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摘要：
開放式教學法在高職教學管理中應用具有重要意義，能增進與學生的聯系、提高教學管理效果。為促進該方法在教學管理中得到有效應用，應該結合教學管理工作需要采取相應對策：明確教學管理目標、完善教學管理內容、創新教學管理方法，并培養學生良好習慣、提高教師隊伍素質。
關鍵詞：
開放式教學法；高職教學管理；目標；內容；方法
0引言
教學管理是高職學校的重要工作，做好該項工作能有效約束學生的日常行為，促進教學活動更為有效的開展下去，對整個學校的發展也具有重要作用。隨著教學管理的觀念更新和學生的發展，開放式教學法逐漸得到廣泛應用，越來越受到重視和關注。高職教學管理中通過該方法的引入，有利于增進與學生的日常聯系，促進教學管理效果提升。
1開放式教學法的概念與特征
開放式教學法是一種新的教學理念和方法，順應現代教學管理工作需要，其應用也越來越廣泛。
1．1概念。
開放式教學法就是圍繞高職教學管理工作，以提高管理效率和促進學生全面發展為目標，營造開放、民主、平等、互動的教學管理氛圍，密切師生間的聯系，幫助學生解決實際困難，進而提高教學管理水平，為促進學生全面發展創造良好條件。
1．2特征。
作為重要的教學方式方法，開發式教學法具有自身顯著特征。它堅持以學生為中心理念，以促進學生全面發展為目標，注重師生間的緊密聯系，幫助學生切實解決存在的困難。同時該方法還尊重學生個性，注重師生互動，優化教學資源和教學環境，最終實現提高教學管理效果的目的。由于該方法適應高職教學管理需要，有利于增進師生互動，密切師生之間的聯系，因而逐漸得到廣泛應用。
2開放式教學法在高職教學管理中的應用意義
高職教學管理中，結合教學內容和實際情況，合理應用開放式教學法具有積極作用，主要體現在以下方面。
2．1增進與學生的聯系。
開放式教學法注重增進與學生日常生活的聯系，堅持學生的主體地位和作用。因此，高職教學管理工作中，通過該方式的利用，有利于學生更好開展學習活動，密切與學生的聯系，與學生進行面對面的交流，幫助他們解決學習和生活上遇到的困難，促進教學管理工作更為有效的開展下去。
2．2提高教學管理效果。
要想提高教學管理效果，高職教學管理中采取有效的方法是十分必要的。開放式教學法適應教學管理需要，通過密切與學生的聯系，與學生開展心與心的交流，構建和諧的教學管理氛圍，緩解學生心理壓力，讓學生有效開展學習活動。能促進教學工作有效進行，對提高教學管理效果具有重要作用。
3開放式教學法在高職教學管理中的應用對策
為落實開放式教學法，實現提升高職教學管理水平的目的。根據教學管理工作需要，筆者認為可以采取以下應用對策。
3．1明確教學管理目標。
開放式教學法的目標體現在知識、能力、情感、心理健康、思想覺悟等方面，教學管理中應該認識其重要作用，根據高職教學管理工作需要，讓學生有效融入學習活動之中，加強學習，不斷提高自己。豐富知識儲備，增強知識應用能力，提高心理素質和思想覺悟等。教學管理中要尊重學生個性，培養學生興趣愛好，實現學生知識和能力的有效提升，促進學生全面發展，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，全面提升學生分析和解決問題的能力。
3．2完善教學管理內容。
在開放式教學法的引領下，根據教學管理工作需要，為促進學生綜合能力提升，應該建立完善的教學管理體系，讓學生更好學習相關知識。教學管理包括課程安排、學生思想政治教育、學生的人生觀和價值觀引導等內容，要將理論和實踐有效結合起來，提高學生的理論知識應用能力和是非分辨能力。這樣有利于幫助學生形成正確的價值觀和人生觀，讓他們有效學習相關知識，提高教學管理效果和學生的綜合素養。
3．3創新教學管理方法。
開放式教學法堅持以學生為中心，尊重學生個性，靈活應用多種教學管理方法，規范學生的日常行動，增強學生學習的積極性和主動性，讓學生主動接受知識，更好學習相關內容，促進教學管理效果提升。教學管理中，要注重案例分析、啟發式教學、專題講座、課堂討論等方法的應用，讓學生有效學習相關知識，深化學生對相關理論的認識，不斷增強實踐技能，實現有效提高教學管理效果的目的。
3．4培養學生良好習慣。
為促進學生全面發展，讓他們更為有效的學習相關知識，培養學生良好的學習習慣是必要的。同時，培養學生良好的學習習慣是一個長期過程，開放式教學法注重發揮學生主體地位和作用，強調學生自主探究。要讓學生成為課堂學習活動的主人，采取有效的教學策略，合理進行教學課堂設計，加深對教學管理理論的認識，讓學生更好學習相關理論知識，實現提升教學效果的目的。
3．5提高教師隊伍素質。
開放式教學法對教學管理老師的綜合素質要求越來越高，要求他們增強思想道德素質、業務素質和敬業精神等，靈活應用開放式教學法開展教學活動。因此，要注重優秀教師管理隊伍引進工作，加強管理培訓，提高他們的綜合技能，促進教學管理水平提升。
4結束語
開放式教學法滿足教學管理需要，在高職教學管理中應用具有良好效果。實際工作中應該認識其重要作用，結合教學內容和實際情況，有針對性的采取應用對策。從而規范教學管理各項工作，提高學生的行動自覺性，促進高職教學管理效果提升。
作者：楊曉英 潘漫漫 單位：九江職業大學
參考文獻
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