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摘要：
高校是我國高等教育的重要組成部分。財務管理是高校中的一門非常重要的課程，具有很強的實踐性和應用性。當前隨著教學改革的進行，高校財務管理課程已經越來越不適應社會的發展，因此必須要對財務管理課程實踐進行改革，為社會培養更多適應社會需求的人才。文章首先闡述了高校進行財務管理課程實踐教學改革的必要性，然后分析了高校財務管理教學中存在的主要問題，最后提出了高校財務管理教學改革的建議。
關鍵詞：
高校；財務管理；課程實踐；教學改革
0引言
財務管理是高校經濟管理專業一門重要課程，具有較強的理論性和實踐性。但是當前大部分高校財務管理課程采用的是理論講授的方法，學生在學習的過程中常常提不起興趣，導致學生走上工作崗位后不能很好地與社會接軌。如何改變高校財務管理的現狀使學生盡快適應社會是當前教師急需要解決的問題。文章將會重點講解高校財務管理課程中理論與實踐的結合，并針對高校學生的特點對財務管理課程進行教學，提升高校財務管理課程實踐教學的實效性。
1高校財務管理課程實踐改革的必要性
財務管理課程是高校的核心專業課，具有知識點多、計算公式多、內容復雜、對學生的專業素質要求高等特點，學好這門課程既是對學生理財水平的一次提升，又是增強學生職業能力的需要。但從近幾年的市場調研、座談討論、以及企業反饋情況分析，用人單位存在著不滿意的現象，企業需要的是能夠進行基本的財務核算，能進行投資和籌資的分析、評價、管理、以及風險防范的實用型財務管理人才，而依照目前的財務管理課程體系培養出的財務管理人才缺乏創新精神和靈活應用的能力，不能將課本中所學知識與企業實踐相結合，難以滿足用人單位的需求。因此，提高學生的創新能力，加強課程的應用性，構建基于職業能力培養的財務管理課程框架，成為目前財務管理課程改革的目標[1]。
2高校財務管理實踐教學中存在的主要問題
2.1課程培養目標定位不準確
高校與普通的本科院校不同，高校側重對學生的實踐技能鍛煉，而普通本科院校側重的是對學生理論知識的傳授。因此在制定教學目標的過程中會存在一定的差異性。但是，目前很多高校在教學目標制定方面完全照搬照抄普通本科院校的模式，對學生的定位不準，最終導致學生的實踐能力得不到提升，收到的效果也不盡如人意。對于高校財務管理課程來說，課程培養方面更加側重于理財實物，對于一些高級經濟學的理論可以暫時略過，等到學生進入工作崗位后可以繼續深入學習，這樣將理論和實踐結合后會收到良好的教學效果[2]。
2.2教師實踐鍛煉機制不健全
高校財務管理課程授課教師大多具有豐富的理論專業知識，部分教師具有較高的學歷，甚至有些教師已經取得了會計專業的資格證書，但是很多教師在實踐方面還缺少鍛煉，導致會計專業的學生進入工作崗位后不能很快適應社會。究其原因主要是有以下幾個方面：一是，由于我國傳統高校教學的弊端，很多教師還停留在傳統的備課、講課過程中，對于實踐鍛煉的重要性沒有意識到；二是，教師的工作量大，沒有閑暇時間進行實踐，每天除了備課就是上課，教師進行自我實踐的機會很少；三是，教師實踐沒有提上工作日程，也沒有形成長效機制。在課程安排方面往往安排的理論課程較多，實踐課程較少，沒有體現出實踐教學的重要性。此外，掛職實踐也沒有與教師的績效考核掛鉤，提不起教師實踐工作的積極性，造成教師實踐經驗不足[3]。
2.3教學方法單調
目前，高校財務管理課程采用的是傳統的課堂講授方法，即主要是以講解理論知識為主，對于學生的實踐能力沒有進行開發。高校的學生與普通本科院校的學生有所區別，高校的學生一般理論知識較差，對于一些比較抽象的事物很難理解，他們喜歡接受一些形象思維較強，經驗型和策略性的知識，對于抽象的理論知識會產生排斥心理。如果財務管理專業教師還是采用傳統的理論灌輸式的教學方法必然會打消學生學習的積極性，把學生只是作為學習的機器，喪失自主學習的能力，最終造成學生不能適應社會[4]。
