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【摘要】“00后”逐漸成為大學校園的主力軍，他們的群體特點影響著高校的教育管理模式，同時也對高校思政工作提出了更高的要求。因此，針對“00后”的性格特點，本文探索了針對“00后”群體特點的教育管理模式。
【關鍵詞】“00后”；群體特點；教育管理
大學生是一個國家、民族存續與發展的生力軍。大學生的教育管理工作是高校工作的重要部分。當前高校的大學生群體已經從“90后”轉為“00后”，群體特點的差異化必然會影響教育管理模式，所以需要發掘符合“00后”大學生群體特點的高校教育管理模式。
一、00后大學生群體特點
自2018年秋季起，未來的3-4年，“00后”將會成為大學校園的主力軍，他們出生于21世紀，身上體現出與90后不同的群體特點。
1.綜合素質較高，主體意識強
“00后”出生在我國經濟高速發展的時期，生活在相對。調查顯示，“00后”的父母多出生于70年代，他們中受過高中及以上教育的占59%。[1]因此在“00后”的成長過程中，他們享有比前幾代人更好的物質條件和教育條件，父母也更重視孩子個體的發展，除了學校教育之外，拓展孩子其他的興趣與特長，使得總體上“00后”的綜合素質較高。相比較“90后”，“00后”更多呈現出坦率直接的性格特點，其自我意識特別強烈。他們深受以人文主義和科學精神為表征的現代文明的洗禮，鮮有受到傳統倫理觀念的束縛，表現出鮮明的主體性特征。新時代大學生高揚的主體意識既得益于開放包容的社會“大環境”，又受益于“尊重學生主體地位”的教育“小環境”。受這種“大環境”與“小環境”的共同熏陶，新時代大學生表現出強烈的主體意識，也帶有打破常規的反叛意識。在校期間，有時會利用各種方式，甚至的是不正確的方式方法展現自己強烈的主體意識。
2.自信張揚，但心理問題凸顯，抗挫能力弱
“00后”所處的成長時代文化更加多元，因此價值觀受外界的影響，在觀念上表現出多元化,“00后”群體從小的生活模式多為父母為其規劃好各方面的生活，讓他們回避了磨難和挫折，進入大學后，離開父母羽翼的他們不具備應對挫折的能力，甚至很多父母依然“包辦”孩子的生活，孩子遇到一點困難磨難時父母第一時間趕到學校為其解決，致使很多孩子在生活中遇到問題不會自己尋找方法解決克服，一旦遇到挫折很容易被擊倒，從而引發眾多心理問題。3.思維活躍，但網絡化生活娛樂方式滲透明顯“00后”大學生思維活躍，思想方式靈活多變，這得益于他們成長在信息技術飛速發展的時代，他們能夠多渠道、廣范圍的接受各種信息資源，但是同時也造成了他們過度依賴于網絡的行為習慣。上網成為他們認識世界的主要來源時，如若沒有加以正確的引導，他們容易因缺乏分辨力的全盤接受各種信息；上網成為他們獲取知識的主要途徑時，他們的知識容易呈現“碎片化”的狀態，不利于自身的全面發展。
二、“00后”大學生教育管理模式
1.加強網絡建設，引領正確價值取向
指出：“青年的價值取向決定未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀養形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”[2]引領現代大學生的正確的價值取向要利用好網絡新媒體的媒介，瞄準“00后”學生的興趣點和生活娛樂方式開展價值引領的思想政治教育工作。結合在學生中備受歡迎的qq空間、抖音視頻、嗶哩嗶哩等媒體形式，開展活動或撰寫文章，創新教育形式，在這些網絡媒體陣地加入思想政治教育的內容，用學生喜歡的方式對學生進行教育和引導，對學生形成潛移默化的影響。
2.發揮學生主體作用，挖掘自身閃光點
“00后”大學生具有主體意識強，思維活躍，善于運用網絡技術的特點，在對他們進行教育管理時，首先要善于發揮學生的主體意識，要主動激發“00后”大學生的思想政治教育主體意識，用新時代中國特色社會主義引領“00后”的思想。激發他們的創造性和積極性，引導他們自主開展思想政治教育活動。比如，引導學生開展形式多樣的團日活動，在活動中調動學生積極性，激發“00后”的主人翁意識。其次，運用“00后”大學生善于運用網絡技術的特點，在網絡媒體平臺開展活動時吸納學生參與，發揮他們的特長設計出符合“00后”特點和興趣點的網絡思想政治教育作品。在涉及參與的過程中，學生也可以挖掘自身的閃光點，提升自身的素質。
3.整合教育資源，加強思想政治教育工作
黨的明確提出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”加強青年學生的思想政治教育工作需要發揮學校、家庭、社會三方聯動的作用。首先，高校思想政治理論課依然是是對大學生進行思想政治教育工作的主渠道，要發揮它的主陣地作用，更要結合當代大學生的性格特點對課程內容、形式等進行適當的創新。其次，家校聯動，家庭的作用往往是學校無法取代的，青年的價值觀養成形式與家風、家德有著密不可分的關系。最后要發揮社會教育的影響力，講傳統的思想政治教育方式與新資源整合起來，既要發揮高校所在城市的博物館、黨史紀念館、展覽館等傳統思想政治教育的資源，又要開發出結合5G、人工智能等運用新媒體新技術的思想政治教育資源，滿足“00后”的大學生的特點進行多樣化的思想政治教育。
參考文獻：
[1]賈勁松.加強“00”后大學生理想信念教育研究[J].高校論壇,2018:(34).
[2].談治國理政(第一卷)[M].北京:外文出版社,2018:172.
作者:張欣