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［摘要］
電氣工程專業是科技領域中的核心學科，電氣工程教育在高等教育中占有重要位置。在飛速發展的科技時代，電氣工程教育除了要教會學生基本的專業知識外，還肩負著最大可能地拓展學生知識面、教會他們處理更新信息和數據、培養提升其自身競爭力的重任。學校應當順應時展，積極探索電氣工程教育的改革路子，培養出更多適應社會發展的、具有國際競爭力的畢業生，為社會培養技術型的高科技人才。
［關鍵詞］
電氣工程；改革；高等教育
一、電氣工程教育的新挑戰
電氣工程（ElectricalEngineering，簡稱EE）是現代科技領域中的核心學科和關鍵學科，有著悠久的歷史，其前身是電機專修科。傳統的電氣工程的定義為用于創造產生電氣與電子系統的有關學科的總和。此定義本已經十分寬泛，但隨著科學技術的飛速發展，21世紀的電氣工程概念已經遠遠超出上述定義的范疇。有斯坦福大學的教授指出：今天的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關的工程行為。近幾年來，在我國高等院校的工程專業中，電氣工程專業一直處于相當重要的地位，為我國培養了大批電氣工程專業的人才。因此，電氣工程教育是我國乃至全世界高等教育的重要組成部分，她像一條多彩的紐帶，緊緊連接著國民經濟的發展，悄然改變著大信息時代人們的工作和生活模式。也正是因為如此，電氣工程教育的前進步伐更要緊跟時代的發展，也面臨著更多挑戰。這些新的挑戰主要來源于兩個方面：其一，是國際大信息化時代的來臨和消費產品的世界范圍競爭的出現。目前，光纖通信和衛星通信迅猛發展，信息流通和傳遞彰顯自由和迅速，電氣產品及工程的設計、生產過程以及銷售都不再局限于地域，這使得商品迅速更新換代，銷售競爭日趨激烈，電氣工程專業發展趨勢更趨向于信息化、智能化。[1]這對高等教育提出了新的挑戰。為了使畢業生不但能在競爭中生存，還能做到最好，在學校工程教育時期，學校應利用有限的時間有效教給學生基本理論，提高學生的專業水平和分析解決問題的能力，以及獲取信息并能進行良好溝通的能力。由此看來，學校的任務相當繁重和艱巨。其二，電氣工程專業的畢業生層次、水平參差不齊，不能很好地適應社會需求，近年來經常發生企業出現人才缺口而畢業生找不到工作的現象。因此，電氣工程教育的目標、規劃和培養的方法手段都亟需調整，電氣工程教育改革迫在眉睫。
二、我國電氣工程教育的現狀
電氣工程學科綜合性和應用性較強，特點是強弱電結合、機電結合、軟硬件結合[2]，主要培養能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域工作的寬口徑“復合型”高級工程技術人才。我國傳統的電氣工程教育雖然在不斷探索教學計劃和培養目標，改革教學方法，但仍然不能適應社會和學生本人發展的需求，在培養技術專業人才上缺乏國際競爭力。據了解，目前已經參加工作的電氣工人，無論是理論基礎知識還是業務精通能力都還未能達到專業要求。[3]造成這種狀況的原因，主要還是因為電氣工程教育中存在以下四個方面的問題：第一，培養目標單一，造成課程設置陳舊，不夠多樣化，且課程與實際應用不能接軌，實踐課程偏少。學生課堂上學的和在企業工作中遇到的不一樣，造成學生在工作上的困惑和壓力，也使得企業在挑選工程技術人才時總感覺無從下手。即使進了企業工作，學生也需要較長一段時間來適應和學習。第二，教學方法單一，電氣工程專業相關課程的內容理論性比較強，加之大多課程含有較多的公式推導和理論敘述，若課堂教學不生動，很容易使學生產生煩躁、厭惡、學不進去的情緒，導致教學效率急劇下降。第三，許多開設電氣工程專業特別是新開設該專業的學校在師資力量、學科建設、教學質量、平臺建設等方面，和國內外強校還存在很大差距，有待進一步提高改進。而這些院校正是除開少數幾個實力雄厚的重點院校外培養大批電氣工程專業基層技術人員的地方。第四，學生培養目標不明確，傳統的教學方式只重視對學生進行基礎理論知識的傳授，理論課程在教學計劃中占相當大的比例，實踐課比較缺乏，這就容易造成學生只注重對理論知識的學習，忽視了對實踐操作能力和創新能力的培養。此外，新的科學技術的發展對工程教育的發展提出了更高的要求，由此可見，電氣工程的教學改革大潮勢在必行，應當盡早地、堅定不移地鋪展開來。