3面對高校財務管理教學改革的建議
3.1合理設置課程目標，與社會實踐結合
高校財務管理課程在設置課程目標的過程中要針對社會的實際需求，為社會培養高素質的專業、技能型人才。高校財務管理課程開設的主要目的是為地方經濟發展服務，因此，在設定課程目標的過程中要充分考慮地方經濟的發展水平，將理論知識與人才需求結合起來，并且要做到與時俱進。高校財務管理課程的教師在選擇教學內容的過程中要盡量與國家政策緊密結合，選擇一些內容新穎、結構合理的內容，以適應市場經濟的發展。
3.2提高教師的實踐技能
從事高校財務管理實踐課程教學的教師必須要具備較強的實踐能力、動手能力和現場指導能力。首先，教師要具備較高的學歷和相關專業職業資格證書，比如，經濟師、統計師、會計師、注冊會計師、注冊稅務師等證書，另外還要熟悉相關的電腦操作技能，比如，ERP的操作、會計電算化操作軟件、Excel財務管理軟件的操作等，這樣才能在實踐教學中做到游刃有余。為了更好地提升高校財務教師的實踐技能，還要制定一些措施，鼓勵教師到企業中進行實踐鍛煉。比如，可以安排部分教師到企業或是會計事務所等單位的相關專業進行掛職，利用閑暇時間從事相關工作，提升教師自身的實踐技能。此外，還可以聘請一些實踐經驗豐富的財務人員到學校任教，為高校財務管理課程的教師注入新鮮血液，進而提升財務管理教師實踐技能。
3.3創新高校財務管理課程實踐教學方法
創新高校財務管理課程實踐教學方法可以采用啟發式教學法和案例教學法。啟發式教學法包括討論式、問題式教學法，采用這樣的教學法能夠讓學生大膽質疑，善于發現學習中存在的問題，有利于激發學生學習的積極性，培養學生的創新精神。比如，教師可以收集一些與教學內容相關的社會熱點話題，并將其滲透到財務管理的理論知識講解中，通常情況下學生對一些熱點話題比較感興趣，也就會收到意想不到的效果。案例教學法在高職財務管理實踐教學中的應用有效地提升了學生的學習熱情，將一些本來比較枯燥的理論知識轉化成了貼近學生的案例，減少了學生學習的盲目感。案例教學法是通過分析財務管理案例，讓學生發現問題、提出問題，進而解決問題的過程，這個過程的運用有效的鍛煉了學生的實踐能力。雖然案例教學法在高職財務管理課程實踐教學中已經實行，但是其在運用過程中還存在一些問題，導致收到的實際教學效果并不明顯，因此，高校應繼續加強對案例教學法的研究，使案例教學法達到完善。這就需要做到以下幾點：首先在選擇案例的過程重中要考慮全面，既要有國外的也要有國內的，既要有成功的也要有失敗的，既要有精煉的也要有復雜的，要選擇一些典型性、實效性強的案例，并且與教學目標緊密相連的素材；其次，教師要有效地引導學生參與到案例教學中來。教師在案例教學法中的主要任務是做好課前布置、組織課程實施、進行課后總結和評價。學生在案例教學中要整理書籍資料、分組討論、制作分析模型、交流總結、撰寫分析報告等。
4結語
總之，財務管理是高校專業教學的重要組成部分。為了更好地適應社會形勢的發展，高校必須要對財務管理進行改革，加強課程實踐教學，提升財務管理課程實踐教學效果。首先要合理設置課程目標；其次要提升教師的實踐技能，最后要創新高校財務管理課程實踐教學方法，這樣才能促進高校財務管理課程實踐改革的進行，進而為社會培養更多具有高素質的、綜合技能型人才。
作者：孫庭鋒 單位：湖南長沙航空職業技術學院
參考文獻
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[4]王寶云.高校財務管理課程的教學改革探討[J].延安職業技術學院學報,2016,01:71-73.
