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小學生德育教育已經成為現代教育中的重要組成部分，德育教育是對學生的思想、心理健康以及法律等方面進行教育，對于學生未來的健康成長有著重要的影響，在一定程度上也可以提高學校的教學質量。故小學生的德育教育要將其放在教育中的重要位置。在現實生活中可以看到很多不文明的現象，這在潛移默化中對學生有一定的影響，關于小學生犯罪率的指數也有一定的上升，在小學教育中加強德育教育是亟待解決的一個問題。小學是學生對是非善惡有一定判斷力的時候，要在合適的階段進行教育。本篇文章將介紹小學生德育教育的現狀以及優化措施。
一、小學生德育教育的現存問題
小學生的德育教育已經引起了學校、家長以及社會各界的關注。良好的德育教育可以培養小學生正確的價值觀、世界觀等思想，對學生進行正確的引導可以大大減少他們未來犯錯的幾率，對他們未來有著很大的推動作用。然而在現代學校中對于德育教育存在著一些問題，接下來將討論小學生德育教育的現存問題。(一)教師與家長之間的溝通較少要讓小學生的德育教育有著比較好的發展，這不僅需要教師對于學生的教育，而且還需要家長配合教師的教育，對于學生的行為進行指導工作。在現實生活中，家長可能會因為繁重的工作而對于學生在德育方面的關注比較少，加上家長身上一些不合理的行為在潛移默化中對學生有著比較大的影響。教師與家長之間缺乏溝通使得德育教育存在一些漏洞，教師只能對學生在校的一些行為進行教育。教師通過與家長之間的溝通可以將學生在校的情況反饋給家長，家長做好監督工作，家長也可以將學生的在家情況與教師進行溝通，教師可以根據更加全面的信息制定出更加合理的德育教育計劃。(二)學校對于德育教育的不重視學校是進行系統教育的機構，他們對于學生的成績相比于德育教育更加重視，除了學校，教師和家長在長期的傳統教育影響也會對學生的成績更加關注。學校對于成績的重視主要是由于學校的聲譽著想，在下一年可以有比較好的生源，對于教師主要是服從學校的指令。這使得學校的德育教育中存在著不同程度的問題，使得學生在思想品德的教育上存在漏洞。(三)網絡影響力擴大在現代社會中，每個家庭基本都會配備一臺電腦以及其他一些新興的娛樂設備，這使得學生獲取信息的渠道大大增多了。加上網絡上一些色情信息和不良信息的傳播，學生對于這些信息的接受往往會比教師的講解更加容易，這使得學生的思想很容易就被網絡帶偏，其中的一些價值觀與現代社會的思想是存在一定差距的。網絡與學校的德育教育產生的差異會讓學生的思想有些許混亂，從而對于正確的價值觀形成有一定的影響。長久的眼光看來，對于學生和學校各方面都有很大的影響。
二、小學生德育教育提高的優化策略
從上面的信息中可以看出，小學生德育教育中的現存問題主要有教師與家長之間的溝通較少，學校對于德育教育的不重視以及網絡影響力擴大這幾個方面。根據這些信息以及聯系現實生活中應該注意到的問題可以對提高小學生德育教育提出一些優化策略，主要有這幾個方面:(一)在平常課堂中引入德育思想很多學校在進行德育教育的時候都會有一門專門的德育課，這樣可以更加直接有針對性地對學生進行合適的教育。但是有些學生在學習中可能會產生一定的反抗情緒，故可以選擇在平常的授課中也加入德育教育的思想，使得正確的思想可以慢慢地滲透到學生的生活之中。在授課中加入德育思想還是需要根據具體的課堂情況來制定的，選擇合理的思想滲透到課堂中，使得學生不僅可以獲得專業課程的知識，在德育方面也收獲了一定的知識。比如在語文課堂中，在上到朱自清的《背影》的時候可以將一些孝順父母、與家長都進行溝通的思想傳達給學生，讓學生對于課文的理解更加深入?？傊?，需要根據課堂環境來適當地引入德育思想，避免因為引入的不恰當而使得學生產生反抗情緒。(二)教師以身作則小學生接觸時間最多的就是家長和教師，故要進一步提高學生德育教育的質量，需要教師和家長兩方面的配合。在學校教師要以身作則，將自己的品行做到正確，避免學生因為模仿等因素從而對他們的價值觀等造成一些不好的影響。教師要不斷提高自身的素質才可以使得學生的素質進一步提高，在學校進行授課或者是其他的工作的時候要遵守學校的規則來進行授課，比如衣著符合規定、嚴格使用普通話、上課不玩手機等。在與學生進行溝通的時候不用過激語言，讓學生覺得自己受到尊重，這會使得學生在未來的一些行為中也可以有著比較合理的行為。教師對于學生來說是一個很好的榜樣，故教師要發揮自己的影響力來培養學生。(三)合理利用網絡網絡對于現代學生來說是必需品，它可以幫助學生獲取很多的信息，但是它的負面影響也是很大的，將網絡合理使用可以促進德育教育的進一步發展。教師對于網絡要學習一些基本的社交，可以在假期與學生進行基本溝通，有些學生可能不善于表達會選擇利用網絡來說出自己想說的話，教師可以利用這個機會來對學生進行合理的道德教育。同時學校和家長也要對學生上網的內容有一定的限制，保證其健康成長。(四)教師與家長多溝通學生的德育教育需要教師和家長兩頭抓，家長與教師之間互相交流學生在家和在校的基本情況，使得家長和教師對于學生的教育更加有針對性，使得德育教育的質量進一步提升。教師對于學生主要是引導作用，家長主要是起到監督作用，在日常生活中對于學生的思想行為進行引導和改正。
三、總結
總的來說，整篇文章先介紹了小學生德育教育中的現存問題，緊接著介紹了提高小學生德育教育的策略，主要有在平常課堂中引入德育思想、教師以身作則、合理利用網絡以及教師與家長多溝通這幾個方面。小學生的德育教育不僅對他們自身，對于社會各界也有著很大的影響，對小學生德育教育進行改革，使得教育方式更加具有針對性和科學性，從而提高小學生的品質，促使他們的全面發展。
作者:李海珠 單位:江蘇省阜寧縣公興中心小學
