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摘要：小學班級管理是小學學校管理的重要組成部分，它對實現小學學校教育目標，完成育人任務，起著極其重要的作用；小學班級管理是小學學校教育教學活動中不可忽視的重要因素，管理程序的好壞直接影響著教學效果的優劣。
關鍵詞：小學生；班級；管理
小學班級管理是小學學校管理的重要組成部分，它對實現小學學校教育目標，完成育人任務，起著極其重要的作用；小學班級管理是小學學校教育教學活動中不可忽視的重要因素，管理程序的好壞直接影響著教學效果的優劣。筆者在班集體建設中特別注意實效性與針對性，不斷摸索和總結了一些淺顯的經驗，現提出以供大家參考。
1班主任要從自身抓起
班主任是班風建設的具體組織者、設計者和監督者，是班風建設成敗的關鍵。在班風建設中，必須身先士卒，從自己做起。尤其是獨特班風的形成更是班主任工作作風的體現。1．1要善于開動腦筋，創造性工作：班主任要言而有信、言而有行，時時處處帶頭做表率，既勞心又勞力，班主任的主導作用與學生的主體作用兩者應相輔相成，才會使班風純正?，F在的小學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就讓學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不見，沒有一點兒積極主動性。這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西便主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上就有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。值得一提的是，現在全班已形成一種“即使老師說可以不用拖地板的情況下，學生們仍能主動堅持留下來拖地板”的為他人的服務意識，所以在學校組織的“流動紅旗”四項評比活動中我班多次多項目獲得“流動紅旗”，良好的班風正在慢慢形成。1．2不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平：國家已經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新型人才的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。一個知識淺薄、孤陋寡聞的班主任是很難擔當起管理班級的重擔的，而班主任組織管理能力的強弱，將決定著這個班的面貌，所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力強化科研意識，提高自己的業務水平，不斷克服消極思維定勢影響、堅持在實踐中探索創新，為班級管理創造更有利的條件。
2注意班干部的培養
班干部是班主任的左膀右臂，班干部的培養在班級管理中是一個不可輕視的重要環節，一名優秀班主任的背后一定會有一個團結向上的班委會。2．1選拔好班干部：班主任首先要認識到班干部在班級管理過程中是自己的得力助手，他們工作的好壞直接決定著對一個班級管理的成敗。班主任在選拔班干部時要使用那些德才兼備的學生。在整個班委會的建設過程中要注意做到相互協調、合理搭配。確定合適人選后還應注意班干部的穩定性，雖然班級可以實行“輪流執政”，讓大家都有一個鍛煉的機會。但是就班級的主要干部（班長）應該是穩定的，這樣便于班主任掌握班級中的基本情況，便于班級工作的正常進行。2．2培養班干部的工作能力：班干部工作能力的大小，在整個班級管理的活動中起著舉足輕重的作用。因此要做好班干部的培養工作，使每個班干部都要明確自己的工作職責，樹立正確觀念，分工負責，互相協作，形成一個團結奮進的領導集體。班主任在提高班干部工作能力時應注意首先是提高班干部的思想覺悟，提高對本職工作的認識，熟知本職工作的性質、作用及內容，其次才是培養他們的工作能力。2．3對班干部的管理要注意民主性：班主任要大膽支持班干部的工作，積極聽取他們的建議，使其始終處于主人翁的位置上，讓他們充分民主地組織、實施、檢查班級工作。
3建立健全表揚獎勵機制
在教學實踐中，我發現大多數學生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現，其目的只有一個，那就是為了得到老師的表揚和獎勵。所以，建立健全的學生獎勵機制對班級管理至關重要。比如，我在班級建立了一套表揚獎勵機制：一是精神獎勵，對成績進步和綜合表現好的學生，給予加分表揚，特別突出的給予提拔（原來是一般學生的，提拔當小組長；原來是小組長的，提拔當班委）；二是物質獎勵，對有進步的學生給予鋼筆、作業本等適當的物質獎勵，激發學生競爭意識。
4協調好與科任老師及家長的關系
班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視。會上可以請優秀學生家長介紹成功教育孩子的經驗，老師可以談教改的方向、談本期教學內容及要求、談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察、與學生談心、班干和同學之間互相監督匯報以及聽取校領導、其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
5做好班主任工作總結
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識到工作中不足，吸取經驗教訓，努力使今后的工作更加完善。總之，班主任工作是一項艱苦且要有耐心的工作，可我卻樂在其中。我堅信，“一份耕耘，一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃、秩序井然地向前發展時，當我看到每一名學生學有所成時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心間，且瞬時又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
作者:李世珍 單位:甘肅省武威市天祝藏族自治縣第四中學
