前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校土木工程材料課程實踐教學改革，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】伴隨著新課程標準的不斷推進的落實，對我國高校土木工程的改革已經進入到了一個深入的階段，在這個過程中，高校要根據自身的實際情況，以“建筑節能”作為改革教學的導向，讓學生在學習的過程中能夠更加的積極，進而提升課堂教學的有效性，來促進學生的發散性思維和創新能力，本文基于作者多年的教學實踐經驗，對高校土木工程材料課程實踐教學的改革進行了細致的思考和研究，在這里與諸位進行分享，希望能夠給各位教育同行們帶來一些經驗和幫助，以此來為我國土木行業培養出一大批專業人才。
【關鍵詞】建筑節能;土木工程材料;四位一體教學
引言
經過科學的實驗調查可以發現，在現如今的階段，我國建筑用能占到了我國能源總消耗的27.5%，這個比例是十分的觸目驚心的，因此在這樣的條件下，大力推進建筑節能技術，已經成為了土木工程材料未來發展的趨勢和要求，所以，高校土木課程也應該順勢而為，在教學中加入這方面的內容。
一、現階段土木工程材料課程實踐教學存在的問題
（一）理論實踐學時分配側重不均
在當前的情況下，許多高校土木工程材料課程的分配極其不科學，在一般的情況下，土木工程材料課程可以劃分為理論課程和實踐課程，許多學校在進行授課的時候，過分的重視理論知識的講解，而忽視了實踐課程對于學生學習的重要性，造成了學生在學習的時候，由于不能近距離的親身接觸，理論與實踐嚴重脫節，給學生的學習積極性造成了很大的打擊，更有甚者出現了厭學的情緒，對學生未來的發展前景蒙上了一層陰影。
（二）試驗儀器設備的質量和數量及試驗內容
在高校進行土木工程材料的授課的時候，運用實驗儀器進行教學是必不可少的一個關鍵步驟，但是許多高校的實驗儀器相對處于落后的水平，并且老師對這些儀器的使用頻率不高，造成了學生不易理解老師所講授的知識，土木工程材料試驗多以課程基礎試驗為主，如水泥性能試驗、混凝土強度試驗、表觀密度試驗、砂漿性能試驗、瀝青試驗等，綜合型、設計型試驗或開放試驗的開設比例較低，由于受到各種不利因素的制約，導致教學有效性還存在進步的空間。
（三）實驗內容較少涉及建筑節能材料的性能檢測
在當前的時期，盡管許多老師同以前相比，已經逐步的認識到了建筑節能材料對于促進建筑行業實現持續性發展所起到的關鍵作用，但是依舊面臨著一些問題和挑戰。許多老師只是把自己的研究重心放在了某類材料的研究上，而對其他的一些材料，則缺乏必要的了解，這使得老師在實驗設計的時候，不能很好的把各種建筑節能材料進行融合，導致學生只能了解各種建筑節能材料有關理論知識，而對于如何對材料進行靈活的運用則顯得十分的匱乏。
二、土木工程材料課程實踐教學的改革措施
（一）改善試驗教學，增加建筑節能試驗體系
老師在進行授課的時候，要加強對于實驗室的管理力度，對于那些已經落后的實驗器材，要及時的進行淘汰，并且要順應節能材料的趨勢，新增一批建筑節能儀器和設施，此外，學校還可以鼓勵學生多走進實驗室進行學習，在課余時間向學生開放實驗室，以此來讓學生有更多的時間進行建筑節能材料的有關實驗。
（二）拓寬實踐教學新渠道，引入課外實踐活動
學?？梢栽黾訉W生進行課外實踐的機會，除了讓學生參觀施工工地和已建成的建筑物外，還可以讓學生去混凝土攪拌站，門窗，鋼筋生產線、輕鋼構件制作車間、混凝土構件廠和保溫材料生產廠等單位，以此來拉近學生所學的知識與日常生活之間的距離，另外，學校在進行課外實踐活動的時候，也要注意綠色環保的理念，比如可以讓學生參觀一些綠色建筑，并向學生講解建筑節能材料所起到的巨大節能作用，讓學生對于建筑節能材料的感悟更進一步。
（三）加強計算機的應用，拓展學生有關建筑節能材料的知識面
伴隨著科學技術的不斷發展，計算機這種全新的教學設備進入課堂已經成為了時展的必然要求，學生不僅能夠從書本之中獲得有關建筑節能材料的知識，還能夠在互聯網上隨時隨地的學習[1]，因此，老師在進行教學的時候，應該加大對于計算機的使用頻率，讓學生充分的意識到計算機對自己學習的助推力，對計算機進行更有針對性的利用。
（四）鼓勵學生進行自主創新
老師在開展建筑節能材料的研究的時候，對于那些對建筑材料十分感興趣的同學，要鼓勵他們也積極的參與到研究之中，在這個過程中，通過老師對他們的系統引導，來培養他們的創新能力，進而提升他們的綜合素質。
三、結語
總而言之，將本文所構建的課程試驗教學、課外實踐、計算機應用和自主創新“四位一體”的實踐教學體系應用到土木工程材料課程后，對于提高學生的學習積極性、分析解決問題的能力、創新能力、應用能力等很有效，非常值得大力推廣和應用。
參考文獻：
[1]沈澄，徐玲玲，李文浩．相變儲能材料在建筑節能領域的研究進展[J]．材料導報，2015,(5)：100-104.
作者:翁鵬 袁玲 單位:常州大學懷德學院
