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一、正確認識我國高校教學管理所處的時代背景
任何事物都和它所處的時代背景息息相關，高校教學管理也不例外。就目前而言，我國經濟社會各方面都取得了長足的發展，高校教學管理面臨著新的形勢和挑戰。正確認識這一時代背景，是改進高校教學管理的前提和基礎。
1.高校教學資源短缺
眾所周知，近些年來，受各種主客觀因素的影響，全國高校逐年擴招，在校大學生和研究生人數逐年增加，大眾化教育已經來臨。然而，在擴招的同時，高校數量和資金投入并沒有隨之增加，高校教學資源短缺日益嚴重，“僧多粥少”的問題逐漸顯現，長此以往，對新時期我國高校教學管理帶來了嚴峻挑戰。
2.高校畢業生就業形勢嚴峻
受高校逐年擴招和經濟發展放緩雙重因素的影響，我國高校畢業生就業形勢異常嚴峻。另一方面，應試教育仍然占據著高校教學管理的主流，導致很多畢業生高分低能，社會實踐經驗嚴重缺乏，難以滿足當今社會發展對人才多樣化的需求。如何提高畢業生的就業率，成為擺在高校管理者面前的一道難題。
二、客觀把握我國高校教學管理中存在的突出問題
客觀地說，當前我國高校教學管理中存在著思想觀念落后于時代、工作方式方法不夠新穎、績效評估體系不夠科學等突出問題。
1.思想觀念落后于時代
觀念決定行為，決定一切。思想觀念落后于時代，是當前我國高校教學管理面臨的首要問題。不容置疑，經過幾十年的快速發展，我國高校規模不斷擴大，教師和學生人數不斷增多，硬件設施不斷完善。但是，一個容易被忽視的問題就是高校管理者的思想觀念卻沒有與時俱進，嚴重落后于時代。其具體表現是：按照條條框框進行管理，按部就班進行管理，壓制了教師和學生的主動性、積極性、創造性；高校管理人員混日子，不愿參加培訓學習，當一天和尚撞一天鐘，不主動提高自身素質。
2.工作方式方法不夠新穎
高校教學管理工作方式方法不夠新穎，突出表現在以下方面：首先，工作計劃不夠新穎，教學內容過于陳舊，特別是學生課程設置安排未能與當今社會發展的實際需要緊密聯系起來，導致學非所用，與實踐相脫節；其次，教學管理方法不夠新穎，過分注重集中性、單一性，忽視了不同學生特殊性和個性，削弱了大學生的創新意識；最后，教學管理體制僵化，相關制度建設不健全，在管理制度的設計上缺乏長遠思考。
3.績效評估體系不夠科學
績效評估體系是否科學，是否起到激勵的作用，決定著高效管理工作者工作積極性的高低。然而，當前我國高校教學管理績效評估體系不夠科學的問題較為突出，具體表現為：首先，績效評估體系不健全，績效評估沒有科學的標準可以參考，缺乏規范化，長此以往，高校教學管理工作評價流于形式；其次，績效評估工作不受重視，未能將績效評估結果作為獎懲的依據和改進工作效率的參考。
三、科學探索改進我國高校教學管理工作的可行對策
新時期，改進我國高校教學管理工作，需要在創新思想觀念、改進工作方式方法、構建科學的績效評估體系等方面狠下功夫。
1.創新思想觀念
正如前文所述，觀念決定行為。創新思想觀念，是新時期改進我國高校教學管理工作的首要任務。這就要求高校教育管理者在以后的工作中牢固樹立“以人為本、以學生為本”的思想觀念，引導全體師生參與到學校的日常教學管理中來，充分發揮他們在學習、生活、工作方面的積極性、創新性。同時，高校教學管理要擺脫傳統計劃經濟體制的影響，不斷提高服務師生的質量，尊重廣大師生的特殊性和自主性。另一方面，需要緊密結合學生學習生活實際，靈活安排教學管理和社會實踐活動，為學生全面發展提供良好的平臺，營造良好的氛圍。在這方面可以適當學習借鑒國外的成功經驗。
2.改進工作方式方法
