前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校班級管理論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、深入分析原因
1.在能力方面
在高中階段，他們的主要任務是學習，大部分學生與外界接觸的機會不多，對社會的認知更是知之甚少。很多學生都是一張白紙，實踐經驗、經歷挫折少。在處理日常事務時，他們常常出現無從下手的情況，缺乏基礎性鍛煉。同時對于參加班級管理活動的意義認識不足，缺乏集體榮譽感，對一些不感興趣、形式陳舊的活動更是避之不及。
2.在生活方面
我班級學生多為90后，追求自我、思想獨立、個性張揚是他們的主要特點。同時學生們多來自于五湖四海，在生活習慣、愛好方面也各有不同。因此，他們對于別人的包容力普遍較差，這也是他們和老師以及同學無法建立良好融洽關系的重要原因之一。
二、主要措施
1.學習方面
學習是學生在校期間的主要任務，但是同學們自主學習意識不強，我通過思考總結出教師需從兩個方面入手督促幫助他們取得好成績。首先，建立“以賽促學”的學習機制，通過組織以專業知識為主題的比賽及活動，提升同學們的學習積極性。通過各種技能比賽來激勵他們在大學一年級就打好專業知識的基礎，從而形成“以賽促學”的良好學習風氣，激發了學生學習專業知識的熱情。其次，同學之間相互幫扶也是促進學生學習的主要方式。高校每個班級根據學習成績的高低分組，形成“以高帶低，以強帶弱”的組合，讓低分同學能夠更快提高成績。并要求學習委員必須認真負責，及時發現同學們在學習方面存在的問題，及時對老師進行信息反饋，保證老師和學生溝通渠道的暢通。
2.在能力培養方面
（1）合理運用好就業指導課程這一能力教育平臺。高校在教授過程中，應將傳授與反饋相結合，促使同學們在能力學習的過程中體悟，并及時展示自我所學，同學們互相分享彼此的經驗體會。逐步形成一個隨堂學、隨堂用、隨堂消化、相互學習、共同進步的授課新模式。同時鼓勵同學們多參加社會實踐，提升自身的核心競爭力，盡早規劃大學生涯，盡早找到自己今后的人生方向。
（2）開展豐富多彩、學生們喜聞樂見的主題活動，增強班級管理凝聚力，形成團結友愛上進積極的班風。作為高校班主任，應積極鼓勵學生參與學校和班級的內部活動，以此來使學生鍛煉自身膽魄，擴展視野，展示自我，結交志同道合的朋友。在學生準備參加比賽（比如辯論賽、演講比賽、籃球比賽）前，我會力所能及地為學生提供一些指導和幫助。比如，前一段時間下了第一場大雪后，為方便師生上下班上下學，我第一時間組織全班同學鏟雪，在這個過程中發揚了我采煤人不怕苦、不怕累的精神，事后大家都為老師和同學們能走他們鏟出的路而感覺無比的自豪，為身在如此團結一心的集體而感到自豪。
3.在生活方面。
首先，進行角色互換。高校教師要把自己當成一名學生，積極融入到學生生活當中。和同學們一起跑操、一起參加公益勞動、參與班級管理活動已經成為我業余生活的一部分。如通過每天晨練可以隨時感同學所感，通過一起跑一起流汗這一同體過程帶動大家積極參與到班級活動當中來，強健其身體，鍛煉其韌性，磨練其意志，與此同時，更多的親身接觸可以第一時間了解到學生們的信息，以便于與他們及時溝通。其次，通過每天與他們的交往，班級管理的獎懲制度得到了強化，良好的班級信息交流平臺得到了建立。同時在學校信息網絡化的提倡下、校宣傳部引導以及我系領導的支持下，我所帶班級都建立了自己的信息交流和溝通平臺（qq群），每一次參與學校、班級集體的活動，受到表揚的班級、同學和事件都會被要求傳到網上，這就激發了學生參與活動的積極性，因此，充分利用網絡手段，發揮其及時性、傳播范圍廣的特點，有利于激勵和鞭策同學們樹立集體榮譽感。
三、總結
總之，高校班主任工作是一項復雜的系統工程，它是關于學生學習、能力、生活三位一體的教育工程，v班主任必須協調各方面資源，根據學生具體情況進行合理化教育，這樣才能更好地管理班級。
作者：郭文堅 單位：太原理工大學陽泉學院
