高職畢業總結范例

本文作者：余景波 單位：青島求實職業技術學院建筑工程學院

民辦高職學生畢業論文存在的主要問題

從參與指導物業管理專業畢業論文來看，民辦高職學生論文普遍存在以下問題。自己東西少，抄襲嚴重現代網絡技術快速發展，為人們提供了下載各種信息的便利。從網絡上搜集畢業論文相關資料成為可能，這樣造成學生大量下載資料，大篇幅引用，而自己的見解非常少。復制率大往往造成畢業論文整體質量不高，嚴重制約學生自主解決問題能力的提高，這對民辦高職教育人才培養質量有消極影響。內容不規范，不符合要求一些學生的畢業論文盡管是自己獨立完成，但是內容和結論，大多是課本或期刊早就存在的東西，這樣造成文章內容陳舊，毫無新意。例如物業管理專業學生引用的物業管理方面法律或條例大多是上世紀90年代的，近年來的物業管理法律或條例被引用的不多。學生論文整體布局不規范，缺少論文組成要素，尤其是參考文獻書寫不規范，不符合國家相關標準，重點內容不突出，有些論文還存在“跑題”現象。師生交流少物業管理專業學生畢業論文安排在最后一學期，在理論上講時間比較充裕，然而實際上這一學期學生大多在單位實習，甚至有少數學生還在外地實習工作，因此教師很難當面給予他們針對性指導，師生之間交流互動少。交流的主要方式是郵件或QQ，這樣論文中存在問題難以解釋清楚。只是在答辯前幾天，學生才主動和教師進行面對面交流，這樣造成教師難以在短時間內給予有效指導，所發現的往往只是畢業論文中的小問題，這對論文整體質量提高沒有太大作用。

民辦高職學生畢業論文存在問題的主要原因

民辦高職學生畢業論文選題要和民辦高職院校人才培養目標一致。但是，目前民辦高職學生畢業論文基本上采用普通高校畢業論文模式，強調畢業論文的學術性和理論性而忽視實踐性。這樣畢業論文就不能充分體現民辦高職專業的職業性和崗位性要求，也不能體現民辦高職學生的專業特長。由此，造成畢業論文選題普遍偏離民辦高職教育人才培養目標，凸顯不出民辦高職教育特點，也沒有顧及民辦高職學生實際水平，在某種程度上加大了學生撰寫論文的困難度，也給學生草草了事、大面積抄襲他人論文提供了理由。民辦高職院校生源因素目前，民辦高職院校生源主要來自應往屆高中畢業生，甚至有些生源來自初中畢業生。在現行高校招生體制下，民辦高職院校往往處在高考錄取最后一個批次，在這一批次中學生分數比較低，知識基礎較差，具體表現在這部分學生文字處理能力較差，邏輯思維能力不是很高，概括、歸納、總結及提煉能力欠缺，很難把自己獨立的思想和觀點表達出來。因此，民辦高職學生撰寫理論性畢業論文存在很大難度，一些學生為了畢業，只能抄襲、找人論文，應付了事。此外，民辦高職學生學習興趣不高，學習方法、學習態度有待進一步提高。

部分學生對進入民辦高職院校學習心里不滿意，沒有個人職業規劃，因此學習缺少興趣和能動性，在畢業論文上表現為不主動聯系教師，對教師提出的修改意見不能完全理解，甚至少數學生根本不理會教師的修改意見，原封不動上交論文。民辦高職學生畢業論文管理因素民辦高職學生畢業論文，一般安排在最后一個學期，然而，學生在最后一個學期把精力大多用在找工作或畢業實習上，放在畢業論文上的時間和精力很少。在整個畢業論文期間，指導教師只能通過郵件、QQ、電話等方式與學生聯系，不能面對面交流，這種方式使得指導難以達到預期效果，往往是學生難以理解教師的意圖和要求，事倍而功半。此外，民辦高職學生沒有開題報告這一過程，學生往往不知道自己該搜集哪方面資料，教師也不能提前了解學生撰寫內容。指導老師因素民辦高職院校教師隊伍不穩定，師資水平不高，具有指導畢業論文經驗的教師比例不高，也是影響民辦高職學生畢業論文質量的重要原因。民辦高職院校教師待遇普遍不高，不能激起其指導學生畢業論文的興趣，表現為不能認真對學生畢業論文提出修改意見，往往是草草了事;民辦高職院校師生比例失衡，教師承擔繁重教學任務，一個教師指導幾十個學生的畢業論文，在時間有限情況下，教師不可能對每篇畢業論文給予針對性指導;專業教師缺乏，不能對學生畢業論文進行專業指導，往往是非本專業畢業教師指導本專業畢業論文，教師根本不能提出建設性修改意見;有些專業教師自己都弄不明白，更不可能有效指導學生。