任何政策、決策、制度都需要管理工作者在具體的實踐中去嚴格落實。因此，從某種意義上說，改進我國高校教學管理工作，其中關鍵是要改進工作方式方法。這就要求高校教學管理者在今后的工作實踐中：把管理決策與學校師生的學習生活實際緊密結合起來，把強制命令與民主協商緊密結合起來，這樣才能有助于順利解決各種問題，切實提高高校教學管理工作質量；加強專業培訓學習，提高教學管理者的管理水平，努力打造高素質的教學管理骨干隊伍，培養出兼備思想政治教育知識和管理知識的十字型人才。
3.構建科學的績效評估體系
科學管用的績效評估體系對于激勵高校教學管理者努力工作、認真工作極為重要。為此，改進我國高校教學管理，必須要建立健全科學管用的績效評估體系。這就要求高校高度重視績效評估工作，科學制定評估標準，定期開展績效評估工作，并將評估結果作為衡量管理人員工作成效的重要手段。這就要求緊密結合高校教學管理實際，努力構建靈活、完備、管用的教學管理工作考評體系，從而有效推動高校教學管理目標的實現。
作者：殷雄 單位：四川大學錦城學院
參考文獻：
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第二篇：高校體育教學管理模式創新研究
【摘要】
體育教育本著“健康第一的”原則，普及國民的終身教育，我們應該堅持以人為本，堅持不懈的發展我們的體育事業。高等學府作為為社會輸出人才的重要機構，在體育教學方面更應引領社會潮流，然而其管理模式卻并不樂觀。本文經過對高校體育教學管理模式多年探索，給出了高校體育教學新的模式----課內外一體化模式。該模式能夠調動學生的積極性，提高學生的潛在體育意識和能力。特別是社會活動的組織能力、社交能力、協作精神及創新能力。
【關鍵詞】
高校；體育教學；管理模式；創新
目前，國內高校體育教學的各個方面，尤其是課堂授課內容及方法、組織形式和教學手段仍然注重技能，輕理論，重共性、輕個性。在“體育教學以傳授技術為本”的理論思想影響下，以學習運動技術、掌握運動技能為主的教學模式占據主導地位，大大地束縛了學生的積極性和主動性。長此以往，體育教師的敬業精神和改革創新精神受到嚴重影響，更無法適應社會主義市場經濟體制的需要，削弱了體育在高等教育中的地位。
1傳統體育教學管理模式存在的問題
很多學校，為了增強學生的鍛煉機會和鍛煉次數，早晨出早操，下午搞跑步等等，并且通過打卡的方式要求學生全員參加，不參加就扣學分等懲罰措施，確保鍛煉效果。我們不能否認學校的初衷，學校是一個大的團體，管理那么多的學生，要求進行鍛煉，是不可能的，所以想出來打卡這樣的方式。但是經過實踐調查發現，大部分學生對這種“強迫”鍛煉非常不滿意，俗話說強扭的瓜不甜，這種打卡方式不能達到理想的鍛煉效果。然而，部分學生在不打卡扣學分等壓迫下，被逼無奈參與鍛煉，這也算是學校達到了最終的目的。但是，還有一些學生是花錢雇人打卡，來逃避鍛煉，這種偷梁換柱的現象在當前大學生中是普遍存在的。雖然打卡這種方式在很大一個程度上，是有利的，他起到了積極的作用，但是他的負面效應也是大大存在的。很多時候，打卡已經成為學生的一種“負擔”，與其讓學生絞盡腦汁的去思考如何投機取巧，弄虛作假，我們的學校還不如取消這種管理模式，這樣既造成了學生的不滿，對鍛煉的抗拒，也造成了學校資源的浪費。
2課內外一體化教學管理模式的內涵
在體育教育中，課內外一體化教學管理模式就是使課內教學和課外教學進行有機結合，讓學校和社會緊密的聯系起來，從而實現體育教育走向社會。在《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中這一理念已經被提出來，作為一個體育課程的實現目標。課內外一體化能夠鍛煉學生積極參加課外鍛煉的習慣，培養運動自主性。有利于學生的身心發展。
