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1高等醫學院校學生參與管理的背景
1.1缺失完善的教學管理制度修訂步驟。
當下我國大多數的高等院校出臺教學管理制度，基本上都是經過學習獲得后，結合學校實際而產生的，這樣做的結果是將大學生們在管理活動中充分發揮的作用或影響力忽視。特別是與被管理者自身利益密切相關的學籍管理政策，他們的發言權與知情權沒有被尊重。國家關系民生的有關政策都要召開聽政會議，作為民主、科學、文明的高校為何不這么做呢？
1.2學生主動參與學校教學改革、教學管理的意識不夠強烈。
1.3缺乏通暢透明的政策規定、教學改革信息渠道。
當下由教務處在網絡上進行通知教改的相關規定政策，由此通知高校的各個學院，然后再通過班會經老師通知到學生班級或者通過宣傳欄，從而造成部分通知不能及時到位，有的不負責任的干脆就沒有通知，最終導致信息傳播不通暢，時常引起學生舉報等不良事件的出現。
2高等醫學院校學生參與教學管理的主要形式
根據以上現狀，如何推進高校教學管理科學民主化進程，如何提高高校教學管理效果，尊重學生的合法權益，吸納在校大學生積極參加到高等學校的日常教學管理工作中，在我校提倡學生參與教學管理工作具有十分重要的意義。當前高等院校醫學生參與教學管理的主要形式有以下幾種：
2.1學生參與具體教學過程管理
學生對教學計劃、課程、教師等直接進行評價和選擇是學生參與教學管理的主要的表現形式之一。當前我國國內絕大多數高校都已經把醫學生的評價結果納入到學校對于教師教學質量的非常重要的評價依據。早期醫學生參與評教的方式采用的是問卷調查的形式，然后出現了醫學生涂機讀卡，最后發展到網絡進行評教，醫學生可以通過上網評價授課教師的教學效果，依據學生的評價結果學校教學相關部門進行反饋。
2.2建立學生組織，參與學校管理
建立學生組織也是一種比較常見的學生參與學校管理的形式。在美國，學生組織是校內學生的群眾性組織，它由各層次的學生代表組成，選舉產生執行委員會，代表學生的利益與學校聯系和交涉。在英國，1922年成立了全國學生聯合會（NationalUnionofStudents），代表著20多萬學生。它的工作內容非常廣泛，對學校也有著巨大的影響力。在我國，高校中也都建立了學生會、團代會等學生組織。學校設立校長信箱，在行政部門中設立學生工作部、團委等部門與學生會進行溝通。
3醫學生參與教學管理的意義
3.1促進了學校教學質量保障體系的完善
以往學校的質量保障體系主要由專家、領導、教師等組成，作為學校教學主體的學生一環一直處于缺失狀態。學生教學信息員制度使學生參與教學管理成為一種常態、長效管理模式，從學生角度將學校教育教學過程中存在的問題及時反映出來，并且形成一套工作流程，使學生反映的信息能夠及時解決和落實。
3.2在校大學生積極主動的參加到高等院校教學管理工作的積極性和主動性能夠被充分的調動起來
在校大學生積極主動的參加到高等院校，將會明顯增加他們的主人翁意識和責任感，學生能夠認真地去發現學校教育教學過程中存在的各種問題，學校能夠重視學生反映的問題，著力去落實解決問題。學生看到自己反映的問題得到了及時解決，又促進了他們更加主動地去履行學生教學信息員的職責，形成一個良性的循環。
3.3對于教學管理效率的提高大有裨益
建立健全教務助理員、在校大學生教學信息員隊伍，將會讓高校教學管理能夠左右縱橫、上下貫穿，最終實現管理的網絡化以及交叉化，能夠更加真實迅速的獲取信息，更加通暢的安排工作，更加方便檢查、落實、監管，得到更好的服務。
3.4具體體現了教育部有關學生民主參與學校管理的規定“學校應當建立和完善學生參與民主管理的組織形式，支持和保障學生依法參與學校民主管理。”明確寫在《普通高等學校學生管理規定》第四章第四十一條上。
3.5確實為培養學生能力建立了一個很好的平臺
第一，已經具有民主參與管理能力的在校醫學生占到了相當的比例。第二，在校醫學生已經具備了科學合理的判斷、分析高等院校的管理制度的能力。舉例來說，建立了在校大學生教學管理委員會，構建了非常好的平臺從而能夠貫徹培養在校大學生民主參與到教學管理當中，從而充分的激發在校大學生的潛能。如果在校大學生真正能夠融入到高等院校的教學管理中，那么他們將會實現自我指揮與自我控制。在校大學生在多數情形下可以學會積極主動的去承擔他們應該承擔的責任，并且能夠將創造性與獨創性運用于高校的教學管理之中，同時還能夠將自信心逐漸提高增強，實踐經驗逐步的積累，這不但在管理能力、組織能力等方面得到很好的發揮與鍛煉，而且對他們學習成績的提高有極大的幫助。
3.6真正的體現了當前高等院校“以學生為本”的辦學理念。
3.7是準確、全面、及時獲取教學效果與教學過程信息的最佳途徑。
作者：李敏 張濤 單位：新疆醫科大學第一附屬醫院兒科 新疆醫科大學第二附屬醫院泌尿外科