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【摘要】
隨著高校教育的進一步改革發展，我們倡導的高校教育改革不僅僅局限于老師與學生之間，也應該關注于老師與老師之間，因此本文主要通過分析社會化網絡以及教育知識管理的相關知識內涵，著重分析了高校教師知識與知識行為的特點，通過這些特點設計了幾個關于社會化網絡教育知識管理目標，最后根據這一目標構建起一個以用戶為中心的并且依托個體與群體之間的交互實現知識共享的教育知識管理系統。
【關鍵詞】
社會網絡化；教育知識管理；系統構建
所謂的社會化網絡主要指的就是通過利用當今先進的網絡技術將社會生活中的方方面面用網絡連接起來，進而為人們的社會生活提供方便。社會網絡化改變了人們的思維方式，使得許多信息資源可以通過網絡這個平臺實現信息共享，提高了人們獲取信息的能力。網絡時代的到來為我們展示了信息共享以及信息管理的能力，這就促使我們構建起社會化網絡教育知識管理系統，很好的解決了當前我國高校當中知識管理當中出現的問題。
一、高校教師知識與知識行為的特點
（一）高深知識聚集
高校當中匯集了多個專業的教師，不同專業的教師所具備的專業知識不一樣，當所有的教師匯集到一起不僅改善了高校學術交流環境而且為高校知識創新提供了可行性條件。不同的教師通過校園社會化網絡溝通交流不斷的汲取其他專業的知識以豐富自己的涵養并且有有利于加快高校知識創新的步伐。
（二）隱形知識豐富性
高校教師一般所受教育水平較高，并且具備有一定的學術研究能力，許多教師盡管只從事一門專業的教學活動，但是在教學活動之外許多教師也積極的學習其他的知識，因此高校當中許多教師具備有多項的專業知識。高校教師的隱形知識一般體現在日常的學術過程中以及教學、科研當中。高校如果可以很好的管理以及使用教師的這些隱形知識資源那么就有利于促進學校教師群體的發展。
（三）知識互動有限
要促進高校知識創新首要的一點就是要促進高校教師之間的知識共享互動創新，但是當今高校教師之間的互動受到多方面因素的影響，比如各教師之間的學術研究不一致，高校各院系之間交流較少，高校獎勵機制等等這些方面的影響，受制于此，高校當中教師知識互動少之又少，這樣就阻礙了高校知識創新體系的發展。
二、基于社會化網絡的教育知識管理系統的目標設計
（一）知識動態推送
主要通過建立統一的系統網站，并且將高校教師的相關信息錄入其中，主要包括教師的個人信息以及學術研究方向等等相關信息，然后系統為各教師自動推薦同樣研究這一學術領域或者是對這一學術領域有興趣的其他相關的教師，最后相關的教師可以組成一個討論群，在群組里討論或者是相關的信息。
（二）知識服務虛擬社區化
所謂的知識服務虛擬社區化主要指的就是將高校教師通過分組之后組成一定的群體，將這樣的群體比擬成一定的社區，各個群體在這個虛擬化的社區當中互相交流、互相學習，進而不斷的改善自身的知識體系架構，提高高校教師知識交流速度以及高校知識的利用率。
（三）以“活動”引領知識傳播
特定的活動總是與特定的知識相關聯的，特定的“活動”可以有效的引領知識服務傳播，高校為了促進知識信息的傳播可以通過舉行一定的學術交流活動來達到這一目的，因為學術活動不僅針對性強且能夠有效的發揮出高校教師的隱性知識，而且“活動”相對于傳統的公告以及單純的信息推送具有更加形象及生動的特點，它更有利于用戶的學習與消化。
三、構建知識共享的教育知識管理系統
（一）用戶中心模塊