3提高課堂教學質量
課外鍛煉的基礎是以良好的課內理論實踐教育為基石的。所以，緊抓課堂教學質量也是非常重要的一個環節。課堂上，我們的老師不僅應該向學生普及體育教育知識，運動法則，以及運動規范等，還應該跟學生傳授運動損害方面的知識，比如說運動損害急救知識，如何應對運動中的突發事件等等。這些知識的普及對在課外運動中奠定了良好的基礎。讓學生對課外運動中發生的突發事件能夠從容應對。其次就像提到的以打卡來統計學生的鍛煉時間和次數一樣，這中間，弄虛作假的學生大有人在，這部分人的體育素質要進行普及和提高。要經常開設一些關于體育鍛煉的好處的講座，與學生交流體育鍛煉中遇到的誤區等等，從而讓學生愛上體育鍛煉，進行自發的鍛煉。
4考評機制
考評制度是一個學校體育教學水平的客觀反映。因此，考試組織形式及內容，直接影響著學生對體育課程的熱愛程度。為達到理想的教學效果，就要采取多種教學方法調動學生的積極性。與此同時，要充分利用評價機制對教學效果進行有效評估，重點突出學生參與運動的傾向度。具體操作方式就是平時成績和課終考試相結合。考試組成上就是平時表現+業余鍛煉+體育競賽+課終考試的有機結合。本文作者在考查多所院校基礎上提出以下策略：只要參加課內教學的出勤率達到90%，業余鍛煉的出勤率達到規定次數，就獲得60分基礎分。在根據參加不同的比賽加上不同的分值；考教分離進行技術考評；平時成績由教師和學生間互評，最后通過計算機軟件綜合評判。
5在實踐中的運行
5.1建立體育活動俱樂部
課外的體育鍛煉的模式有多種多樣，在大學的操場上，在傍晚的時候，會看到很多人在操場上打籃球，踢足球。但是這個其中很大一部人都是隨意性較高的，往往今天沒啥事情干了，就跑來打兩下子，明天忽然被朋友叫過去打游戲了，就理所應當的想不起來去打球了。這樣的鍛煉模式具有太大的隨意性，不利于課外鍛煉的有效開展。為此，可建立體育活動俱樂部，從器材場地到基礎設施，從師資力量到隊伍建設，從領導關注到下層落實，各個層次積極配合，因地制宜，逐漸推進，必定達到理想的效果。體育場館的建設無疑對課內外一體化教學模式具有極大的促進作用。在當前素質教育和全民健身的社會背景下，一體化教學模式順應了社會發展的大趨勢，必然推進高校體育教學改革。體育場館的建設是我國未來學校體育改革的方向和必然趨勢，它有利于保持體育教學課內外的連續性和延伸性，有利于學生健身能力的培養與健身習慣的養成，從而促進學生興趣和個性發展。依托體育場館，在課內教學采用多種教學方式促進運動骨干培養，讓骨干組織帶操。在課外的活動中通過骨干的組織帶頭作用，充分發揮各個體育場館的作用，通過組織系列活動讓各個場館內的學生進行相互流動。鼓勵學生選修多門體育課程，只要達到一定的鍛煉次數，就可參加最終的考試。只要考試通過都給予學分，以體育場館為單位經常組織各種比賽，在學校舉辦的各種競賽中采用體育場館的積分方式，年終對各個場館進行評優和獎勵，以提高學生參與的主動性和積極性。針對這種情況，我們可以構建課外活動小組，或者體育活動俱樂部的形式，來招募會員，安排運動時間表，進行鍛煉。同時也可以以俱樂部的名義，與其他的俱樂部進行友誼比賽，從而增加鍛煉的積極性。最終以達到強身健體的效果。
5.2完善體育設施，設置合理的課程體系
當前在校園里，積極參與體育活動的群體主要是男生，而女生參與的積極性沒有被充分的調動起來，這與學校的基礎體育設施有很大關系。針對這種情況，學校應該將體育設施向女生運動項目進行傾斜，同時調整當前的課程體系，增加健美操、羽毛球、排球等女生喜歡的課程和場地，讓全校女生都能夠動起來，進而帶動全校更多的男生，這樣才能讓校園里的每一個學生都能夠動起來。