第二篇：互聯網+高校財務管理研究
摘要：
近年來，隨著互聯網技術的廣泛應用，互聯網已經滲透到社會的各個行業。“互聯網+”元素融入高校財務管理，對高校財務管理產生了深遠的影響。文章從“互聯網+”入手，對高校財務管理提出新的思考。
關鍵詞：
互聯網+；高校；財務管理
近年來，互聯網廣泛應用于社會各個行業，2015年3月，總理在十二屆全國人大三次會議上作政府工作報告時，首次提出國家要制定“互聯網+”行動計劃。簡單地說，“互聯網+”就是指“互聯網+傳統行業”。互聯網與傳統行業的結合，在提升傳統行業的同時，逐漸形成了一批全新的行業。高校財務人員應順應時代潮流，充分發揮互聯網的優勢，讓互聯網融入高校財務管理各個方面，使互聯網、信息化及由互聯網帶來的大數據、云計算與高校財務管理相融合。
一、現階段高校財務管理存在的問題
（一）財務管理重要性日益提高與觀念認識不足之間的矛盾。近年來，高校的發展已經從規?；l展轉變為內涵式發展，從注重量的發展轉變為注重質的發展。這就要求高校管理從原來粗放式管理轉變為精細化管理。高校的各項管理都離不開財務管理，高校事業的精細化管理更離不開財務管理的智力支撐和物質保障。在管理會計廣泛應用的今天，財務部門應做好學校領導的參謀和助手，將管理會計理念運用到高校，為學校領導的管理決策提供依據，目前很多高校的領導及決策層只注重學校教學科研事業發展，而忽視了財務管理的重要性。他們往往片面地認為財務部門只是收錢和付錢，甚至認為，學校管理決策由校領導決定，財務部門只需按領導決定執行就可以了。
（二）財務管理的信息化要求與落后的管理設備之間的矛盾。目前，財務管理和會計核算的內容與要求已經發生了巨大的變化，財務管理的工具也有了質的變化。但大部分高校財務管理的設備仍停留在會計電算化階段，僅局限于計算機、打印機等基本操作工具，財務管理的設備和環境遠遠不能滿足新時期財務管理的要求。在管理軟件方面，財務管理只局限于會計核算軟件，很多高校無財務管理專門軟件和系統。落后的軟件也無法滿足“互聯網+”時代的各項管理要求。
（三）財務管理的精細化要求與落后的財務隊伍之間的矛盾。近年來，隨著各項財政改革的不斷深化，公共財政體系的建立，財政部門對財政資金的使用提出更高的要求，包括《預算法》對預算編制、執行及考核體系的要求，《政府采購法》對采購項目和程序的要求，《政府收支分類科目》對支出經濟科目的要求，國庫集中支付體系對資金支付的要求，公務卡制度對資金結算的要求等。所有這些要求都使高校原有財務運行體系發生了很大的變化，要求高校財務管理必須規范化、科學化。財務管理人員知識水平和業務素質是決定財務管理水平高低的關鍵。目前，很多高校只注重教學科研人才的引進和培養，而忽視了財會隊伍建設。高校財會隊伍普通存在人員老化現象，財務人員數量也嚴重不足。同時，現有財務人員業務知識素質有待提高，新信息時代的知識嚴重缺乏。
二、“互聯網+”背景下高校財務管理的特征
財務管理信息化程度的不斷提高，尤其是互聯網運用到高校財務管理以后，高校財務管理的環境又有了新的變化，正在由“+互聯網”階段向“互聯網+”階段轉變。“互聯網+”背景下高校財務管理呈現出一些新特征。
（一）財務管理信息云端化。云計算的迅速發展，給高校財務管理提供了功能強大的工具和平臺。高校通過建立私有云、公共云或混合云來處理財務管理信息，使財務管理信息云端化。
（二）財務管理結構扁平化。“互聯網+”思維運用到高校財務管理，財務部門可以通過財務管理系統與其他相關系統對接，直接與業務部門構建新的管理結構。高校財務部門從一般的職能部門成為學校的核心部門，財務管理結構呈現扁平化。
（三）財務管理程序網絡化。高校財務管理實質上表現為對財務信息的處理過程。信息化高度發達的今天，幾乎所有的財務信息都是通過信息系統記錄和反映的。財務人員根據財務信息的載體，通過互聯網絡實現對財務信息的管理，從而形成網絡化財務管理。
（四）財務管理職能擴大化?；ヂ摼W的廣泛應用，使得高校的管理模式、管理程序等很多方面也隨之發生了變化，同時也推動了高校的財務管理向更高層次發展，財務管理職能范圍也隨之擴大，高校財務管理職能向管理會計轉變。
三、建立財務管理信息平臺
