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摘要：
隨著我國經濟社會的快速發展，我國對于人才的需求在不斷增加，中等職業學校作為我國人才培養的重要機構，在電氣工程及自動化人才的培養中發揮著十分重要的作用，電氣工程及自動化是我國未來工業的發展方向，但是中職院校在發展過程中對于電氣工程及自動化教學的理論建設和實踐建設并不重視，這導致了學生的理論和實踐相脫節，學生在畢業只夠并沒有真正掌握到專業理論技能和實踐技能，因此，本文旨在對中職院校電氣工程及其自動化進行研究，為整體教學質量的提升提供借鑒和指導。
關鍵詞：
中職院校；電氣工程及自動化；教學改革
隨著我國工業的快速發展，我國工業已經進入到自動化和數字化時代，這對于電氣工程及自動化相關人才的需求在大量增加，但是中等職業學校在開展教學的過程中的整體教學效果卻不能夠滿足社會對于電氣及自動化人才的需要，學生在找工作時由于自身技能不足降低了整體的就業率，不利于學校和學生的發展。因此，學校應當對自身的教學方式進行改革，對理論教學和實踐教學進行同步地改革，以求達到提升學生理論技能格實踐技能的目的，促進學校和學生的發展。
1中職院校電氣工程及自動化教學實踐現狀
1.1經驗不足教學機構不完善。
我國中等職業學校開展電氣工程及其自動化專業教學的起步較晚，這個專業是一個年輕的專業，因此有著現代化的發展趨勢，是目前發展的重要熱點，我國對于該專業的建設十分重視。但是由于該專業是從國外傳入中國的，因此在我國的還缺少經驗，相關的教學機構也并不完善。我國中等職業院校在開展教學的過程中將教學的重點放在理論教學上，忽視了實踐教學，這種教學模式不能夠滿足社會對于該專業學生的需要，因此中等職業院校的電氣工程及其自動化人才培養存在著諸多問題，需要對教學模式和教學機構進行改革。
1.2理論和實踐教學存在脫節的情況。
我國中等職業院校在開展電氣工程及其自動化教學的過程中存在的最大問題是理論教學和實踐教學相脫節。在開展教學活動的過程中一味強調理論知識和理論教學的重要性，對于學生的動手能力和實踐能力并不重視，這導致學生在求職的過程中和實際工作的過程中遭遇困難。中等職業院校在課程安排、教學模式和教學目標上對于實踐教學都不夠重視，中等職業院校也沒有足夠的資金購買相關實驗設備和器材，在教學過程中一味的理論知識輸入會降低學生的學習積極性。因此對電氣工程及其自動化教學進行改革勢在必行。
1.3實踐教學方式老化。
中等職業學校在針對電氣工程及其自動化學生開展時間教學的過程中，所采用的方式和方法都較為老化。開展實踐教學所使用的教學設備較為陳舊，多為國外淘汰下來的產品，同時在實踐教學的教學方法上，老師采用的是示范的方法，學生和真正設備接觸的時間很短，并沒有辦法進行很好的操作和實踐練習，這兩方面的因素導致學生在進行實踐教學的過程中學習積極性不高，這不利于學生動手能力和實踐能力的提升，達不到企業和社會對于他們實踐技能的需求。
2中等職業學校電氣工程及其自動化理論教學改革
2.1修改中等職業學校電氣工程及其自動化的人才培養方案。
人才培養方案是對學生的實際培養方式和培養目標，這在中等職業學校電氣工程及其自動化教學過程中具有指導性意義的方案。在進行修改的過程中應當優化課程的設置，摒棄傳統的知識結構和課程體系，引進國外先進的教育方法和教育經驗，同時在修改人才培養方案的過程中應當根據地區和學校實際情況不同進行修改和設計，對專業必修課、專業選修課進行充分整改，要能夠滿足學生對于知識學習內容和學習形式的需要，從而提升學生的整體素質和綜合能力。
2.2加強對于教學內容和教材的建設。
