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摘要：創新能力是帶動我國經濟蒸蒸日上的堅實動力，是推動我國社會飛速前進的重要基礎。在二十一世紀的新形勢下，我國的高校教育管理工作唯有進行不間斷地理念與機制創新，才可以在飛速發展的時代中較快的應對各種狀況的發生，讓高校的教育管理工作的實施得到較大的保障與較快的開展。本文通過對新形勢下高校教育管理的實際狀況進行探索，對我國高校教育管理發展的現狀以及機制的創新方式進行了分析，為提升我國高校教育管理工作質量提出了十分精確的參考意見。
關鍵詞：新形勢;創新;高校教育管理;機制;現狀
一、引言
在經濟與科技飛速發展的二十一世紀，我們面對的社會是一個全面創新型社會，擁有創新能力是讓一個國家經久不衰的動力及源泉。在新形勢下的高校教育管理工作，唯有保持不斷創新的管理理念，才可以更好的與這飛速發展的時代接軌。才可以滿足時展對高校教育管理工作提出的各種具體要求。才可以保障高校教育管理工作的飛速且健康發展；才可以為國家實現有效地培養出高素質且全面的人才提供重要的支持。在二十一世紀初，我國開始著手于各大高校的擴招工作，使得我國國民受高等文化教育的普及程度漸漸的得到了有效地提高，而各大高校的教育水平與質量也引起了人民群眾的重點關注。本篇文章通過高校教育管理工作與社會實際情況相結合的方式，對新形勢下高校教育管理的現狀以及機制創新方式進行了以下幾個方面的概述。
二、新形勢下我國高校教育管理工作的現狀
1.教育管理觀點與內容落后，管理工作的效率低下。傳統的計劃經濟嚴重的影響到了現今我國的高等教育管理工作，導致高校的教育管理機構的日?；驹O置不僅在程序與建立和我國人民政府的常規行政模式相差無幾，而且在管理機構的運行機制上也與人民政府的管理運行機制相似。在這種現實情況下，我國的高等教育管理的教學方式方面也幾乎是完全依據國家政府相關部門的具體指示與要求進行各方面的教學活動。這樣的管理方式雖然讓高校教育管理工作和行政管理工作在表面上保持了一致，卻沒有根據實際情況將學生的具體特點與相關課程相結合后再采取編制具體的教學大綱和課程先后的設置方式，導致了制定的各種高校教育管理規章制度實施起來的效果差，有效率低，不能發揮出其原有的作用，或難以使其做出有效的拓展。2.高校教育的管理手段缺乏多樣性，忽視了以人為本的教育理念。對比國外的高校教育管理的開放模式，我國的高校教育管理方式是十分傳統與單一的，現今我國的高校教育管理模式以經驗教學為主，并且在這一階段停滯不前，這致使了我國高校教育管理模式遠遠落后于國外的高校教育管理水平。因為我國高校教育人員將過多的注意力放在了如何將自身管理工作的規范化與標準化方面，致使了其掌控的教育管理手段缺乏多樣性，十分單一，且其管理理念落后，不再適合目前在進行飛速發展的社會與教育管理工作，也不能充分的支持社會對教育教學方面需要進行改革的要求與培養全方位高素質人才的需求。重中之重是我國的高校教育管理工作中對行政管理方面采取的工作方式過于簡陋，不僅缺乏相關的有效交流與溝通，而且沒有遵循以人為本的管理理念和民主管理的工作原則，導致了在高校教育管理的工作中對學生的主體地位視而不見的現象發生。
三、機制創新對高校教育管理的重要性