互聯網與具體財務業務的融合為高校財務管理帶來新的發展空間。高校要順應時代需要，加強財務管理信息化建設，提高財務管理水平。
（一）建立學校數據中心，校內各部門實現數據共享。隨著移動互聯、物聯網、大數據及云計算等新技術的不斷出現和應用，高校財務管理將面臨新的機遇和挑戰。高校應不斷探索新的財務管理模式，建立學校數據中心，財務管理信息將通過數據中心進行集中管理，高校財務業務與數據中心互聯。高校管理者通過終端將財務管理信息輸入信息處理系統，信息處理系統通過計算機進行數據處理，輔以互聯網“大數據”進行財務分析，生成財務分析數據并及時反饋到有關查詢系統，從而為高校管理者提供快速和便捷的服務。
（二）升級會計核算系統，建立一體化財務管理信息系統。隨著信息化的發展和互聯網的廣泛應用，高校需對原有會計核算系統進行升級，建立財務管理信息系統，并把財務管理信息系統作為高校管理系統的子系統與其他管理子系統進行關聯。財務管理信息系統通過預算的編制，資金的籌集與使用等方面來實現提高高校資金使用效益的目的。根據高校財務活動及其形成財務關系的特點，與學校學生學籍管理系統、教務管理系統、圖書管理系統、科研項目管理及人事管理系統進行數據共享，讓學校資產與財務系統合并，真正做到財務管理與業務管理一體化。
（三）運用“互聯網+”，推動高校管理會計發展。2014年10月，財政部了《關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》，力爭通過5—10年左右的時間，使管理會計信息化水平得到顯著提高，鼓勵單位將管理會計信息化需求納入信息化規劃。根據高校具體特點，為推動高校管理會計的發展，高校要強化互聯網意識，運用“互聯網+”思維。一要強化“互聯網+”思維，促進管理會計創新；二要運用互聯網技術，實現全流程管理會計服務體系；三要推動管理會計體系內外互通互聯，為高校鞏固產學研聯盟、培育發展人才服務。
四、讓“互聯網+”融入高校財務管理業務系統
（一）網絡化財務預算管理。財務預算管理包括預算編制、預算執行和預算分析三個方面。高校應建立“財務預算管理系統”，將預算編制、執行和分析與經費使用部門相關聯。首先，高校財務部門通過“財務預算管理系統”預算編制要求，高校各部門根據編制要求，將本部門收支預算草案錄入系統。其次，財務部門根據各部門的預算草案匯總數，結合上級下達的預算控制數，初步確定校內各部門的預算控制數。第三，各部門根據預算控制數在“財務預算管理系統”中細化預算項目及經濟科目。各部門通過系統確認提交后，由學校財務部門匯總報高校主管部門。第四，預算草案經主管部門審批后下達到學校執行。第五，“財務預算管理系統”與學校“網絡報賬系統”相關聯，直接將生成的預算指標數據傳輸到“網絡報賬系統”。
（二）“互聯網+”財務報賬流程。傳統的財務報賬流程是以實物單據的傳遞為主線。在“互聯網+”背景下，財務報賬流程是以財務數據信息流為主線，實物單據的傳遞為輔線。高校建立“網絡報賬系統”，報賬人先將原始報賬信息和原始憑證掃描件輸入“網絡報賬系統”，確認提交后系統按預先設定的程序傳遞給相關領導進行審批，同時報賬人員將紙質的原始憑證送至財務部門。相關領導打開系統就能收到報賬人傳來的財務信息。領導完成審批手續后系統自動將信息傳遞到財務部門。財務部門通過“網絡報賬系統”對報賬信息進行審核，并與報賬人送來的紙質原始憑證核對，實現了信息流的“互聯網+”連接。審核通過后系統自動生成結算憑證，涉及到資金收付的業務，自動轉到資金結算系統進行處理。
（三）與外部連接資金結算業務。高校的財務管理離不開資金結算，高校應建立財務結算中心。財務結算中心是高校資金管理的核心，財務結算中心通過“財務結算系統”與學校“會計核算系統”、財政和銀行等系統進行對接，建立銀校互聯信息平臺，串聯信息孤島，實現資金自動收付。對于資金的匯入，“會計核算系統”根據收入數生成記賬憑證后該筆經濟業務即處理完畢。涉及資金支付的業務，經出納人員在“會計核算系統”中確認后自動傳遞到“財務結算系統”。“財務結算系統”按財政支付或自行支付分別進行處理。需由財政直接支付或授權支付的，系統直接將支付信息傳遞到財政國庫支付系統。需由高校自行支付的業務，高校通過“銀校直聯系統”實現自動支付。通過與外部連接自動結算資金支付業務，不僅大大提高了工作效率，同時高校也實現了無現金支付結算。
