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摘要：
隨著社會的不斷發展，社會各界對于人才的要求越來越高，因此我國近年來不斷進行教育改革，避免學生與當今社會對讓人才的要求脫軌。工程教育一直是我國教育中的短板，而CDIO工程教育理念的提出，使得工程教育有了新的發展方向。本文通過查閱相關資料，簡要介紹了CDIO工程教育的基本理論、CDIO工程教育視角下的電氣工程及其自動化改革的特點，以及CDIO工程教育視角下的電氣工程及其自動化改革的教學方式，以期為廣泛應用CDIO工程教育模式提供有價值的參考。
關鍵詞：
CDIO；工程教育視角；電氣工程自動化；專業改革
我國教育改革近年來取得了非常不錯的成果，但在工程教育領域依然存在很多問題，而CDIO教育理念的提出雖然為工程教育提供了很大的發展空間，但我國關于CDIO教育理念的了解和實施還不夠徹底，并未完全發揮出其應用的作用，因此相關單位應加強對此教育理念的研究。
1CDIO工程教育基本理論
CDIO工程教育理念的提出對于教育領域來說，是非常具有代表性的教育改革，其與歐美國家向來倡導的工程教育理念相符，并且經過多年的發展和教育改革，如今的CDIO教育理念更加系統、更加具有可操作性，并且其具有獨具特色的測評方式和標準，相關研究表明該教育理念下的標準更加適用于當今社會對人才的要求，并且通過應用該教育理念，可以有效提升學生的綜合能力，對提升教育成果方面能夠起到非常大的作用。CDIO教育理念具有三個重要的組成部分，即1個愿景，1個大綱和12條標準，愿景的中心思想是希望能夠為廣大學生提供更為完善的工程教育，并且該工程教育重視工程基礎、真實實踐等方面；大綱則將工程師的等級做出了合理的等級劃分，使工程建設有了更加清晰的發展方向；而12條標準的提出則起到了規范實施的作用。該理念的提出時間雖然并不是很長，但截至至2013年，全世界范圍內有多個國家的高等學府引入該教育理念，甚至成立了CIDO組織，而我國著名的多所大學也參與了此項教育理念的研究和應用，如清華大學、北京交通大學等，足以表明該教育理念的受重視程度，相信在不久后勢必成為普遍應用的教學理念，并發揮出更大的作用。
2CDIO教育視角下的電氣工程及其自動化專業改革特點
2.1為未來就業奠定堅持基礎的教學模式
當今社會對人才的要求越來越越高，人才的培養模式也越來越多元化，雖然我國不斷在進行教育改革，但始終與當代社會的發展速度存在差距，而傳統的教學方式更是早已被時代淘汰，尤其對于工程教育方面來說，理論知識的掌握固然重要，但要成為優秀的人才必須具備將理論與實踐完美結合的能力。理論與實踐相結合是實施CDIO教育理念的重要手段，并且該教育理念的提出和實施也充分印證了工程教育不應趨于靜止狀態，作為當代社會背景下的工程專業學生，在對其進行教育培養時不應只是根據以往的教學經驗，而是應該提前做好市場調查，明確當今企業對于工程型人才的綜合要求，并以此為依據改善教學方法，另外，各高校應重視學生的實踐問題，除了在校園內為學生盡量設置實踐課程外，也應將校企合作重視起來，如此才能為學生提供更多的工作實踐機會，并且能夠使學生提前適應工作模式和要求，對學生的整體發展來說有非常好的推動作用。
2.2宏觀的教學手段
全能型人才是當今社會對人才的最高要求，也是每個單位對人才的渴望，以及學校培養學生的最高目標，傳統的教學方式無法滿足全能型人才的培養要求，尤其對于工程教育方面來說，目前對于工程師的需求量越來越大，當下教育體系下培養的學生無法很快具備工程師資格，而CDIO教育模式則可以有效解決此問題。在工程教育體系中，電氣工程及其自動化專業是比較重要的專業之一，在該專業教學中引用CDIO工程教育理念，可以有效避免學生過多將精力集中于某一學科，相反其可以將學生的視野拓展，使其真正了解工程的意義以及更加全面的內容，另外教師該教育理念也能夠有效提升自身認知和教學能力，因此單單提升學生的認識是不夠的，只有使教師的認知程度也得到提升，才能真正推動培養全能型人才的步伐。
3CDIO教育視角下的電氣工程及其自動化專業改革方式
3.1開展項目式教學
“項目式教學”是CDIO工程教育下顯著的教學方式，其主要倡導在教學過程中應用各項工程項目做素材，教育理念為“項目為主線、教師為主導、學生為主體”，這樣我國近年來實施的課改要求有異曲同工之妙，同樣可以使學生更多的參與到課堂學習中。電氣工程及其自動化專業是工科專業中極具代表性的專業，綜合性強是該專業的特點，因此學生想要獲得該專業工程師資格是存在很大的困難的，因為傳統的教學模式過多重視理論教學，即使近年來由于教育改革增加了學生的實踐機會，但依然存在無法進行綜合實踐的現象，這對于電氣工程及其自動化專業來說是非常不利的。而“項目式”教學可以很好的解決這一問題，通過完整的完成某項項目可以接觸到各個專業課知識，并在實踐中將其進行融會貫通。另外，通過“項目式教學”可以使學生充分發現自身問題的所在之處，可以通過與同學的交流討論，或經過教師指導得到完善，這對提升學生分析能力、實踐能力等具有非常大的幫助。
3.2進行專業板塊教學
對于電氣工程及其自動化專業來說，電氣控制模塊是非常重要的部分，其在控制領域可以發揮很大的作用，因此各大高校可以積極開辦電氣控制實驗室，并加大學生實踐課程的設置，另外在學習和實踐的過程中，教師應注意避免“填鴨式”教學，在布置完教學任務后充分調動學生積極性，使學生樂于自己動手嘗試。另外除了控制領域外，單片機或電路相關的行業也是目前工程專業學生就業的好去向，尤其是近年來電子產品的廣泛應用，使得各個企業對工程師的需求量不斷增加，因此在今后的教學中，各大高校除了“模擬電子技術”或“單片機原理及應用”等專業知識的講授外，也應大幅度增加實驗課時，使學生有更多機會接觸電路板，并充分具備自行安裝和調試的技能，研究表明，經過長時間實踐的學生與極少進行實踐的學生而言，專業技能相差不只一點點，這對學生今后就業有非常大的影響。另外，電氣工程及其專業化領域中，電力系統的設計同樣是非常重要的部分，對保證系統正常運行、減少成本投入等方面有非常大的影響，因此也應加強電力系統設計方面的理論和實踐。
4結語
綜上所述，我國關于CDIO工程教育視角下的電氣工程及其自動化專業改革還處于初級階段，國際上引入CDIO教育模式的國家和高校有很多，并且也都取得了不錯的效果，但目前我國只有少數的幾個高校引入了CDIO教育模式，這對促進我國電氣工程及其自動化專業的發展有非常大的影響，因此我國應盡快將此教育理念投入到更多高校中。
作者：綦帥 單位：西南石油大學電氣信息學院
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