建立完善的人力資源管理體系有關，很多時候僅僅按照行政管理部門的文件執行人事變動，沒有加入自身學習實際的考量。
（三）激勵機制缺乏
當下，一些高等院校致力于改革分配制度，薪酬制度的改革在一定程度激勵了廣大教職工奮發作為，展現出較好的精神狀態，但是改革還存在一些不完善的地方。如落后的考核方式，考核指標不完善，定性和定量考核聯系不密切等，沒有充分的調動所有教職工的積極性。
（四）人力資源配置不當
由于我國在擴大高等教育，高校在校生越來越多，教職工短缺的情況越來越明顯。很多學校的組織結構也導致教職工正常流動困難。這些情況的存在，導致教職工短缺。
三、實現高校人事管理向人力資源管理轉變的對策
（一）轉變傳統人事管理觀念
要想不斷地豐富和完整人力資源管理體系，我們就必須遵守以人為本，尊重人才的基本點。轉變高等院校人力資源管理理念，定位為對人力資源體系的不斷完善和開發。不僅如此，作為高等院校，也應該隨著時代的發展，及時的更新管理理念，樹立人才導向意識，創新薪酬考評體系，積極地出臺一些政策，在吸引人才的同時，也致力于留住人才。
（二）完善競爭激勵機制
在高等院校內全面落實聘任制，這也是改革人力資源的大趨勢。高等院校管理人力資源的時候，應該公開公正透明，通過各項考核、綜合評估后擇優錄取。以免出現論資排輩的情況。不僅如此，還應該在全體教職工之中實行競爭機制。把身份和行政職務帶來的影響不斷降低，消除平均主義和大鍋飯意識，全員考核能力，借此進行薪酬激勵，業績突出的崗位大力激勵，確保人盡其才，人盡其用。
（三）加強教職工的職位管理，引導其進行職業規劃
人才管理專業化對高校繁重的管理負擔會有所減輕。在市場經濟體制下，人才不僅要求具有較高的專業素養，還應該具有較高的綜合素養。高等院校在招聘復合型人才的時候，也應該對內部開展培訓機制，讓內部教職工有提升自我的機會。根據教學內容和時展需求，個性化的開展各種培訓，不斷提升教職工使用新環境下的執教能力。同時，高校還應該重視教師職業生涯的規劃及指導，根據教職工的實際需求和工作能力，匹配合適的工作崗位，借此提升工作效果。
四、結束語
進入新世紀后，隨著國家經濟的不斷發展，今后高等院校人事管理必然會朝著人力資源管理邁進。因此不斷完善人事管理機制體制，構建科學合理的人力資源管理體系，倡導以人為本的人力資源管理理念。通過多種措施，把教職人員和科研人員的工作積極性有效的調動，讓他們為了高校的可持續發展貢獻力量。同時，作為高等院校，也應該根據自身的實際情況，制定科學合理的人力資源管理舉措，不斷提升教職工的歸屬感和獲得感，為我國高等教育事業奠定堅實的基礎。
參考文獻：
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作者:邵東民 單位:遼寧財貿學院