提高民辦高職學生畢業論文質量措施

【摘要】近兩年國家陸續出臺了職教改革新舉措，現代學徒制是職業教育推進產教融合的創新性舉措。畢業設計是高職院校一項重要的實踐教學工作，如何進行校企合作將畢業設計工作做好更具有實用性是一項需要實踐和探索的工作。文中針對目前高職物流管理專業畢業設計教學現狀及其存在的問題，以安徽工商職業學院為例，積極探索高職物流管理畢業設計和人才培養目標的一致性，面向物流企業實際生產的校企合作畢業設計教學模式。

【關鍵詞】物流管理;畢業設計;現代學徒制

1背景介紹

高職院校的培養目標是培養復合型技術技能型人才，教學強調實踐性，畢業設計是其中一項重要教學環節。高職物流管理專業畢業設計工作設置的目的主要針對高職學生的特點，結合物流管理專業特點，主要考查學生利用在校期間所學到的物流管理專業知識解決工作和生活中的實際問題，即所學為所用，而非本科和研究生畢業論文的學術論文。2017年安徽工商職業學院被批準為教育部第二批現代學徒制試點單位，物流管理為試點專業。安徽工商職業學院與安徽蘇寧物流有限公司推行現代學徒制試點工作，形成“雙主體培養、雙導師指導”人才共育局面，共同培養54名學生(徒)。文章主要結合安徽工商職業學院物流管理專業現代學徒制工作，對物流管理專業畢業設計提出改革方案。

2高職物流管理專業畢業設計現狀

高職物流管理專業畢業設計普遍存在以下問題:

2．1選題過大，脫離人才培養目標。2．1．1選題過大，難以駕馭。高職院校畢業設計選題有教師命題和學生自主選題兩種方式。高職物流管理專業畢業設計教師在設計選題或者學生自主選題時，有時候會將題目設計得過大，如全國物流行業發展現狀，某某省或某某市物流行業發展現狀等，此類題目為研究型論文，并非高職學生所能駕馭，沒有研究的意義。2．1．2選題缺乏應用性和實用性。高職物流管理專業的畢業設計選題應符合物流管理專業培養目標，貼近物流企業生產、生活實際，能體現學生進行需求分析、信息檢索、方案設計、資源利用、作品制作等能力和創新協作等意識的培養要求［1］。目前高職物流管理專業畢業設計環節，存在選題理論沒有結合實際，缺少應用性和實用性。有些選題類似于畢業論文，如某某知名企業的相關物流現狀，互聯網上相關文章較多，學生行使拿來主義，照搬照抄;或是題目設計的研究對象過于具體，如某某公司物流管理現狀、某某公司倉儲管理現狀等，此類題目的主要問題是企業的相關資料學生很難搜集到，就會出現學生套用別的企業相關資料的現象，那么就導致畢業設計的內容不真實。在畢業設計數量較多的選題中，只有一小部分選題能結合物流管理崗位實際的工作任務，這和物流管理專業培養目標有很大的偏離。