用戶中心模塊主要包括用戶注冊、登錄、資料修改等三部分的內容，用戶注冊完之后可以登錄系統中完善自己的信息，這樣系統就可以根據用戶完善的信息將用戶作出適當的歸類，并且可以為其提供相應的具有共同興趣愛好或者是相同研究方向的用戶，然后系統再將這些具有相同興趣愛好或者是相同研究方向的用戶歸為一起，自動生成一個群體。各個用戶也可以通過系統當中的資料完善部分填寫自己的興趣愛好，這樣系統就可以根據自己的填寫內容將我們分配到不同的群體當中，進而滿足我們不同的研究興趣。每個用戶通過系統進行站內學習、交流，甚至可以實現“一對一”的交流學習。
（二）學習團隊模塊
這一模塊主要指的就是系統中的用戶根據自身研究發展的需要以及自身的興趣安排，將相關的教師組成一個研究小組，每個教師可以加入多個研究小組，組成團隊小組之后教師可以在團隊內交流討論，公告、開展項目調查及研究，通過這樣的方式可以有效的增進各個教師之間的交流聯系。
（三）文獻知識交流模塊
教師可以通過知識交流這一模塊內容來分享自己近期讀過的與研究內容相關的書或者是里面的某一章節某一段內容，在這一模塊教師可以將自己針對某一問題的看法分享出來，也可以將一些相關的具有價值的信息分享出來，供群組成員一起學習一起探討，通過這一模塊的交流學習不僅促使了群組里每位教師對其他教師科研成果的參閱學習而且也使得其他教師產生緊迫性，更加促使他們去收集資料完成自己的學術研究。
四、結束語
社會化網絡發展趨勢下，高校要加強知識的聯系性以及創新性，首要的一點就是要促進高校教師隊伍的交流與合作，長期以來高校教師習慣了“各行其事”，總是埋頭苦干自己的份內事，對于其他信息可謂是不管不問，這種分散式的高校知識體系不利于高校知識的管理，也影響了一個高校整體的學術水平及學校整體的發展，為了改進這樣的局面，順應當前網絡化的發展，各個高校應該加強構建教師教育知識管理系統，促進高校教師知識的交流，促進高校知識的創新。
作者：朱銳 單位：西安財經學院
參考文獻
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第二篇：高校社團管理系統設計實現
摘要：
根據對高校社團管理工作的考核評估，發現高校社團管理不夠完善，根據需要，該項目采取了SQLSever2008系統以及Java語言分別將功能設計、數據庫設計、功能實現等作為切入點，闡述了高校社團管理系統的設計與實現方法。
關鍵詞：
社團管理；SQLSever2008；Java；設計
0引言
在當今時代背景下，各高校的生源不斷增多，加入大學聯合社團的學生人數也在不斷攀升。社團在校園生活里起著關鍵作用，它不僅為學生們提供了一個盡情展現才華的舞臺，還有效提高了學生自身的溝通能力、組織能力及團隊協作能力，同時也增進了同學之間的友誼。因此各高校都很重視社團開展的每一項活動，但由于社團活動的信息量較大，導致學校管理不能及時到位、社團內部管理混亂及信息資源無法及時共享等問題出現。若想充分利用巨大的信息資源，我們需要借助互聯網平臺，創建一種高校社團管理模式，有效提高社團管理質量，使得大學社團發展緊跟時代步伐，創造更多價值。面臨堆積成山的工作，我們可以通過強大的互聯網資源平臺實現高校社團管理系統模式，有效提高社團管理工作服務一體化，使社團管理具有價值性、高效性及信息資源共享的及時性。
1系統功能設計