作者：周亞夫 單位：吉林省體育運動學校
參考文獻：
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第三篇：高校實訓教學管理物聯網系統設計
【摘要】
隨著社會的發展和科學技術的進步，物聯網技術得到了廣泛的應用，對各個行業逐漸產生了重要的影響。在目前高校的實訓教學管理中，物聯網的應用發揮了很大的作用，有效的解決了物物相連的問題，以及相互識別的問題。同時，物聯網技術的應用，為高校的教學管理系統發展提供了一定的技術平臺，促進了高校的發展。因此，本文針對當前高校教學管理系統中存在的問題，對物聯網的應用進行了一定的分析。
【關鍵詞】
物聯網；高校；實訓教學；管理系統
目前，高校的教學管理中，實現信息化是社會發展的必然要求，也是體現高校教學管理水平的重要標志，對實現人才的培養具有重要的意義。物聯網技術的發展和應用，是以互聯網技術為基礎的，特別是在高校的實訓教學管理中，實現智能化的管理，對教學以及學生的綜合能力培養會產生很大的影響。實訓教學，是高校教學中的重要環節，而使用物聯網技術能夠對整個教學過程，進行有效的監控和分析，轉變傳統的教學方式，有利于提高教學管理水平。
1高校實訓教學概述
目前，高校的教學管理中，進行實訓教學是一個重要的環節和內容，不僅能幫助學生鞏固學到的相關理論知識，還能增強學生的興趣，提高學生的動手能力，培養學生的創新能力。因此，要實施有效的教學，就需要提供充足的實訓資源，包括一些實訓設備、實訓器材以及實訓的場地，為實訓教學的展開提供必要的基礎。相關的教學研究發現，進行實訓教學，對提高高校的教學質量有重要的影響，特別是對學生的實踐能力培養有很大的促進[1]。但是當前的高校實訓教學中，還存在一定的問題，包括實訓場地的開放時間、實訓器材的管理，增加了管理人員的工作量。而且在一定的程度上，影響著實訓教學的展開，以及學生的實訓鍛煉，所以針對這些具體的問題，通過物聯網技術，進行實訓教學的管理，是社會發展的需要，也是實現學生培養的重要方向。
2高校實訓教學存在的問題
實訓教學是高校教學中的重要組成部分，對學生的學習和技能掌握都產生著重要的影響，因此，高校需要重視對實訓教學的展開。其中，實訓管理是一個比較重要的方面，但是當前的高校教學中，實訓管理還存在許多問題，主要表現在以下方面。
2.1實訓設備管理的信息化程度不高
目前，我國高校的實訓設備種類比較多，數量也相對較大，在管理上存在一定的難度，而且管理方式還比較落后，使用的是傳統的管理方式。特別是一些紙質的清單和記錄，在管理中很不方便，不方面查找記錄，給實訓設備的管理帶來了很多的問題。同時，一些實訓設備的管理中，將使用說明和信息丟失，導致相關設備在使用中操作管理不善，降低了設備的使用壽命。另外，在實訓設備的管理中，設備的丟失現象也比較多，而且一些設備在需要使用時找不到，這也對高校的實訓教學產生了一定的影響。
2.2實訓設備的共享率比較低
隨著高校建設的擴大發展，招生規模也相對增加，所以，高校中的相關部門也越來越多。但是具體的工作中，每個部門都在考慮自身實訓設備的具體情況，各個部門之間的聯系不強，對相關的實訓設備不能充分的進行共享利用，這種情況也導致了實訓設備的短缺，有些部門也出現了實訓設備的相對過剩，都不利于實訓設備的有效使用，以及實訓教學工作的進行[2]。其主要的問題，還是當前的實訓設備管理存在問題，設備的使用機制不完善。
2.3高校實訓教學管理不到位，實訓結果缺乏有效分析
