法制教育范例

與社會實際不相符或者說脫離社會的法制教育必然是失敗的。從當前中山市中職生法制教育課程安排來看，課程數量少，內容結構并不完整，大多以國家宏觀法律法規為基礎，缺乏細節性與實際性。教師的講解上往往采取傳統授教方式，即以理論為主導，缺乏必要的實際案件分析與實踐。這使得學生的法制教育出現單一化，狹隘化。

法制教育方法單一化。陳舊單一的法律教育方法也會使得使得學生對法律知識望而卻步，無法真正融入其氛圍中，這對法制教育課程的開展也造成了阻礙作用。教師往往采用自己的習慣與方式傳授，許多不利于學生接受與理解的方式也一并用上，出現許多老師照搬書本知識的現象，在教學過程中，完全是固定的框架知識點，很少融入學生的智慧和思維。

學校高度重視學生的法制教育，建立良好的法制教育工作體系。大力培養職校生的法制意識，將法制課作為職業教育的重要內容，充分發揮法制副校長的作用，根據職校生的心理特點和實際狀況，采取多種形式，有重點地開展法制教育。針對其升學壓力小，課余時間相對較多的特點，學校應開展形式多樣的課外實踐活動，引導學生正確、充分地利用課余時間，學校還應加強與家長的溝通。

建立專業的師資隊伍。針對目前中職學校法制教育課程教師的情況，中職學校應當高度認識到法制教育的重要性，要認識到法制教育教師的重要性。

一是應積極引進具備高素質的法律專業教師，充實法制教育師資隊伍，保證學校法制教育課程的有效實施；二是應大力鼓勵現有法制教育的教師通過進修、培訓等方式，提高自身的法律素質。

改革法制教育內容。教學決策部門應及時建立科學完善的法制教育課程體系，既要從提高學生的整體法律素質考慮，又要針對中職學生自身的特點和需要進行安排。讓學生明確為什么要學法和守法，要把國家最基本的法律及與日常生活的有關法律知識傳授給學生；針對其年齡特點，著重對他們進行預防犯罪教育；針對不同的專業調整法制教育內容。這樣使法制教育適應了學生的內在需求。

通過多種途徑，加強青年學生的法制教育。必須采用理論聯系實際的教學方法，多讓學生參與其中，講求實效，豐富課堂教學。還可結合講座、報告、演講、辯論、知識競賽等形式，建立模擬法庭等校內實踐基地，建立校外實踐基地，組織學生庭審觀摩，參觀少管所，利用節假日走上街頭等。

加強職校學生法制教育的意義

依法治國，建設社會主義法治國家是黨的十五大提出的戰略任務，這是我國社會文明進步的一個顯著標志。依法治國前提是國家法律健全，執法有力，而法制的落實是通過公民的行為來體現的，公民學法、懂法、用法是法制實施的必然條件，那么，開展法制教育就是法制建設中的應然之義。我國有幾千年封建社會的歷史，缺乏民主和法制的傳統，加強社會主義法制具有特殊的迫切性。又因為我國生產力水平和人民群眾政治文化素質水平還較低，加強社會主義法制又具有特殊的艱巨性。這就需要從我國的國情出發，在實踐中積極探索，逐步健全社會主義法制，推進我國依法治國的進程，其中學生是法制教育的重點對象。因此，抓好職校學生的法制教育，是落實依法治國方略的一項基礎工程。

職校學生尚處于人生的可塑期，在知識、身體、思想意識、行為能力方面都處于成長期，他們需要在這方面加強學習和引導。職校學生常常表現出思想上的波動，因為他們還經不起不良現象和消極思想的誘惑與侵蝕，容易在思想和行為上從眾或隨波逐流，甚至于不分良莠的講義氣。因此，加強職校學生的法制教育，旨在使他們擁有法制觀念和法律知識，增強辨別是非的能力，能夠在學習和生活中依法律己、依法處事，依法保障自身權益，依法同違法犯罪作斗爭，保證職校學生在校學習階段及至走向社會后能夠健康成長。

職校學生法制教育存在的問題

我們知道，雖然法制教育意義重大，但現實生活中，部分學校法制教育的地位仍然很低。與德育、智育相比，法育的地位只能向后排。學校進行的法制教育多數是為完成上級有關部門的任務，就算是有法制教育，也是形式大于實際內容?，F行課程的設置中，也沒有專門的法制教育課，多數由政治課所取代，即使有法律常識課也只是講座課。因此，學校法制教育常常流于形式，成了可有可無的“軟任務”?，F在的社會風氣是學習成績就是一切。中小學應試教育的惡果就是分數和名次成為一個孩子好壞的標簽，到了職校也一樣，大家關心的還是分數。鄧小平同志說“十年最大的失誤在教育”，其中一個重要方面就是法制教育、紀律教育。有的學校把法制教育與講法律常識混為一談，甚至認為只有對差生和違紀違法生才有必要進行法制教育。偏于批評、斥責和講刑事案例。使得學生對法制教育產生畏懼情緒，缺少現代法治觀念、法治精神，忽視了人文精神教育，忽視了法律行為習慣的教育。