（四）建立物資和服務采購平臺。高校在運轉過程中，采購物資和服務是一項經常性的工作。高校大宗的采購是按有關規定委托給社會中介機構進行公開招標，但對低于一定金額的采購項目，大多是由高校自行組織采購的，如教學耗材采購、辦公物資采購、實驗材料采購和零星維修材料與勞務采購等。高校應建立“物資和服務采購平臺”，將財務預算、核算、資產及采購平臺等管理系統進行對接。對于列入年度采購預算需委托給社會中介機構進行公開招標的項目，由社會中介機構進行公開招標。應由高校自行組織采購的由“預算管理系統”自動到“物資和服務采購平臺”。商品或服務供應商根據高校“物資和服務采購平臺”的信息通過系統直接錄入投標信息，并將投標的紙質材料送高校采購部門。高校采購部門按照規定的程序確定中標商后提醒商家提供商品或服務。采購項目結束后，校內使用部門對項目進行驗收評價，并將結果反饋到財務部門作為項目資金結算的依據。
（五）個人、財務及人事一體化的工資薪酬管理。工資薪酬管理是高校財務管理的重要組成部分，高校工資薪酬管理不僅包括正式在冊教職工的工資薪酬管理，而且還包括學生和非在冊人員的薪酬管理。工資薪酬的具體內容包括工資、津貼、補貼及其他勞務費等。學校財務部門建立“工資薪酬管理”系統，正式在冊教職工的工資薪酬信息由“人事管理系統”生成并傳遞到“工資薪酬管理”，同時該系統與學校考勤系統進行對接，實時接受考勤系統的考勤情況并自動計算出在冊教職工的工資信息。學生和其他非在冊人員的薪酬由各經辦部門根據實際情況在“工資薪酬管理”系統客戶端進行申報，經學生和其他非在冊人員確認本人賬號等相關信息后，按規定的審批程序進行網絡審批?？蛻舳送ㄟ^系統Web應用服務器與賬務系統服務器相連，最后經財務部門審核確認后將發放信息傳遞至“會計核算系統”，“會計核算系統”處理完畢后由“財務結算系統”進行支付結算。
（六）學生自助服務的繳費管理系統。為加強學生繳費管理，高校建立“學生網絡繳費系統”。首先，“學生網絡繳費系統”共享學校數據中心學生信息，與學校“學生學籍管理系統”“教務選課系統”及“助學貸款管理系統”等進行關聯，對少數惡意欠費學生通過限制學籍注冊及選課等手段來促使其按時繳納學雜費。同時，通過“學生網絡繳費系統”提供網絡查詢服務，為學生管理人員及時提供學生繳費、貸款及其他相關信息。其次，為方便學生繳費，讓“學生網絡繳費系統”與銀行系統、“校園一卡通”系統、支付寶及微信支付等系統關聯，實現學生自助繳費，使廣大學生足不出戶就可以通過電腦或手機實現繳費、查詢等業務。學生家長也可為其孩子進行繳費并隨時可以查詢其孩子在校的有關信息。
隨著科學技術的迅猛發展，高校財務管理日新月異，高校的財務管理系統也不斷增多，如“科研經費管理系統”“固定資產管理系統”和“財務管理平臺”等。高校應加大財會隊伍建設的力度，培養復合型會計人才，將先進的技術不斷融入到高校財務管理中，用互聯網思維來重造財務管理體系，建立網絡化、智能化、服務化和協同化的“互聯網+”體系，使高校財務管理智能化，讓高校財務管理融入“智慧校園”，與高校萬物互聯。
作者：王萬海 單位：巢湖學院
參考文獻：
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第三篇：新高校會計制度財務管理探析
摘要：
隨著我國教育體系的不斷發展，一些管理制度出現明顯的不適應性和滯后性，對原來的管理制度進行變革勢在必行。近些年來，我國高等院校無論是在發展規模上還是發展數量上都有了明顯的提升，其財務管理工作的重要性不斷突顯出來，原來的高校會計制度已經不再適應當前高校的發展需求。為了改善這種狀況，我國政府部門頒發了新的高校會計制度，以便更好地指導高校財務管理工作。本文從新高校會計制度內容出發，分析了其對高校財務工作的具體影響，并且提出了幾點建議以便更好地適應新高校財務會計制度。
關鍵詞:
新高校會計制度；財務管理；影響；建議
0引言