摘要：以藥物制劑技術專業為例，分析高職畢業設計存在的問題及產生的原因，提出按實習單位分組、促進校企合作、搭建網絡平臺、優化答辯方案等措施，以提高畢業設計質量。

關鍵詞：高職院校；畢業設計；藥物制劑技術專業

畢業設計是高職人才培養計劃的重要組成部分，是學生畢業前進行的重要實踐教學環節，是培養學生職業能力、獨立工作能力和創新能力，提高學生綜合運用所學專業知識和技能、分析解決實際問題能力的重要途徑。畢業設計質量是評價學生職業能力、獨立工作能力、創新能力和高職教學質量的重要指標。筆者結合近幾年高職藥物制劑技術專業畢業設計教學改革經驗，針對如何提高高職畢業設計質量進行初步探討。

1存在的問題

高職藥物制劑技術專業教學涉及藥品生產的基本理論、生產工藝、設備、技術管理等基礎知識和技能，通過畢業設計使學生綜合運用所學專業理論知識，解決實際問題，達到人才培養目標，也是對學生的綜合考核和能力鍛煉。目前，高職藥物制劑技術專業畢業設計存在以下問題。1.1思想上不重視學生對畢業設計沒有引起足夠的重視，對完成畢業設計缺乏興趣與信心，有的學生重復前人畢業設計，毫無創新性；有的學生將其等同于平時教師布置的作業，或是資料的堆砌或是抄寫原文，應付了事，不愿意認真思考，缺乏學習主動性；還有的學生表示實習任務繁重，沒有時間完成畢業設計，遲交甚至不交。1.2選題沒有新意大多數高職生習慣被動接受，初入藥企，往往一頭霧水，難以針對實踐中存在的問題自主選題。有的人只是重復前人的畢業設計，創新性、時效性、地域性和針對性不強，有的選題范圍不合適，深度、廣度把握不準。1.3設計成果表述不清大多數高職生缺少良好的學習習慣，自我約束能力較差，有較強的依賴心理，缺乏自主學習能力。由于缺乏實踐經驗，不知道如何找資料，或者找到的資料陳舊，難以體現藥品生產領域的新技術、新工藝、新設備、新材料、新方法。此外，由于實習時間有限，完成畢業設計的時間，與畢業生求職、就業、考公務員時間沖突，致使學生時間和精力不足。由此可見，高職畢業設計偏離了高職教育應用型人才培養目標，對其進行改革與創新已勢在必行。

2提高畢業設計質量的措施

2.1按實習單位分組

【摘要】為了通過畢業設計培養高職物流管理專業學生的創新精神和實踐能力，真正發揮畢業設計在學校人才培養中的作用，文中分析了高職物流管理專業畢業設計存在的問題及成因，并且針對這些問題，從畢業設計與頂崗實習相融合的角度出發，提出了一系列的改革措施。

【關鍵詞】畢業設計;頂崗實習;雙導師制;激勵機制

1研究背景

高職院校的畢業設計是學生在教師指導下進行的綜合性的訓練與考核，是高職院校學生畢業前的最后一個環節，旨在通過畢業設計幫助學生內化專業理論知識、提升專業實踐技能、培養創新創業能力，畢業設計的質量影響著高職院校的人才培養水平。近年來由于大學的連年擴招，高職院校畢業設計的質量呈現逐年下降的態勢，具體表現有畢業設計質量低下、內容空洞、抄襲嚴重、請人等。因此，進行高職院校畢業設計的改革成了高職院校當前迫切需要解決的問題。

2高職物流管理專業畢業設計存在的問題

根據多年從事高職物流管理專業畢業設計指導的經驗，結合對其他高職院校的調查走訪，分析得出下列高職物流管理專業畢業設計存在的問題。

2．1選題脫離工作實際，設計成果實用性不強。選題是畢業設計的初始環節也是關鍵環節，畢業設計選題的質量直接影響著畢業設計的質量。物流管理專業畢業設計的選題大部分偏向理論性較強的題目，而且，為了方便指導老師的指導，畢業設計的題目幾乎年年相似，選題較為陳舊，沒有做到與企業需求和行業發展相結合，因此，導致了畢業設計的選題脫離實際，實用性不強。