大多數學校的法制教育局限于課堂教學，學校組織的法制教育活動太少，教學形式單一，沒有現代科學技術，案例和實例陳舊，不能引起學生興趣，貼近學生實際不夠，實效性不強。沒有法制教育正式教材，只能利用政治課中的部分內容進行，目標不明確，隨意性很大。考核評價也是馬馬虎虎，不受重視，考試方式大多是筆試，學生只是機械地記憶一些法律條文，答完試卷就算完成任務，并沒有真正理解法律法規本身的內涵和意義。學校法制教育，欠缺與之相配套的師資力量，教師的法律素質也不能適應教育需要。學校法制教育的重任主要落在班主任、政治教師身上，沒有專門法律專業的教師，對學生只能進行法律常識教育，法制教育程度遠遠達不到要求。教師水平參差不齊，缺乏實踐經驗，缺乏對法制教育問題的專門研究，遇到實際問題，顯得束手無策。學校、家庭和社會三方有機結合還不夠，學校領導和教師法制教育觀念淡薄，沒有很好地對學生進行法制教育，有部分教師違反法律，如沒收學生的東西、罰寫作業等。學生放學或放假回家后，主要是靠家庭與社會的教育，而這方面的教育更達不到要求，由此造成學校、家庭、社會的法制教育脫節，給學校法制教育帶來了不利影響。

完善職校學生法制教育的建議

流動兒童法制教育的必要性

學校教育與社區教育的脫節使得許多流動兒童課余時間只能在社會上游蕩。而當前社會上很多不良風氣的存在，使得原本就很脆弱的流動兒童法制教育顯得更加捉襟見肘。流動兒童大多處于接受教育和身心發育的關鍵期，如果能夠使他們在這一關鍵期獲得良好的法制教育，則可以使他們日后成為棟梁之才，反之則可能成為社會不穩定因素的源頭。因此，加強對流動兒童的法制教育，培養他們遵紀守法的意識，使他們樹立良好的法制觀十分必要。

流動兒童法制教育缺失的主要因素

目前，隨著我國教育事業的迅速發展以及全社會對流動兒童教育的重視，流動兒童基本的受教育權已能得到較好的保障。但由于其成長經歷和生活環境的特殊性，決定了其需要獲得比其他同齡人更多的法制教育。然而，由于種種因素的制約，我們的學校、家庭和社區在這一點上還沒有能夠形成應有的合力，致使流動兒童法制教育出現了許多不應有的真空地帶，這是造成我國流動兒童法制教育缺失的主要原因。在學校教育中，雖然多數學校都安排有相應的法制教育課程并設有法制輔導員，但很多學校由于迫于升學的壓力，未能對學生的法制教育給予足夠的重視。另外，很多學校并沒有意識到流動兒童成長經歷和生活環境的特殊性，沒有給予他們更多的關愛。一些教師甚至將個別學生的不良表現視為品質問題，不僅不能給予耐心的教導反而予以嚴厲的斥責，進而助長了他們一些不良心理、不良行為的繼續發展。

在家庭教育中，一方面由于很多流動兒童的家長收入較低并且自身文化素質不高,使得他們很難給孩子創造一個良好的生活和學習的環境；另一方面，生存的艱辛讓他們對子女寄予了更高的希望，這使得他們更為關心子女學習成績的優劣，而忽視了對孩子法制教育的關注。在社區教育中，往往只重視對青少年綜合素質的開發，卻忽視了思想意識層面的教育。“重智輕德”社會風氣的盛行是導致我國青少年法制教育缺失的重要因素[2]。因此，雖然社會各界似乎都很注重對青少年的法制教育，但總的說來效果卻并不理想，尤其是對流動兒童的法制教育缺位嚴重。

加強流動兒童法制教育的對策

流動兒童是我國未成年人群體的一個重要組成部分,對他們進行法制教育的成敗不僅影響到我國社會主義現代化建設的進程,更關系到構建社會主義和諧社會的成敗。因此，我們必須采取一些必要的措施來彌補當前在學校、家庭和社區中流動兒童法制教育的疏漏。學校應遵循國家的相關法律法規,確實做好流動兒童的法制教育工作。對文化課教學和法制教育一視同仁，把對學生的法制教育納入到學校的教學大綱中去,并從課時安排、師資力量等多方面來保障法制教育工作的順利開展。而對流動兒童更應采取有針對性的、聯系實際的普法教育，不斷提高他們的法制覺悟水平。