1.是適應時展對高等教育管理的具體要求，與時代完美接軌的需求。在社會經濟與科技都在進行迅猛創新的二十一世紀是一個觀念日新月異的時代，在這個不斷發展的時代中，市場經濟激烈的競爭必將聯動著對高素質全方位人才的競爭。面對這種社會需求的現狀，我國的高校教育管理模式就必須采取不間斷的革新，讓其能夠更快更精準的面對飛速發展的社會給帶來的各種機遇與挑戰，讓其面對機遇能穩抓不放，面對挑戰能有底氣迎難而上。只有讓高校教育管理模式順應新形勢下時代的發展與需要，在相關的教學改革方面可以做到積極跟上時代對教育理念認知的變化，結合實際情況對高校教育管理制度進行改革。在各大高校進行生源擴招的同時，要根據生源數量制定出相關的教學方式與措施來保障與提高高校教育的教學水平，為社會提供更多的全方位高素質的人才。進入二十一世紀后，各大高校開始采取持續性擴招政策，然而其教師團隊并沒有隨著生源的擴招而進行擴展，讓學校在面對增大的學生數量時師資力量卻達不到要求，致使了學生的素質普遍較低，畢業生面臨著較大的就業困難。發生以上各種現象的根本原因就在于高校正在運行的相關教育管理模式問題。高校教育管理模式的落后會致使其跟不上教育發展改革的步伐，無法對新形勢下社會的新需求采取適應的政策進行滿足，這種現狀在對高校教育管理工作的發展產生了嚴重的阻礙，所以高校增強教育管理機制的創新能力是一件刻不容緩的事情。2.是各高校有效地對自身所持有的缺點進行排除的動力?，F今的社會發展中，我國的高校教育管理模式擁有許多缺點，其中最為突出缺點的便是教育管理理念落后。導致這一突出缺點發生的原因是高校教育管理層對出現的問題所采取的方式往往是依據其經驗與習慣進行相應的處理，這會導致民主管理的原則逐漸喪失；此外在管理工作中還存在著一些停滯在計劃經濟時代的制度不曾因時代的發展而進行改動；高校在滯后的教育管理模式中缺乏強有力的管理團隊也是一個十分重要的原因。為了能夠讓高校教育管理者對現今教育的發展速度有良好的適應性，高校一定要在排除自身管理方式缺點的基礎上，不斷的對教育管理的工作機制進行創新。
四、新形勢下對高校教育管理機制進行創新的方式
1.對高校教育管理的理念進行創新。新形勢下的時代是一個知識經濟時代，教育方面的創新是一種領先的教育理念，它的本質是為了打造出一個全新的教育管理模式，為各大高校在新形勢的需求下進行精準的定位。與時代的發展相結合，找出現今高校教育管理機制中所面臨的各種問題，制定出有針對性的解決方案。例如高?？梢源蛟斐鲆幌盗卸鄻踊乙詫W生為主體的教育管理方式，更好的為社會培養出素質更高的人才。這一模式可以具體表現為對學生的個性發展加以重視，對以人為本的教育理念貫徹到底，為學生營造出一個適合學習并促使其積極學習的教育環境，對學生的個性與愛好進行最深程度的挖掘，并讓其潛力得到最大程度的發揮，使其成長得更為優秀。2.對高校教育中的教學管理方面進行制度創新。在高校教育中的教學管理方面的創新，高校與教學管理相關的部門應該結合時展的需求與學校的實際情況，對教學管理體制方面的進行有效地改革，制定出一套適合實際情況的院校教育管理制度，并嚴格執行。此外，高校也可以根據自身與眾不同的特點，與教學資源緊密的結合在一起，讓其所具有的優勢及相關學科特長進行最大程度的發揮，由此提升在校學生對學習方面的主觀能動性，在學生能夠體會到自由的基礎上展現出我國高校教育管理體制的最大優越性。
五、結語
經本文的各種具體探究可知，有效地加強高校教育管理體制的創新方式能夠較快交好的提高我國高等教育的發展水平與速度，在新形勢下可以為高校教育管理工作更好的順應時代的發展和教育行業的新需求提供技術與理論方面的有力支持，讓高校教育管理工作能夠快速有效的開展，拓展高校教育培養創新型、全方位、高素質人才的限度。
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作者:皇甫菁菁 單位:陜西學前師范學院