為了規范高校財務管理工作，保護高校財產安全，我國頒發了針對高校的會計制度，并且為了更好地指導高校財務管理工作，適應高校發展情況，我國于2013年對原有的高校會計制度進行了修訂和完善，以便及時解決高校財務管理中出現的問題。新高校會計制度是高校財務工作開展的重要基礎和保障，它在高校財務工作中的推行，必將對原有的財務管理體系、內容等產生重要影響，因此為了更好地適應新高校會計制度，必須對高校財務管理工作進行創新，切實發揮財務管理工作的效能。
1新高校會計制度內容概述
近些年來，我國高等院校發展迅速，其財務工作也發生了重大變化，原來的高校會計制度無法有效指導高校的實際財務工作，因此，相關的政府部門對原來的高校會計制度進行了修正，針對高校財務管理工作的內容可概述為以下幾點：一是做好高校財務預算工作，保證財務預算的準確性、科學性；二是提高高校財務編制的科學性、全面性，在財務報表中準確反映高校的財務情況；三是擴大高校資金來源，有效控制成本支出；四是構件全面、科學的財務評價機制，保證財務核算的準確性、科學性；五是建立科學、全面的評估機制，保證財務信息的真實性、透明性；六是重視高校資產配置情況，實現高校資產效益的最大化；七是構建完善的財務監督體系，有效規避財務風險。這些內容都對高校財務工作的開展起到重要的指導作用，適應了當前高校發展。但是，當前各大高校都處于新舊高校會計制度的過渡時期，高校財務管理工作面臨著巨大的機遇和挑戰，因此各大高校要采取措施，以適應新會計制度要求，加快新會計制制度的落實力度。
2新高校會計制度對高校財務管理的影響
2.1擴寬了高?；I資渠道
目前，我國的高等教育已經由精英式教育模式轉變為大眾教育，教育覆蓋面急劇增加。我國高校的規模以及承載能力都得到顯著的發展，與此同時，對資金的需求量也越來越大。隨著我國社會經濟的高速發展，許多不同的管理方法被應用到高校的財務管理中，也產生了更加多樣化的融資方式，但不同融資方式在成本和風險方面存在較大的差異。高校內外部環境的變化迫切需要我國改變高校會計制度，以跟上高校發展的步伐，進而促進高校發展。原有的會計制度下，高校主要通過向銀行貸款的方式籌集資金，以獲得辦學經費，建設基礎教育教學設施，高等學校債務逐年增加，若對投資項目、還貸計劃以及償債能力不經過充分的論證，則金融風險急劇上升，一旦創收能力與償債能力不足，往往造成到期不能償還債務，給學校留下沉重的債務負擔。新的會計制度增加了“收入”和“結余”等科目內容，使資本結構更加直觀、清晰，易于管理。同時，預算外資金結余以及其他資金結余的明細賬目分開設立，“收”“支”、“存”管理更加全面規范[1]。
2.2改善了高校的成本核算與收支管理
一是新高校會計制度對高校的收支情況進行了明確的分類，這是以往會計制度中所沒有的內容，細化高效成本支出有利于保證成本核算項目的全面性，更加真實地反映高校實際收支情況，目前高校成本支出可簡單的劃分為七類[2]。同時由于高校資金籌集渠道以及成本支出項目得不斷擴大，高校成本核算和管理工作的重要性不斷突顯。新高校會計制度為了更好地反映高校收支結構，增設了許多新的管理科目，例如“累計折舊”、“待處理資產損益”與“累計攤銷”等。二是構建完善的責任管理體系，提高成本核算工作的執行力。新高校會計制度對高校成本核算工作進行了明確的規定，通過收付實現制保證成本核算的準確性、可靠性。但是市場經濟條件下的高校成本核算內容不斷增多，一些成本核算內容無法利用收付實現制跨期分攤成本，降低了成本核算的準確性。因此在高校成本核算過程中，不能單純地依靠收付實現制，還需要引入權責制，用于補充和完善成本核算。在高校成本核算過程中引入權責發生制，可以全面、可靠的反映高校的實際成本和收益情況，權責發生制是高校成本核算的重要基礎條件。例如在對高校固定資產進行管理的時候，仍然遵循一定的比例進行折舊計算，真實反映固定資產的實際價值。
2.3提高高校財務信息的真實性、可靠性
在高校財務管理中固定資產占據重要比例，但是原來的會計制度中并沒有明確規定這些資產的算法，財務報表中無法準確反應固定資產的價值，缺乏科學有效的折舊管理，也無法準確制定固定設備的維修預算，高校財務信息的真實性有待提高。為了消除上述問題，提高財務信息的真實性、可靠性，新高校會計制度中增加了對高校固定資產折舊管理的內容，并且明確規定了折舊方法和年限，增設了累計折舊、累計攤銷以及待處理財產損益等科目。通過上述規定，有效提高了資產核算的準確性，使高校資產情況得以真實體現。
