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摘要：文章以“雙一流”建設視域下科研管理人員素質培養思路為研究對象，討論了“雙一流”視域下對于科研管理人員素質提出的新要求，提出了一些“雙一流”視域下科研人員素質培養措施，以供參考。
關鍵詞：雙一流；科研管理人員；素質培養
2015年11月，國務院印發了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，確定了建設一流師資隊伍、培養拔尖創新人才、提升科學研究水平、傳承創新優秀文化、著力推進成果轉化共五項建設任務，這些建設任務都與科學研究息息相關。“雙一流”大學建設需要高校擁有高水平的科研團隊，也需要一支高素質的科研管理人員隊伍。如何加強科研管理人員素質培養力度，充分發揮科研管理人員作用價值，已成為高校愈來愈關注的問題。
一、“雙一流”視域下對于科研管理人員素質提出了新的要求
一是更為開闊的視野。“雙一流”建設背景下的學科建設，需要高校積極開展國內外交流與合作，這就要求高?？蒲泄芾碚呔邆溟_闊的國際化視野，吸收學習先進的科研管理知識。只有不斷提升自身的科研管理能力，才能更好地適應高校“雙一流”建設要求，有效提高高?？蒲心芰?。二是更為扎實的知識儲備。高校科研管理是一項較為系統復雜的工作，除了具備較強的管理、組織協調和溝通能力外，還需要對自身所在學科專業領域知識有著深刻的了解，同時自身還應具備一定的外語、法律、統計學、檔案學等領域的知識，才能夠更好地勝任“雙一流”高校建設背景下的科研管理工作。三是更強的創新意識和能力。《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中共提到了33次“創新”，沒有創新就實現不了一流大學和一流學科建設?？茖W研究需要創新，高?？蒲泄芾砉ぷ饕残枰獎撔隆９芾砣藛T要打破傳統的封閉的管理模式，在觀念意識、管理體制和工作方法上實現創新[1]。
二、高?？蒲泄芾砣藛T隊伍建設存在的問題
（一）高?？蒲泄芾黻犖槿狈ν晟频呐嘤栿w系
相較于其他行政管理崗位而言，科研崗位對專業性的要求更高。經調查發現，高?？蒲泄芾黻犖槿藛T的學歷、能力和專業素養等參差不齊，部分管理者是從教學或者其他行政崗位轉到科技管理崗位上，往往缺乏科技管理者應具備的知識結構和出色的科技管理能力，再加上學科知識更迭速度快，只有做好科研管理人員的培訓工作，才能確保有效提升科研管理工作的效果。
（二）高校科研管理人員之間缺乏有效的溝通
從20世紀中期，澳大利亞、美國、加拿大、西班牙、英國等許多國家都建立了高?？萍脊芾韺I組織。幾十年來，這些組織定期開展活動，在提高高校科技管理人員專業水準、促進專業發展、謀求提高福利待遇、促進國際交流、爭取權益等方面作出了突出貢獻[2]。對于國內大多數基層科研管理工作者來說，同行之間缺乏交流、有利資源得不到共享、先進經驗得不到推廣、長期的“單打獨斗”和繁重的事務性工作，容易使科研管理人員“身心俱疲”，既不利于工作的開展，也不利于隊伍的建設。
（三）高?？蒲泄芾黻犖楣ぷ鲗嵺`性不足
高?？蒲泄芾砉ぷ鞯牧硪粋€特點是實踐性。管理人員需要在長期管理的實踐中，不斷提高職業素養，掌握專業技能，從而達到專業化的水平。
三、“雙一流”視域下科研管理人員素質培養措施分析
（一）完善培訓體系
科研管理工作是一項系統復雜的工作，對于一些“初來乍到”的科研管理人員，做好系統專業的培訓，能夠幫助其更好地適應崗位，減少工作失誤，提高科研管理工作質量。而為了有效提升培訓效果，需要建立一個完善的科研管理人員培訓體系，制定針對性的入職培訓計劃，設置培訓考核標準，實現培訓效果的量化考核，在成績達標后方可正式上崗工作。例如，組織新入職的科研管理人員參加專門的培訓班，使其掌握科研管理必備的一些理論知識、管理技巧，從而更有助于培訓效果的提升[3]。
（二）加強溝通學習
科研管理人員之間加強溝通交流學習，能夠開闊眼界，積累更多的管理經驗，學到更多的管理知識技巧。在具體實施方面，鼓勵“走出去”，高校選擇一些骨干科研管理成員，到國內外知名高校學習深造，回校后和同事們分享學習借鑒到的先進科研管理經驗。另外，各級科研管理組織協會應定期開展形式多樣的業務培訓和工作交流會議，提供全國、省市之間溝通學習的平臺，充分發揮專業組織的作用。
（三）鼓勵掛職鍛煉
高校要鼓勵科研管理人員進行校內輪崗和到外單位掛職鍛煉。一方面，科研管理工作本身是一項實踐性較強的工作，引導管理人員到地方上開展掛職鍛煉，有助于將學到的管理理論知識付諸實踐；另一方面，還可以委派科研管理人員到上級主管部門，進行短期的掛職鍛煉，既能促進與上級主管部門的溝通交流，又能促使科研管理人員了解最新科技政策，使自身綜合素質得到有效提升[4]。
四、結語
綜上所述，通過不斷提升科研管理人員的素質，能夠更好地推動學科科研活動開展，為打造一流大學以及一流學科提供強大的助力。因此，需要我們采用有效措施，不斷提升科研管理人員素質，從而更好地實現高校“雙一流”建設，推動我國高等教育實現更好地發展。
參考文獻：
[1]崔靜.淺談高?？蒲泄芾砣藛T應具備的基本素質[J].人力資源管理，2010（5）：17.
[2]周倩.高校科技管理人員專業化建設研究[D].上海:華東師范大學,2006.
[3]楊瑛.綜合型高校行政管理人員激勵機制研究——以HQ大學為例[D].泉州:華僑大學,2015.
[4]張小蘭,韓薇,吳詠梅,等.“雙一流”大學建設背景下科研管理人員素質和能力培養淺談[J].科技風,2017(3):227-228.
作者:張文君 單位:安徽師范大學生命科學學院