綜合各高校對社團管理的不同需求，設計出符合各高校社團管理系統需求的子功能模塊。將該系統劃分為九個子功能板塊，依次為系統登錄、社團管理、成員管理、物資管理、活動管理、新聞和通知管理、個人信息修改及查詢、社團活動查詢、論壇模塊。管理員及社團工作者能夠管理圖1所示的所有功能模塊，而普通會員只能查詢及登錄論壇。需要注意的是個人信息的修改及查詢無法修改登錄系統的用戶名，此舉的目的在于避免造成主鍵重復，為管理帶來不便，甚至會為后期帶來編碼困難等問題出現。論壇模塊構建了一個交流的虛擬社區，里面有不同的主題，而不同的主題也有多種主貼，主貼的回復多種多樣，且主貼用戶有權刪除回復自己的跟帖。物資管理及活動管理都實現了申請及審核功能。物資管理主要負責活動物資的歸還與外借的及時申請，審核新添物資及刪除已損壞或弄丟的物資。活動管理主要是審核活動的申請等。這些功能模塊都根據社團的實際管理需求來設計，真正解決了一些社團管理問題。
2系統數據庫設計
高校社團管理系統的數據庫采用SQLServer2008數據庫。SQLServer2008系統功能強大，因此成為高校社團管理系統的最佳選擇。數據庫表主要包括用戶表、社團表、成員表、社團活動表、學生參加活動記錄表、新聞表等。
3系統實現
由于社團活動信息量大，所以在社團活動管理功能模塊上添加了一個活動的模糊查詢功能。老師、社團人員及非社團人員可以通過輸入一些關鍵字快速查詢自己想了解的社團活動信息。此舉大大提高了查詢社團活動信息的效率，使社團有紙化的查詢轉變為網絡快速查詢，減少了社團人員的工作量。本系統涉及的填表信息很多，如物資及社團活動的申請，新聞及一些社團信息的通知等，都需要填寫表格，但為了減少因填錯而重新填寫的工作量，本系統采用一些完整的插件，使用JavaScript函數來控制。在提交信息時，若信息不完整就會有相應提示，由此杜絕了因日期格式不對等小問題的存在而導致申請者重新填寫信息的現象。當申請者輸入日期的樣式不符合規范性時，就會有相應的提示，因此在提交信息時不會成功，必須重新填寫日期樣式，而其他信息就不需改動，大大減少了重新填寫的工作量。類似的還有個人信息管理功能模塊，個人的郵箱格式不對也會有相應提示。
4結語
本系統已初步達到了預期想要實現的功能效果，實現了社團管理、物資管理、活動管理、個人信息查詢與修改、社團成員管理、論壇社區等功能效果。關于論壇社區，主要是為社團成員與非社團人員提供了一個交流平臺，具有操作方便、交互友好、響應快捷等的優點。真正為社團管理解決了與非社團成員交流困難的難題。高校社團管理系統采用SQLServer2008數據庫和Java來實現，為高校社團統一管理提供了平臺。該系統使社團管理工作服務一體化、信息資源共享的及時性、規范化的管理及工作效率等都不斷得到提高，加強了社團內部的管理及老師及時、全方面的管理。解決了高校社團管理的實際問題，使高校社團管理的有紙化向無紙化轉變，提高了高校社團管理的效率。
作者：彭林 于國龍 宋敏 李飄 陳桃 王宗貴 單位：貴州師范學院數學與計算機科學學院 貴州師范學院貴州省高校工業物聯網工程技術研究中心 貴州師范學院 大學生互聯網+創新創業中心
參考文獻
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第三篇：高校實驗室設備管理系統設計
摘要：
隨著社會的發展，科技的進步，信息化不斷的影響著我們的工作、學習和生活。目前，我國的很多高校都在信息化的影響下進行著改革，這其中也包含對實驗室設備管理系統的革新。高校信息化改革的一個重要組成部分就是實驗室系統信息化的革新，高校實驗室設備管理系統的革新不僅能使實驗室的利用率得到提高，更能豐富學生的實踐課內容，提高學校的教學水平和教師的教學質量。
關鍵詞：
高校；實驗室設備；管理系統革新
一、高校實驗室設備管理系統現狀研究
