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教學管理體制的有效運行是保證教學活動順利開展的關鍵所在。一方面，可以保證學校正常的教學秩序，另一方面，可以在很大程度上提高學校的教學和管理水平，促進學校的長遠發展。尤其是小學教學管理體制和運行機制，更應該得到優化。通過不斷創新來轉變管理思想，從而更好適應當前教育教學的發展，有效提高我國小學教學的質量和水平。
一、創新教學管理體制
當前，在小學教學管理過程中，教學評價過于注重學生的學習成績，這種考核的片面性比較強，忽視了學生學習的主動性和綜合能力的提升。針對當前小學教學管理過程中存在的問題，我們必須要創新管理體制。首先，我們應該更新管理觀念，養成科學的管理意識。在學校各項管理工作中，要充分認識到教育教學的重要意義，重視培養教師的創新意識和創新能力。提高學生的綜合素質，有效落實素質教育。同時，要優化教學管理的實際內容，改革傳統教學管理中應試為主的教學理念，注重對于學生綜合能力的考量，從而使學生得到更加充分地鍛煉。作為教學管理負責人，應該準確了解教育教學的實際情況，從而有針對性地開展教學改革和創新。完善考核評價機制，注重考核學生的綜合素質，從而通過完善的評價機制，激勵學生更加積極向上。在小學管理中，要注重培養教師的專業能力，加強對教師進行培訓和考核，從而使教師能夠更好地適應小學的教育教學工作，提高小學教育教學的整體質量和水平。
二、創新教學管理運行機制
隨著新課標實施的不斷深入，小學管理體制也需要進行創新。這就使教師需要不斷提高自身的綜合素質，提高教學的質量和水平。教學管理體制的運行在一定程度上體現了教學管理的質量和水平。所以，要創新教學管理的體制、機制，從而更好地為教育教學服務。我們首先應該注重建立完善的決策機制，提高小學教學管理體制運行的科學化。同時，應該建立完善的考評機制，在衡量教學質量的時候，除了考察教師的教學成績之外，還應該考評教師的板書、教案以及學生綜合素質的提高等方面。只有這樣，才能夠最大限度地提高小學教學的管理水平，更好地為教育教學保駕護航。在教學管理運行機制創新的過程中，可以建立適當的競爭機制，鼓勵學生之間開展有效競爭，積極努力提高自身的綜合水平，鼓勵教師開展創新，形成很好的競爭氛圍，從而提高教學管理機制運行的效率。
三、鼓勵創新
創新作為發展的重要推動力，對于小學教育教學的發展有著重要的意義。對于小學教學管理來說，應該圍繞著學校的發展來實現創新。小學教學管理應該注重文化的傳承，因為小學生從小學階段開始接受各種文化熏陶和教育，所以，在這個階段，教學管理應該幫助學生更好地學習文化知識，使學生具備一定的辨別能力和理解能力，從而逐漸適應社會。小學生的思維活躍度比較高，學生的想象能力也比較豐富，通過鼓勵創新能夠更好地激勵學生，使其朝著自己的人生目標努力。鼓勵創新應該作為小學教學管理體制運行的一種價值追求，從而能夠為小學生的學習和發展創設良好的校園環境，幫助學生更好地進行學習，促進自身的綜合發展。小學教學管理體制改革應該注重培養創新型人才，通過對學生進行有效引導，使其能夠養成創新意識，更加積極主動地學習，提高自身的綜合能力。
四、開展民主政治
在小學教學管理體制和運行機制創新的過程中，應該充分發揚民主政治，從而使小學生的活力得到有效激發。這就需要在選舉和任用學校領導的時候，應該通過民主和法治的方式產生，通過競爭性的機制產生。只有這樣，才能實現真正意義上的學校教學管理以學生和教師為中心。小學的教學管理和運行機制應該符合民主法制的方向，只有這樣，才能使其有能力為學校的教育教學服務。所以，在小學教學管理體制創新的過程中，應該在校園內充分發揚民主政治，在管理過程中真正以教師和學生為中心，保證小學教育教學的有效性。
五、結語
綜上所述，隨著素質教育的快速發展，在小學教學管理的過程中，管理體制和運行機制成為教學改革和創新的重要環節。所以，這就需要我們在創新管理體制和運行機制的同時，準確分析兩者之間的聯系，理清兩者之間的關系，只有這樣才能更加有效地開展創新活動。所以，我們應該注重在教育觀念、實施方式以及隊伍培養等方面開展創新，有效落實各項管理制度，提高教學管理的質量和水平，有效激發小學教育教學的活力，切實提高教學水平和質量。小學教學管理體制與運行機制創新的探討
作者：侯鳳桐 單位：農安縣靠山鎮希望小學
