前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中學英語課堂管理論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、營造輕松的課堂氣氛
營造輕松的課堂氣氛，要建立良好的師生關系。在中學英語教學中，教師要牢記學生是教學活動的主體，從學生的角度出發，創造輕松的教學氛圍。在英語課堂中，教師要注意豐富課堂上的師生互動活動，鼓勵學生英語多用英語表達與交流。在課堂外，教師要關心學生的學習與生活，圍繞學生感興趣的話題多進行交流。在與學生的交流與互動中，教師既要注意與學生的平等地位，也要樹立自己的威信。在此基礎之上建立的良好的師生關系，有利于創建輕松和諧的課堂氛圍。營造輕松的課堂氛圍，讓學生體驗成功的快樂。中學生的思想活躍，表現欲非常強。教師要了解學生的年齡特征，多給學生一些表現的機會，積極創造各種條件讓學生成為課堂教學活動的主角，引導學生自覺主動地掌握知識。在每節課中都要拿出一定的時間讓學生參與教學活動?？紤]到學生之間的個性差異，教師要設計不同程度的問題，讓不同層次的學生來作答，讓每個學生都體會到成功的樂趣。教師要堅持多表揚與鼓勵，少批評與責怪的原則，增強學生學習英語的信心。學生出錯時要注意矯正的技巧，不能打擊學生參與教學活動的積極性。
二、維持良好的課堂紀律
英語課堂紀律是指制定一系列的規則規范教師與學生的行為，為教學活動的順利進行提供制度保障。為了達到理想的教學效果，在英語課堂上教師要對學生的行為進行適當的約束控制。我們在教學實踐中發現，由于英語課堂提倡教師給學生以更多的說話機會，加之中學生本來就比較活躍好動，一些英語教師因為缺乏心理準備或者課堂管理經驗不足，往往會導致教學活動沒有辦法順利進行。也有一些教師因為擔心學生擾亂課堂秩序影響正常的教學活動而過分重視課堂紀律，于是采取高壓政策，制定嚴格的制度來約束學生。這樣，學生就會把制度當成了一種威脅，從心底里抵觸英語課堂，也很難取得理想的教學效果。所以說，課堂上對學生行為放任不管不行，控制得太死也不行。教師只有相信學生，熱愛學生，給學生一定的自主與自由，和學生一起制定課堂教學規范，并和學生一起遵守，學生才會自覺地遵守課堂紀律，積極地配合好課堂教學。英語教師在課堂上要經常創設許多情景，培養學生養成的英語思維習慣，提高學生的英語表達能力。英語課堂管理要樹立以英語控制課堂的理念。有些英語教師常常習慣把英語翻譯成漢語，導致英語課上漢語用的比英語還多。教師要盡可能地用英語解釋英語。例如，針對許多學生帶手機的現象，讓學生分組討論在把手機帶進校園里便利與弊端，然后讓學生用英語來分組展開辯論。因為學生對手機這一話題非常熟悉，所以就能熱情參與，課堂氣氛非?；钴S。教師在課堂上的用英語提問，學生與老師用英語進行對話，給學生創造了英語環境，既訓練了學生的聽力，也能提高學生的英語口頭表達能力。教師在課堂紀律管理師多用英語，可以增加學生的詞匯量，幫助學生形成英語思維。
三、創造最佳的課堂環境
創造良好的課堂環境可以給教學活動提供物質保證。課堂環境的舒適與合理有利于教學活動的順利進行。語言學習環境的缺乏是中學生學習英語的一個重要因素。英語教師要想方設法的去改變不利的環境因素，為學生學習英語創造良好的環境。首先，教師要充分教利用教室的各個空間，發揮教室的最大功效。例如，在教室四周粘貼英文諺語和名人名言，如“Wherethereiswill，thereisaway．Nopains，nogains．Practicemakesperfect．Failureisthemotherofsuccess．”激勵學生奮發向上，勤奮努力學習，要敢于探索，不怕失敗。在教室內設立英語角，放上適合中學生閱讀的英語書刊雜志；組織學生收集英語的說明書、圖片、宣傳資料等等。這樣學生隨時隨地都能看到英語，感受到英語在我們生活當中，認識到學習英語的重要性，從而激發他們學習英語的情感動機。
四、結語
總之，科學有效的課堂管理是課堂教學活動得以順利進行的基礎與保證。教師要堅持“一切為了學生，一切服務于學生”的理念，牢記學生是英語教學活動的主體，不斷探索英語課堂管理的有效方法，激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的自信。
作者：阮仕芳 單位：陜西省商洛市柞水縣乾佑中學