三、電氣工程教學改革
為了適應科學技術的快速發展，促進我國工程教育的改革，實現人才培養目標，各高?？蓮囊韵路矫嬷謱﹄姎夤こ虒I進行改革。
（一）課程設置方面
調整培養方向，根據各校的實際情況制定合理可行的培養計劃，以培養綜合性創新人才為主，兼顧學科的新知識、新理論和新應用。課程設置就是培養目標的主要體現，抓住3至5門專業基礎課或專業課作為專業理論基礎，并通過課程建設使之成為本專業的核心品牌課程。再依據電氣工程的發展方向添加智能信息控制、智能電網、新能源開發等方向的課程，反映電氣工程發展趨勢和新型應用，拓寬學生的知識面，激發其學習熱情，同時也成為專業建設的重點。適當增添人際關系與管理方面等課程，樹立學生團隊精神和合作意識。努力增強實踐環節的時間和實效性，加強校企溝通和合作，避免學生在企業“真坐假做”的實習。而對于一些陳舊的課程，要大膽刪去。以上各方面科學融合形成一套合理、豐富的課程體系，將以各學期分散實習的方式盡可能多地使學生有參與實踐的機會，以便與企業應用和專業發展緊密相連。當然，課程設置與各校的實際情況有著十分大的關系，我們只能秉著同一原則具體分析和處理。
（二）教學支撐的大力完善
強大的教學支撐是培養綜合性人才的堅實后盾，其包括的面是非常廣泛的。比如大力加強師資隊伍建設，通過引進、自我培訓考核等方法，組建一支年齡結構合理，在電氣工程信息化、智能化新趨勢上有較強教學和科研實力的專業教師隊伍，是培養高素質人才的基礎和保證。再比如開展學科建設，建立專業帶頭人為主導的學科團隊。開展學科建設可以大力推動學科專業水平的提升，幫助帶動年輕教師的成長和進步，無形中堅實了人才培養的基礎。
（三）課堂教學改革
課堂教學改革是電氣工程教學改革的重頭戲，也是廣大基層教師不斷研究摸索的主要方面。課堂教學中存在的問題也是比較多的，如課堂氣氛刻板、教學手段單一、考核方式不夠科學等，導致學生只是死記硬背地記住了知識的皮毛以應付考試，沒有真正獲得專業知識和解決問題的能力，更別談創新了。課堂教學的改革已不是新的議題，筆者依據多年的教學經驗，強調幾點課堂教學中的重要問題。首先，是教學方法的改革。我國傳統的教學方法是比較刻板的，教師講，學生聽，學生在聽課的同時沒有太多的時間去思考。實踐證明，在講授的過程中變換教學方法，如采用提問教學法[4]、案例法等，在討論、提問中能活躍課堂氣氛，引導學生對知識及時思考和消化，對提高學生的學習興趣和教學質量有非常大的幫助。其次，需要改進教學手段。雖然目前大多數學校均采用多媒體教學，但相當多的學校在授課時只簡單應用了PPT課件，甚至是照本宣科，而對教學視頻、影音、動畫等其他多媒體元素應用較少。充分發揮多媒體的作用，可以提高課程講授的生動性，并能在基礎專業知識中融入更多學科前沿的新技術、新方法。第三，要建設豐富教學平臺。我們應當充分開發和利用網絡教學資源，建立資源共享教學網站，給學生更多自學的空間和平臺。一來可以在課后方便學生復習，二來也培養了學生的自學能力。我校的化工儀表及自動化課程教學網站包含了教學大綱、電子教案、教學視頻、自測題、在線答疑等多個模塊，其開發和應用收到了令人滿意的效果。
四、結論
飛速發展的科技時代，電氣工程教育除了要教會學生基本的專業知識外，還肩負著最大可能地拓展學生知識面、教會他們處理更新信息和數據、培養提升其自身競爭力的重任。學校應當順應時展，積極探索電氣工程教育的改革路子，培養出更多適應社會發展的、具有國際競爭力的畢業生。為了適應社會發展的需求，我們必須通過教學改革為社會培養技術型的高科技人才。
作者：司徒瑩 單位：廣東石油化工學院
［參考文獻］
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［3］戴岳虎.電氣教學如何滿足社會崗位需求的探討［J］.中國職工教育，2013（22）.
［4］羅奕，王斌，張濤.電力系統及其自動化專業的課程教學改革研究［J］.大眾科技，2014（11）:191-192.
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