【摘要】

高職院校學生檔案是反應學生在校期間學習情況、個人經歷、思想表現等信息的重要載體，是用人單位了解高職畢業生、錄用高職畢業生的重要憑證和依據。做好學生檔案管理工作，對于幫助高職學生盡快走上理想的工作崗位有著重要的意義，因此，高職學生檔案管理工作應以就業服務為核心?；谝陨嫌^點，本文將就如何實現以就業為核心的高職學生檔案管理提出一些思路與實踐對策，期望為高職院校學生檔案管理工作的創新與改革提供可行的參考。

【關鍵詞】

高職；學生檔案；就業服務

管理好、利用好高職學生檔案，對于促進高職畢業生更快、更好地就業有著積極的作用。但在實踐中，我國高職學生檔案管理工作普遍效率不高，在高職畢業生就業活動中的作用也并不明顯，且學生檔案的利用率相對較低。究其原因，主要與高職學生檔案收集不全、形式化嚴重、內容單一、利用價值偏低等因素有關。這直接制約了學生檔案價值的發揮，乃至影響著高職畢業生的就業。

1.樹立以就業服務為核心，以人為本的管理原則

學生檔案管理的最終目的在于幫助學生成才，幫助學生就業，因此，要提升學生檔案管理成效就要首先樹立以就業服務為核心的工作理念。通過與用人單位進行充分溝通來了解他們需要知道學生的何種表現、何種信息，并以此為依據不斷改善和調整學生檔案管理工作的手段與內容；其次，學生檔案最終要為學生所用，因此高職學生檔案管理工作要樹立以人為本的意識，結合學校教育活動的開展節奏和學生的實際情況開展學生檔案的收集、管理、開發與利用工作。

摘要：互聯網時代，利用信息技術優化高等教育改革，為社會培養創新工匠人才，已成為高職教育的必然趨勢。畢業設計質量是高職教育教學管理水平的重要體現，如何通過互聯網技術，加強畢業設計管理水平，提升畢業設計質量是高職教育值得重視的問題。長沙職業技術學院基于問題導向，使用在線教學平臺，建立兩級“畢業設計”課程，形成有效溝通體系；使用信息化手段，實現便捷化過程管理；基于平臺大數據，構建多層督查工作流程，完善畢業設計質量保障體系。增強了師生參與畢業設計的主動性、積極性，促使管理人員和教師的責任心提高，提升了畢業設計管理效率，從而推動畢業設計質量有效提升。

關鍵詞：互聯網＋；在線教學平臺；高職畢業設計；畢業設計管理；質量提升

自2015年總理提出“互聯網＋”概念以來，互聯網技術的迅猛發展促進了社會各領域的創新升級，也刺激了世界教育觀念和教學模式的創新。2017年1月，國務院印發《國家教育事業發展“十三五”規劃》，明確要求要積極發展“互聯網+教育”[1]。近年來，在國家大力支持下，高職院校建設了一大批優質的線上課程資源，在線教學平臺的使用也為師生的“教與學”提供了多種可能，實現了教學方式上的創新，但互聯網信息技術在教學管理方面的應用，仍大有可為。如何在教育管理工作中深入融入信息技術，整合資源，發揮互聯網優勢，是高職教育管理改革需要重點關注的課題。

1引言

畢業設計是高職教育過程中的最后階段，是實現高職人才培養目標的重要實踐性教學環節，整個過程環節多、歷時長、參與人員廣。從畢業設計選題擬定、任務下達、設計指導、評閱答辯、材料驗收到成績錄入，需跨一個學年。參與主體包括畢業年級學生、指導老師、教輔人員及相關管理人員，過程中多主體之間的溝通、信息的傳達以及過程中的管理問題都是影響畢業設計質量的重要因素。長沙職業技術學院基于問題導向，總結管理中的實際問題，整合互聯網資源，依托在線教學平臺記錄師生畢業設計指導過程，進行綜合分析，創新管理方式。利用大數據技術開展對畢業設計指導活動和學生行為數據的收集、分析和反饋，為推動個性化指導和全過程監管提供支持。