2.4提高了會計制度的執行力
隨著社會經濟的不斷發展，我國的管理體制也發生了重大變革，尤其在公共財政管理方面。在改革的公共財政管理內容中，涉及許多高校財物管理工作，但是這些內容與原來的高校會計制度要求不符，使的高校財務管理的一些內容存在歧義，影響了財務管理工作的順利開展。而新高校會計制度較大程度地適應了公共財政體制要求，例如新高校會計制度中增設了財政應返還額度，有效提升了高校資金的利用率，提高資金配置的科學性，增強了資金使用的透明度。同時，高校會計制度與公共財政體制相適應，在一定程度上也提高了會計制度的執行力，促進新會計制度的發展。
3新會計制度下高校財務管理工作建議
3.1創新高校財務管理內容
我國新高校會計制度為了滿足高校發展，增設了一些新的財務科目和管理內容，高校要想適應新會計制度要求，必須對原來的財務管理內容進行創新。首先，創新籌資渠道。隨著高等院校的不斷發展，其籌資方式也發生了重大變革，不在單純地依靠政府撥款，而是多渠道籌資。為了適應這種發展形勢，促進高校長遠發展，必須對高校資金籌資管理方式進行創新；其次，為了提高高校的經濟效益，必須對高校的投資管理方式進行創新，保證投資的科學性、有效性，降低高校投資風險。
3.2加強高校財務預算管理
為了適應新會計制度的要求，高校財務管理工作必須轉變工作重心，加大對財務預算管理工作的投入力度?？茖W、合理的財務預算可以有效控制高校運行成本，提高資金的利用效率，因此在高校財務管理過程中，一定要重視財務預算工作。一方面，要遵循相關規定，選用科學、合理的預算編制方法，保障預算編制方案有效性；另一方面，建立完善的財務預算執行體系，提高預算方案的執行力，并且配置完善的監督體系，保證財務預算工作順利開展。
3.3加大對財務管理工作的監督力度
新高校會計制度對高校財務信息的真實性、透明度方面提出了具體的要求。為了滿足新高校會計制度的要求，提高高校財務管理工作效率，必須加大對高校財務管理工作的監督力度，保證財務管理措施得以貫徹落實，充分發揮財務管理效能。同時，高校還要加大對財務管理工作的管控力度，提高資產配置的科學性、有效性，使高校資產效益得到最大化。
4結語
綜上所述，新高校會計制度的實行有效解決了高校財務管理工作中的問題，提高了高校財務管理水平，在促進高校長遠發展方面也具有重要作用。新高校會計制度的實行，對高校的籌資渠道、成本核算、財務預算等內容具有重要的積極意義，提高了高校資產管理水平以及高校資金的利用率，是高校長遠發展的物質保障。目前，新高校會計制度應用時間還比較短，需要在實踐的過程中不斷完善會計制度，使高校會計制度更好的指導高校財務管理工作。
作者：朱潔 單位：南通航運職業技術學院
參考文獻
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第四篇：高?；ヂ摼W財務管理創新研究
摘要：
隨著經濟的發展，互聯網技術的進步，大數據時代的到來，已經使互聯網融入到了我們的日常生活中去了。無論是生活中還是工作中，我們將其互聯網帶入其中，都可以從一個新的角度來重新解讀對它的理解。甚至從時展的角度來看，可以理解為該領域的一個創新了。尤其是在高校的財務管理工作中，自從將互聯網技術融入其中后，該項工作與之前相比就有了很大程度上的進步。不僅技術提高了很多，而且也更加方便快捷?；诖?，在本論文中我們將會先分析高校在財務管理工作方面所存在的問題，然后根據問題相應的提出一些改進的創新的策略。
關鍵詞：
互聯網；高校；財務管理
1目前高校財務管理工作中存在的問題
在互聯網背景下，財務管理工作已經逐漸的將互聯網技術帶入到了該領域中進行融合，以促使該工作能取得更優異的成效。但是從目前來看，高校的財務管理工作中依舊存在著一些問題需要改進。
1.1高校相關領導對財務管理信息化的理念不強