由于高校的實訓教學，需要在相對開放的環境中進行，所以，給實訓管理帶來了一定的難度，也給學生的溝通交流和信息共享帶來了困難。另外，進行實訓結果的分析，是實訓教學過程中的重要環節，能夠有效的反映學生的對知識和技能的掌握情況。因此，要實現準確的分析，就需要借助一定的系統，將實訓結果轉換成數據進行分析，但是當前的實訓結果只是通過教師進行直觀的評價，容易出現較大的偏差。
3基于物聯網技術的智能實訓管理系統
3.1實訓教學管理和數據管理
（1）實訓教學課程的預約
目前，高校的教學體系，正在逐步的實現數字化建，因此，將具體的實訓管理系統和教務管理系統進行對接，教師就可以根據實訓課程的情況，通過網絡進行實訓場地的預約，通過這種方式，實現了資源的有效分配。同時，學生也能夠通過實訓管理系統，查看實訓課程學習的時間和地點，以及相關的學習內容，并進行提前預習。
（2）使用一卡通，并進行實訓考勤
校園一卡通，除了在卡面上印刷學生的相關信息和照片外，卡內還存在一個電子標簽，收集了學生的基本信息，所以，在進行實訓教學中，就能夠充分的利用校園卡進行考勤[3]。通過在實訓場地的入口，設置相關的門禁設施，規定學生在進入時需要刷卡，卡內的信息要和實際的預約信息一致，同時，學生的個人信息可以被實訓管理系統記錄，用來作為本次實訓教學的考勤記錄。
（3）學生刷卡上機，完成相關的實訓任務
在進行實訓課程教學中，學生通過刷卡，數據中心就會根據學生卡內的信息來分配相關的權限，讓學生了解到自己需要進行的實訓任務，以及相關的要求和操作規范。同時，學生可以根據實訓指導書來練習，而且實訓管理系統會記錄學生的實驗數據，形成一定的實訓結果。教師也能夠通過權限對相關的實訓結果打分。另外，這些結果會存入數據庫，形成實訓成績報表，方便設備的管理。
3.2實訓室的管理
①管理人員要對實訓設備進行有效管理，使用一些電子標簽，寫入相關的設備信息，在進入實訓室后，就能形成一定的信息數據，生成清單。如果設備出現損壞，也便于更改維修記錄，同時，在實訓場地內安裝閱讀器，就可以對實訓器材進行定位[4]。②需要對大型的實訓設備定期進行安全檢查和維護，保障設備的正常使用。傳統的管理人員進行安全檢查帶有一定的隨意性，通過智能實訓系統后，系統會定期提醒進行安全檢查。另外，無線傳感網絡能夠對實訓場地的濕度、溫度等指標進行監測，反饋到相關設備，實現自動化的管理和調節，為實訓課程的進行創造了良好的環境。
3.3建設開放性的實訓室
①實訓室要向學生開放。高校的實訓室，除了為日常教學提供服務，還需要考慮對外開放。例如一些即將畢業的學生，他們的動手能力不太強，就可以在學校的實訓室進行一定的訓練，不僅能提高了學生的就業競爭力，還提升了學校的整體形象。②高校的實訓室也可以向企業開放。目前，社會上的中小企業比較多，對員工的培訓是一個重要問題，因此，就可以加強學校和企業之間的聯系，為企業提供實訓場地，節省企業的成本。同時，企業可以為高校的實訓教學提出改進意見，也能夠促進高校實訓教學的發展和進步。
4結束語
目前，實現高校實訓教學發展進步的關鍵，就是充分的利用基于物聯網技術的實訓教學管理系統，實現有效的實訓設備管理，以及實訓室的管理。這種系統的運用，克服了傳統人工管理中的缺陷和弊端，實現了有序的教學管理和實訓設備管理，為教學提供了很大的便利性。同時，促進了學校各部門之間的合作，并實現了實訓課程的信息化管理，推動了高校實訓教學管理系統的信息化建設。
作者：遲浩 單位：山東外國語職業學院
參考文獻
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