最早的實驗室設備信息管理系統產生于上世紀七十年代，實驗室設備信息管理系統是計算機開發系統、管理科學體系、技術分析三方面結合所產生的，而實驗室各類網絡管理系統則是隨著計算機技術的不斷發展壯大而產生的。目前，最新的實驗室設備管理系統是ASP.NET系統，它的優點體現在以下幾方面：第一，使實驗周期得到縮短；第二，使實驗室管理系統的前期運行和后期維護費用支出得到降低；第三，使得系統的自動化程度得到提高，降低了無用的重復性勞動。ASP.NET系統的幾大管理優勢，提高了實驗人員的工作效率和工作質量，改善了實驗室資源浪費的情況?，F如今各大高校的實驗教學需求日益增加，刻板的人工管理模式已經落后，由此方便、規范、合理的實驗室設備管理系統要如何完善等問題亟待得到解決。高校的實驗室和實驗設備都需通過實驗室管理系統實現程序化、正規化，并且提高實驗教學的水平，給實驗室管理系統建設、實驗室設備評估等信息提供數據支持，幫助各大高校完成每年的學生成績報表上報等一系列事務進行規范化的網絡智能處理。在我國，由于實驗室設備管理系統被認知的比較晚，所以對于實驗室設備管理系統的研究起步也相對較晚，不能投入大部分資金在實驗室系統建設方面，這也就拉開了和發達國家之間的距離，使得ASP.NET下的一系列實驗室信息管理系統都不能夠得到發展的基礎保障和規模建設。我國并非沒有對實驗室管理系統進行設計與研究，經過研究人員的努力已初具規模。只是目前研究出的實驗室設備管理系統在實用功能上還有待完善和提高，因為目前的實驗室設備管理系統還不能夠滿足各大高校在實驗教學中的實踐需求。由此可見，我國并不缺乏實驗室設備管理系統，然而真正缺乏的是能夠包含所有實驗室設備的管理系統。目前有的實驗室設備管理系統不論是在系統功能上還是在實用性上都不能完全適用高校的實驗教學。我國的各大高校在實驗室系統管理上的使用需求又各不相同，這就要求實驗室管理系統在設計和開發上要具有針對性、靈活性、開放性等特性。
二、實驗室管理系統的特性分析
我國高校的實驗室設備管理系統在進行開發設計前應以以下幾點特性作為基礎，分別是實驗室系統的覆蓋性、實驗室的開放性、實驗設備的需求性。實驗室系統的覆蓋性特征主要體現在系統覆蓋率上，也就是讓學校的實驗室實現全天制的向學生開放，即使在無人看管的情況下也可以讓學生們在校內的管理系統上進行課程選擇，這不僅給學生帶來了便利，也為教師省去了很多時間和精力，而且在系統上學生可以教師進行留言或在線溝通，這樣學生和教師們都可以隨時掌握實驗室設備的使用情況，管理實驗室的教師就可以根據這些信息進行設備預約和借用的數據統計。學生們在上課使所需要的課程資料也可以通過系統進行下載，教師則可以通過管理系統對學生提交的實驗作業進行及時的批正修改。實驗室管理系統的覆蓋率不僅僅只局限于資料的下載和上交作業，還要包括成績的查詢和實驗室設備的最新動態等。為節約時間也為提高工作效率，教師可以和系統的負責人可以通過管理系統隨時控制和查看實驗室的使用情況。實驗室的開放性是實驗室管理系統設計與開發的基本特征，學生們在學校做實驗應該得到支持和鼓勵，實驗室必須要對各個年級的學生們開放，學生們可以憑借學生證在實驗室管理系統進行登記，然后到實驗室做實驗。當然，學生也可以在管理系統上提前預約所需實驗室，并在預約時間內進入實驗室進行實驗操作，實驗室的開放性增強了學生的自主性和參與性。實驗室的設備要得到最大限度的使用效率，為方便學生們使用，實驗室的所有設備都要在系統上統一登記，并進行分類管理，管理平臺的負責人實行輪崗制，能夠方便隨時更新實驗室管理平臺的設備信息，這樣就方便了教師的管理也為學生們提供了便利，學生們可以隨時在網絡上查詢自己所需的實驗設備是否還有，如果沒有，那么在哪個時間段去借用比較合適，還可以在實驗室管理系統上申請延長設備的使用時間。所以，實驗室網絡管理系統的建立，既包含了網絡預約、登記、核查以及實驗設備的查詢、申請借用等程序，也簡化了原本刻板復雜的實驗室使用流程和實驗設備借用程序，在一定程度上節約了實驗室負責教師的工作時間，并且提高了實驗室和設備的使用效率。
