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一、媒介在高校教學管理中的意義
近幾年，我國各大高校為響應教學發展目標，對教學管理體系都進行了改革與調整。目前，各大高校的辦學模式也變得豐富多彩，高校教務部門的數據處理與研究工作也逐漸變得復雜與繁重，傳統的教學模式已經無法適應高校的可持續發展。因此，高校要順應社會發展，積極與科技進行融合，在高校教學管理中充分運用媒介，使高校教學管理現代化及科學化，使媒介的應用成為高校教學管理的重要發展趨勢。高校教學管理的主要工作是對學校的各項工作以及各項信息進行管理與控制，從根本上維持學校的教學秩序。教學教務管理的各種數據以及信息是分析教學狀態以及評價的重要依據，因此需要對其進行全面處理。隨著時代的進步，高校教學管理在面對繁雜的信息時，不僅處理起來比較困難，還無法保證其準確性，因此，將媒介積極融入高校教學管理中能夠提高其工作效率。
二、高校教學管理中媒介的使用
計算機技術在高校教學管理中的應用。高校教學管理的內容比較多，所涉及的范圍較廣，在高校教學管理中利用計算機技術進行管理，能夠從根本上提高工作效率，促進其發展。在高校學籍管理中，成績管理是極其重要的，需要對學生的課程、學分進行管理，對成績進行運算、分析。每一個學生從入學到畢業，所學課程都在30門以上，因此在高校教學管理中，學生的成績數據統計量極大且復雜，如果利用紙質存檔方式進行處理，不僅不易于保存，而且缺乏準確性。使用計算機技術后，高校教學管理人員只要把每位學生的成績錄入，計算機就能將每一位學生的總分以及班級的平均分運算出來，還可以將優秀率和及格率求算出來。除此之外，計算機還能提供查詢功能，學生可以通過計算機遠程查詢自己的成績與學分。因此，計算機技術在高校教學管理中的應用不僅提高了教學管理的工作效率，并且也提高了工作的準確性。即時通訊在高校教學管理中的應用。即時通訊主要是指以QQ、微信為主的應用。在高校教學管理之中，QQ是教師與學生、學生與學生、教師與教師之間進行信息交流和溝通的重要工具。高校與其他行業有所不同，教師很少在校內坐班，但是每一門課程都會有上百名學生選修，這種情況就會導致學生與教師之間的交流機會減少。這種情況對大四學生而言更為嚴重，一方面學生需要到校外參加實踐活動，另一方面要在教師的指導下完成畢業論文，與老師見面的機會非常少，利用即時通訊就能突破時間與空間的限制，解決這一問題。除此之外，在高校教學管理之中，學校教務處與學院之間需要傳遞信息，如果通過文件傳遞信息，不僅耗時而且會造成不必要的浪費，利用QQ群則可以解決這一問題。在QQ群中信息，群成員即時就能收到信息，并且還可以進行討論；如果需要傳遞信息，可以上傳到群共享中，成員可以自主下載，從根本上提高了教學管理的效率。微信作為近幾年的技術產物，在QQ的基礎上增加了語音功能，并且實現了跨終端的使用。由于微信具有方便性、便捷性、及時性，與短信相比優勢明顯，因此在學生群體中使用率比較大，但在教學管理中使用頻率還比較小。總的來說，在高校教學管理中使用即時通訊能夠提高其工作效率，促進發展與進步。網絡視頻在高校教學管理中的應用。相對于以上兩種技術軟件，網絡視頻屬于單方面的傳輸設備，互動性較弱，但優點是不受時間以及地域的限制，網絡視頻不僅觀看方便，而且能夠隨意暫停與播放?，F如今，網絡視頻的形式在高等教學管理中逐漸得到運用。一方面，利用網絡視頻能夠實現在線平臺的課程教學?，F如今高校的教學模式變得豐富多彩，很多學校都開設了網絡點播的教學形式，學生選擇自己喜歡的課程后可以登錄到相應的網絡平臺進行學習，這種形式讓學習不受時間和地點的限制，能夠激發學生的學習興趣。另一方面，利用網絡視頻可以開設公開課。這種模式的優點在于教師的文化程度比較高，教學經驗比較豐富，所開設的課程是經過長時間實踐的優質課程，無論是教學模式還是教學理念、教學手段都比較先進。
三、高校教學管理存在的問題
經過調查發現，在高校教學管理中，媒介的應用存在著諸多問題：教學管理觀念淡薄。眾所周知，教育觀念決定了一所高校的教學意識以及基本行為，影響著每一位教學管理者的工作思路?，F如今，高校教學對媒介的利用率較大，從根本上忽略了教學管理發展的現代化和智能化。除此之外，對高校教學管理的認識不夠，教學觀念滯后，會在一定程度上影響教學管理的步伐停滯不前。教學管理人員素質較低。目前，我國眾多高校普遍存在重教學、輕管理的現象，在高校隊伍建設時認識過淺，致使教學管理人員的工作內容以事務性管理為主，對人才的選拔以及培養有所忽視。很多教學管理人員缺乏專業知識以及媒介使用技能，在工作中憑借經驗進行管理，從而導致整個教學管理隊伍建設的發展比較落后。教學管理中所使用的軟件適用性較差。經過調查發現，在高校教學管理中雖然可使用的軟件較多，但是適合高校教學發展的不多。特別是在現階段，我國部分高校正處于學年制與學分制的轉型階段，導致眾多軟件在使用過程中存在難點。比如，在進行網上教學時，布置作業以及打分都無法通過軟件解決。因此，教師要使用某一類型軟件時，要對各種軟件性能深入了解，只有如此，才能從根本上促進其發展。
四、提高高校教學管理的舉措
積極轉變教學觀念。媒介在高校教學管理中的運用不僅是方法和手段的改變，更重要的是觀念以及體制的轉變。由此可以看出，對教學管理造成影響的原因不僅僅在于技術，更重要的是教學觀念。在積極推進高校教學管理過程中，要確立現代教育體系，改變傳統的教學模式，進一步解放思想，加強理論指導，變革教育思想，從根本上實現教育管理的創新研究。除此之外，以媒介為主的教學管理，要對新的教學觀念深入研究，讓教學管理模式和教學管理方法真正實現融合，緊跟時展需求，吸收國外優秀文化經驗，從根本上探索出與各高校相適應的教學管理模式。加強教學管理隊伍的建設。要想從根本上實現教學管理隊伍的良好發展，就要提高教學管理隊伍的工作能力以及媒介素養。在高校教學管理中，媒介的廣泛應用對高校教學管理的綜合素質提出了更高的要求，因此，教學管理人員要轉變思想，掌握教學內容，具備創新教學能力，成為復合型人才，促進高校教學管理的信息化發展。積極轉變教學管理職能。在強化高校教學管理中的媒介應用時，要建立與高校發展相適應的教學管理體制。體制的建立要以高校院系管理為基礎，不斷擴大教學管理的自主權，加強信息的反饋能力，使高校教學管理向全方位、多層次、科學化、信息化的方向邁進。
作者：羅碧華 單位：湖南工程職業技術學院