雖然說隨著時代的發展，互聯網技術已經在我們生活以及工作中的方方面面得到了普及，高校中也不例外，在高校里，無論是教學還是行政性的工作，多數都涉及到了對互聯網技術的使用。而且對互聯網技術的使用、將互聯網技術融入到工作中去，也對工作效率的提升起到了很大的作用。因此，我們可以看出，在高校內部使用互聯網技術的必要性以及重要意義。雖然說在高校中很多工作都融入了互聯網技術，但是畢竟高校不同于專門的互聯網等技術工作，高校內部的資源有效，因此，對互聯網的使用還停留在比較初級的階段。尤其是財務管理工作，這種行政性質的工作在高校內部并沒有使用到非常先進技術的互聯網，目前還停留在比較基礎性的網聯網技術層面，例如只是將部分重要信息儲存在網絡端，財務管理模式比較傳統陳舊。之所以會出現這樣的情況，在很多程度上都是由管理者所決定的。高校相關領導對財務管理信息化的理念不強，因此在工作的落實方面也就會做的不夠到位。而在工作中，要想將互聯網技術更好的融入進來，首先要獲得領導者的支持。因為領導者的支持在很大程度上都會決定互聯網是否能夠更好的融入到工作中去，所以獲得領導者的支持是尤為重要的。
1.2財務管理人員能力有待提高，對信息化技術的運用能力較差
財務管理工作成效的好壞在很大程度上都是由工作人員的能力所決定的。我們甚至可以說，工作人員的工作能力與工作的成效有最直接的關系。因此要想將互聯網技術帶入到財務管理工作中去，最大程度上將互聯網技術與財務管理進行融合，首先就要有一批優異的人才可以配合工作的開展。但是根據我們的調查發現，現如今多數高校的財務管理人員對互聯網技術的運用能力較差，對互聯網與財務管理結合所需要掌握的知識還比較薄弱，因此在很大程度上制約了財務管理工作的成效。
1.3財務的信息安全保護工作做的不夠到位，有待進一步加強
關于財務相關的工作，最重要的一點就是財務管理的準確性。除此之外，財務管理的安全性問題也是同樣重要的一個方面。對財務信息的保護不僅僅涉及到財務這一個部分的利益，同時也是涉及到了整個高校的利益。尤其是在互聯網盛行的背景下，處在網絡的環境中，安全問題就更應該被提到一個戰略性的高度。但是從目前來看，多數的高校內，對財務方面的管理工作，涉及到安全方面的工作做的還不夠到位，在面對突發的病毒侵入、數據泄露等方面的情況時都無從下手。這些問題如果不能得到及時、有效的解決的話，將會給高校的財務管理工作的發展帶來很不利的后果。
2互聯網背景下對高校財務管理工作進行改善的措施
2.1提高高校相關領導對財務管理信息化的重視程度
在上述中我們已經提到了，高校的財務管理工作要想能在更大程度上與互聯網技術相結合，首先最重要的就是要獲得相關領導者的支持。只有在得到了領導者支持的前提下，才更有利于工作的開展。因此，要想使高校的財務管理工作實現信息化，最重要的就是要先提高高校相關領導對財務管理信息化的重視程度。國家相關教育部門可以定期為校領導做相關方面的培訓工作，定期為他們開展信息化的講座，給他們講解互聯網時代背景下，信息化與工作相結合的重要性。除此之外，還應該告訴他們將信息化帶入到財務管理工作中去的具體策略。這是實現高校財務管理信息化的重要前提和保障。
2.2提高高校財務管理工作人員對互聯網技術的運用能力
在高校的財務管理工作中，對互聯網技術的融入程度、運用程度不夠，很大程度上都與財務管理人員的能力有關。因為他們對互聯網技術的運用不熟練，所以，在財務管理工作中，很多依舊還在采用最傳統的工作模式。在互聯網已經得到普及的時代背景下，提高財務管理工作人員對互聯網的運用能力是尤為重要的。高校領導應該定期為相關工作人員提供培訓，使他們掌握更多的互聯網知識，從而可以更好的將互聯網技術融入到財務管理的工作中去，提高高校財務管理的工作效率。
2.3重視信息安全，加強高校內部的控制
在大數據時代的背景下，財務管理工作也不可避免的面臨著各種數據安全問題。如果處理不好信息的安全，有可能會給高校帶來嚴重的后果。因此，重視信息安全，加強高校內部的控制是尤為重要的。首先，高校內容應該先改進財務管理的工作模式，使用更優質的模式，以減少安全危機。其次，要加強對網絡和系統方面的監控，及時更新和維護軟件系統。
作者：孫嘉蔚 單位：哈爾濱體育學院財務處
參考文獻
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