2高職畢業設計管理現狀及問題

隨著信息技術在各行各業的廣泛應用，高校教學管理也逐漸融入了互聯網信息技術。在畢業設計工作中，通過QQ、微信搭建師生間多種溝通渠道，使用學生個人空間記錄實習日志，在一定程度上使得畢業設計管理更加便捷。但是，在完成畢業設計工作的整個過程中，仍存在以下幾個問題。

摘要：在分析中職和高職教學現狀的基礎上，提出了在課堂教學過程中存在的問題，并以本校的中職和高職藥學專業所開設的藥劑學課程為例，初步探討在中職和高職的課堂教學過程中可以通過不同的課堂設計來達到不同的人才培養目的，以期對其他同仁的日常教學工作提供參考的經驗和借鑒。

關鍵詞：中職；高職；差異化教學；藥劑學

中職與高職同屬于職業教育體系的一部分，職業教育在培養目標上都是以崗位需求為導向，重點在技能的培養。但是中職和高職畢竟是兩個不同層次的教育，所以在課程設置和教學內容方面必須要體現出差異性。如何在教學過程中體現出差異性，更好的適應不同層次學生的特點，提升個人綜合能力是我們目前職業教育亟待解決的問題。

1中職和高職《藥劑學》教學的現狀與問題

1．1教學現狀

藥劑學是藥學類專業的核心專業課程，其內容涉及面廣，主要內容包括藥物制劑的基本理論、制備方法、生產技術和質量控制等，與藥學專業崗位實際工作聯系緊密。目前，本課程的主要教學方式還是傳統的課堂教學方式，以老師講授知識點為主。不管是中職還是高職的教學內容都存在很多重復的知識點。但是中職生和高職生的文化水平程度不同，對于教學內容的理解程度也有所不同，需要根據學生的具體情況來安排不同的課堂教學設計。

1．2存在的問題

摘要：視覺傳達設計專業畢業設計是該專業教育教學的重要環節，也是最終的考核步驟，是對該專業學生在校學習情況進行的系統性評價與總結。高職的教育教學性質要求其以培養符合社會發展需求的人才為重點，培養出大量具有綜合素質的藝術設計人才。對此，該文圍繞高職視覺傳達設計專業人才培養要求，尤其是畢業設計教學中出現的問題，有針對性地提出一些改革意見。

關鍵詞：高職;視覺傳達設計;畢業設計;新課程改革

隨著社會經濟的快速發展，高職視覺傳達設計專業與時代同發展，與科技共進步，已經取得了一定的成績，培養出一批符合社會需求的人才。同時，設計類專業教育教學受到社會經濟與藝術發展的雙重影響，視覺傳達設計成為平面設計領域的重要組成部分。但是，視覺傳達設計專業在人才培養過程中依然存在一些問題，如理論教學與實踐脫軌、教學模式不符合學生需求等。面對固有的教學模式難以適應當前專業發展需求的問題，高職視覺傳達設計專業應切實地全方位改革教育教學，落實以社會需求為教學導向，從而為社會培養具有較高職業素養的綜合型人才。

一、高職視覺傳達設計專業畢業設計教學存在的問題

1.理論教學與實踐脫軌

教學理念與教學實踐的有機統一，是高職開展教育教學工作的基本原則之一。部分高職的視覺傳達設計專業由于發展歷史較短，在教學的理念、方式與人才訓練上沿用工藝美術專業的教學模式，導致部分學生在學習中難以有效地將知識應用到實際設計中。理論教學與實踐相分離，影響了高職視覺傳達設計專業人才培養的質量。高職視覺傳達設計專業不僅要重視學生對專業知識的掌握程度，而且要重視培養學生的職業技能、應用能力、社會適應能力等，要求學生能夠將所學的理論知識用于滿足企業崗位需求與現代化發展需求。因此，高職視覺傳達設計專業在教學實踐中，應意識到理論知識須緊密聯系實踐要求，落實教學改革，以提高畢業生質量。

2.評價內容較單一