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摘要：
現階段，學生不僅是班級管理的客體，而且是班級管理的主體，所以在班級的管理工作中，班主任不能只在一邊唱“獨角戲”，而是應該以學生為主體，更多地在班級管理中發揮學生的主體作用。基于此，本文以職業中學為研究對象，著重探究如何在職業中學班級管理中發揮學生主體作用，并提出一系列行之有效的具體方略。
關鍵詞：
職業中學班級管理主體作用
1.鼓勵學生參與班級制度制定，樹立學生主人翁意識
要想切實有效地在職業中學班級管理中發揮學生的主體作用，班主任的首要任務是鼓勵學生參與班級制度的制定，樹立學生的主人翁意識，由此在整個班級內部形成良好的風氣。如何才能做到這一點呢？第一，引導學生制定班級管理制度，要求學生在此過程中以主人翁身份出謀劃策，老師則組織學生學習、討論，經過共同努力制定出切合班級實際且被學生認可的班級制度，一是為了更方便地實施，二是在整個制度制定過程中進行學生的自我教育、自我激勵。第二，引領學生確立班級工作目標，此處的目標分為縱向目標和橫向目標兩類，其中橫向目標涉及班級風氣、組織紀律和班風班貌，縱向目標則指“橫向目標”在不同時期、不同階段所要達到的不同標準。所以職業中學老師必須帶領全班學生以實現橫向目標為基礎，隨后在此前提下致力于縱向目標的探索與實踐，最終讓職業中學學生通過參與班級制度制定的過程，樹立強烈的主人翁意識和責任感，使得班級管理目標內化為學生的自覺行動，進而為后續班級活動的順利開展奠定基礎。
2.建構班級學生自我管理機構，培養學生的管理能力
論及職業中學的班級管理，不少學生會不自覺地將管理任務與責任推到班主任和班干部身上，讓自己置身事外，其實事實并非如此。班級管理是每個學生的事情，必須讓每個學生都積極參與到管理中，共同建構班級學生自我管理機構，方能真正意義上培養學生的管理能力。首先，老師要著力在此階段充分發揮主體指導作用，鼓勵學生積極參與諸如值周制度、主題班會等班級管理活動，此類活動看似過于簡單，卻足以展現活動方案設計、組織準備、主持活動、總結評價等完整過程，極大地激發學生的主觀能動性；其次，處于共同管理階段，老師仍舊要適時發揮主導作用，將工作重心轉移到班級干部的培養上，同時努力發揮班級學生的主體作用，讓每一位學生都有熱情、有激情參與到班級活動中，給予學生足夠的管理班級的時間空間和尺度；最后，自我管理階段的學生要不斷強化自身，發掘主體作用，在此階段不斷提高整體素質，學會管理自己、教育自己，以便實現既定的目標。
3.組織開展豐富多樣班級活動，提升學生的自治水平
從某種程度上講，對學生進行教育的最終目標就是實現學生的自我教育，職業中學班主任務必借助外部實踐活動實現教育的外化至內化，組織并開展豐富多樣的班級活動，在此基礎上提升學生的自治水平。一方面，老師要和學生合理組織和開展豐富多彩的主題班會，原因在于每個學期學校的工作計劃都不甚相同，這必然導致班級管理目標隨之變化，加之學生年齡的成長與推進，班主任必須有意識、有目的地讓學生親自準備和設計適宜現實、適宜身心、適宜自己年齡特點的主題班會，旨在實現人人參與，加上整個主題班會的設計組織再到最后的順利開展，學生都親自參與其中，這對于學生自治能力的提高是極為有益的。另一方面，職業中學老師要依據實況設置一些新穎別致的晨會課，為學生提供創造表演的機會和舞臺，隨后由值周小組長據實安排具體的晨會內容，囊括新聞交流、演講、辯論賽等諸多形式。此種既有針對性又有教育意義的班級活動定然會給班集體的建設帶來積極影響，對于提高職業中學學生自治水平也大有裨益。
4.依據實況建立班級競爭機制，推進每位學生的發展
最后一條方略也是至關重要的一條方略，就是依據實況建立班級內部競爭機制，從而推進班級每位學生的成長和發展，這不僅適用于職業中學的班級管理工作，更適用于廣大中學的班級管理。據筆者了解可知，提高學生心理素質、增強學生才能的一大重要途徑就是讓學生參與競爭，畢竟競爭意識貫穿整個社會發展，學生只有具備了強烈的競爭意識，自尊心、自信心、上進心和耐挫力才能真正得到進一步的培養，等到學生步入社會之后才能更快適應整個社會發展節奏。這就要求老師在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛，并鼓勵每一位學生自行在班級中找出一個競爭目標（對手），隨后老師依據對手之間的可比性進行適當調整，再將競爭對手的名單列表上墻，將主動競爭者和競爭對象的各自成績公布于表，以便時時刻刻激勵雙方。通過這樣簡單的競爭，班級中自然而然就會營造互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，既發揮學生的主體作用，又讓每一位學生都得到相應的發展，可謂一舉兩得。
總的來說，職業中學老師一定要竭力在班級管理工作中發揮學生的主體作用，認真做好班級制度制定、建構班級管理機構、組織班級活動和建立競爭機制四方面工作，真正落實以學生為本的理念。只有這樣，職業中學學生參與班級管理的積極性和主動性才能得以提高，學生的創造潛能才能被有效挖掘，進而實現既定的班級管理目標。
作者：沈美萍 單位：江蘇省溧陽中等專業學校
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