在進行教學的過程中主要依據的是教學內容和教學所使用的教材進行的，中等職業應當對使用的機械工程及其自動化教材和教學內容進行修改，要摒棄老教材，要對當前國內國際的新知識和新成果引入到課程內容當中，同時應當選用近幾年出版的新教材。在課堂的實際教學過程中，應當對于行業和專業發揮在那的整體特點和總的發展趨勢進行介紹，不斷培養學生的專業素質，提升學生的學習積極性。教材的選擇方面可以選擇國家制定的國家級教材，同時也可以根據老師課程的需要自己選擇教材進行教學活動，要積極推薦學生去看參考書目，從而提升學生專業素養和綜合素質。
2.3改革電氣工程及其自動化教學方式。
我國電氣工程及其自動化的教學方式較為陳舊，目前已經不能夠適應時代的發展，學生在學習的過程中會感到空洞無味，因此應當對傳統的教學方式進行改革，改革的主要方式是，教師在進行教學的過程中可以將自己的科研項目運用于教學中去，讓學生對于科研項目有一定的了解，同時也能夠提升學生學習的積極性。同時要鼓勵學生在課余時間參與到科研項目中倆，要鼓勵學生進行自我學習和自我教育，總之就是要在課堂中、課堂間歇以及課堂下調動學生的學習積極性。
3中等職業學校電氣工程及其自動化實踐教學改革
3.1豐富和完善實踐教學內容。
豐富和完善實踐教學內容對于提升整體的實踐教學效果有著十分重要意義和價值，我國在開展電氣工程及其自動化教育的過程中，偏重于理論知識的傳統，忽略了動手能力和實踐能力的培養。因此，豐富和完善實踐教學內容就是要培養學生獨立思考、獨立學習、獨立解決問題的能力。要在課程設計方面開展實驗課程、生產實習課程、畢業設計課程等。在整體的實踐教學過程中應當針對于不同年級的學生開展不同層次的實踐教學。
3.2加強對于實驗設備的資金投入。
要想提升電氣工程及其自動化實踐教學的整體層次，需要加強對于實驗教學設備的投入力度，也就是說要加強對于實驗設備的資金投入。專業性的教學儀器和實驗設備較為昂貴，但是能夠達到很好的教學效果，目前使用的傳統教學設實驗設備已經不能夠適應學生學習和發展的需要，因此在進行實驗教學的過程中應當采用新設備，這就需要加大對于實驗設備的資金投入，讓學生能夠用上先進的實驗儀器進行課程，只有這樣才能夠達到更好的實驗教學效果，促進學生整體的發展。
3.3構建實驗教學平臺和體系。
要想提升整體的實踐教學水平就要為學生搭建實驗教學平臺和相關體系，要針對于學校的不同側重點和不同類型進行教學平臺和體系的搭建，形成學校自設的特色。在進行實驗教學設計的過程中應當考慮到學生的接受性問題，要能夠設計出符合學生實際情況的實驗教學方法和內容，同時還要結合理論教學課程進行實驗，讓學生將理論課程中學習到的知識運用到實踐當中來，建立推動本科生參與實踐活動的長效機制，調動學生自主參與實踐活動、教師指導學生參與實踐活動的雙向積極性，鼓勵老師和學生積極參與“大學生電子設計競賽”“、智能建筑實踐技能大賽”等活動．加深學生對于所學知識的理解，同時也提升學生的動手能力和實踐能力。
結束語
綜上所述，我國中等職業學校在針對電氣工程及其自動化的教學過程中存在著諸多問題，嚴重影響到了教育和教學質量，我國中等職業學校對自身理論教學和實踐教學進行了改革，改革主要體現在搭建實踐動手能力創新平臺，根據學校和學科的實際開展情況創建自身特有的發展模式和教學模式，但是整體教學的改革并不是一朝一夕的，我國中等職業學校應當對自身教學手法進行研究的基礎上學習國外先進經驗，不斷滿足社會對于電氣工程及其自動化專業人才的需求，促進學生和學校的發展。
作者：李佳瑋 單位：哈爾濱勞動技師學院
參考文獻
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