三、實驗室設備管理系統的建設及基本目標
管理信息系統的建設應具有一定的統一覆蓋性，之所以要建立實驗室設備管理系統的最大原因就是要提高教師和學生們對于實驗室和實驗室設備的利用率，只有很好并且有效的利用實驗室及實驗室設備才能使投入和收益相平衡，避免造成不必要的資金浪費。實驗室設備管理系統的設計充分的采用網絡發展模式和信息環境，讓高校的實驗室管理人員能夠以便捷、規范的方式對實驗室進行管理，實現實驗室資源的有效利用，在這種資源共享的條件下學生們可以自主學習，也有利于教師對于學生學習情況的及時掌握和管理?？梢哉f，實驗室設備管理系統的開發與設計為高校的教師和學生們提供了優質的網絡服務，優良的學習環境以及精準的實驗設備管理信息。為了方便管理和使用，在進行系統設計時可以將實驗室設備管理系統分為幾個主要模塊來進行處理，如管理系統信息模塊、管理系統設備模塊、管理系統教學模塊、管理系統實驗模塊以及咨詢中心和登記中心。各個模塊之間看似是獨立存在的，實際上又是互相關聯互相影響的。管理系統在教學管理方面主要體現在實驗成績查詢、實驗報告上交、實驗資料下載，在實驗室管理系統中學生獲取學期課程信息是通過教師在管理平臺上得來的，學生要在規定的時間范圍內在平臺上自主選取課程，系統會根據學生的選課情況有針對性的合理的安排實驗室和實驗課程，有助于學生們能夠及時查看課程安排并按時完成實驗活動。學生實驗結束后的實驗報告也不再需要當時填寫，而是由管理教師將實驗報告上傳到實驗室管理系統上，學生在系統中下載實驗報告，填寫完畢后在上傳到系統中，教師則可以直接在管理系統中對學生的實驗報告進行批閱，給出成績和建議。管理系統實驗模塊則是針對實驗課和實驗設備的一些管理工作，例如實驗室的設備檢查、衛生管理、實驗室的預約與安排。實驗室的管理人員可以通過網絡管理系統平臺查看所有實驗室的設備使用情況和衛生情況，發現哪個實驗室的設備有問題或實驗室的衛生需要打掃，可以直接去實驗室進行處理，省去了中間的排查環節，為負責實驗室的工作人員節省了很多時間。對于實驗室設備的管理又分為設備使用預約、設備檢查保修、新增設備、廢置設備以及重要設備使用簡介。為了提高教學質量，很多高校會購買一些“高精尖”的實驗室設備，為了減少對這些設備的使用耗損，學?？梢栽谙到y里增加這些設備的使用簡介，避免因使用錯誤而出現故障。實驗室的工作人員可以通過平臺實行設備檢查工作，發現問題及時在線處理，申請報修。實驗室設備管理系統還需要設置一個系統管理員的崗位，管理員負責對系統和系統里的信息進行監督和管理，避免由于系統被破壞而導致的數據流失等現象。所以，實驗室設備管理系統在設計和開發時要考慮諸多因素，要基于實驗室的實際情況來進行設計分析。
總結
在我國科技正在不斷完善和發展的今天，實驗室設備管理信息系統必須實現現代化開發與設計，以此提高實驗室管理工作的效率和服務質量。現代化的實驗室設備管理系統是把課堂教學、實驗活動、實驗室設備、教師、學生結合在一起的管理模式，它是現代科技信息發展的產物，打破了高校傳統的實驗教學模式在時間和空間上所受到的制約，從而提高了高校學生實驗的自主性和積極性，同時也提高了高校教師的實驗教學質量。實驗室設備管理系統的應用，更使實驗室的設備增加了有效利用率，降低了設備損耗率。
作者：莊挺 單位：遵義醫學院珠海校區
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