摘要：在新的歷史時期，經濟和社會發展對學校教育人才培養的標準有了一個根本性的轉變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結論的記憶，學生不僅僅具備讀寫、計算能力。未來社會的建設者和接班人必須是高素質、高起點，他們應具備一定的法律知識。小學教育作為基本的、起始的教育途經完全應該適應并挑戰于這一全球性的發展趨勢。

關鍵詞：小學教育;法制教育;教學

一句康有為的“少年強則國強”。提醒著我們每一位教育工作者，的確，少年兒童是民族的希望、祖國的未來，他們在黨的陽光雨露下茁壯成長，他們是我們實現“中國夢”的希望所在。對小學生的教育不僅僅是科學文化知識的教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。作為一名小學教師，我們承擔著增強少年兒童法制意識的培養教育和歷史使命責任。下面就如何在小學教育中進行法制教育提出我的看法。

一、遵循行為規范，在課程中滲透法制

遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則。按照貼近學生，小型多樣，生動活潑，注重實效，主陣地，開拓創新的原則，對小學生加強養成教育習慣的培養。教學中要深入淺出、循循善誘，采用通俗的語言、生動的典型事例，增強對小學生的吸引力和感染力，提高滲透法制教育實效性。在小學開設好語文、數學、品德、音樂、美術、體育、英語等課程的法制滲透，在各學科的教學活動中，同時有意識、有計劃、有機適度地滲透相關法制知識，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。充分利用學校教育主陣地和課堂教學主渠道，對學生進行思想道德教育，切實將思想道德教育融入學校課堂教學之中。

二、抓好課堂教育，注重明理導行

課堂教學是進行法制教育的主渠道，法制教育專題課、思想政治課要采用形象化手段，結合學生年齡特點，進行法律常識教育，尤其是法律法規中直接涉及青少年、兒童利益的內容。如：在小學法制教育的基礎上，了解法律是具有強制性的行為規范，了解我國法律對未成年人的特殊保護，學會運用法律維護合法權益；了解我國法律對預防未成年人犯罪的規定，增強自我防范意識等。同時，采用必要的專題教育形式，增強學生的法律意識和法治觀念，提高法制教育的針對性和實效性認識，法制專題教育要與道德教育、心理教育、青春期教育、生命教育緊密結合，與安全、禁毒、預防艾滋病、交通安全等專項教育有機整合，使之融為一體。發揮好法律常識考核對學生操行評定的診斷、激勵、導向功能，強化學生的法律知識和依法辦事的習慣，指導學生言行。

一、營造氛圍，強化學生法律意識

青少年法制教育是全民法制教育和中小學素質教育的重要內容。加強法制教育，提高青少年的法律素質，把他們培養成為中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人，是每所學校和每位教師的神圣職責。針對部分中學生法律意識不夠強和對法制教育課不夠重視的情況，我們應該充分利用學?，F有條件，積極籌備，多做宣傳，切實將法制教育開展起來。第一是加強陣地建設，加大法制教育宣傳力度。要抓住課堂教學這個主渠道，利用法制教育宣傳欄、櫥窗、黑板報、校園廣播、學校網站等陣地，大力宣傳青少年法制教育的重要性和必要性，讓法制教育的目的、意義人人皆知。第二是營造法制教育氛圍，不斷優化校園育人環境，通過開展教育宣傳月活動，拉橫幅、貼標語，并適當借助多媒體，使法制教育工作有聲有色，生動活潑。學生每天置身于校園之中，時時處處都能受到潛移默化的影響。加強法制教育陣地建設，努力營造法制教育氛圍，可以激發學生的學法興趣。只有學生重視法制教育課，學習法律的積極性不斷提高，才能不斷增強法律意識。

二、豐富內容，改進方法，提高法制教育的質量

學校是青少年法制教育的主陣地。要注意防止法制教育內容單一化和方法簡單化。老師如果照本宣科、機械灌輸，就會使法制教育流于形式。為了提高法制教育的質量，我們要在豐富法制教育內容、改進法制教育方法這兩方面下功夫。

1．根據教學需要不斷豐富法制教育的內容

教師要根據不同年級、不同學生的生理、心理特點及認識水平，精心組織法制教育的課堂內容，用好法制教育教材。從學校整體看，法制教育的內容可以細化到不同的年級和時間段，要做到年年有主題、期期有重點、月月有目標。如七年級的學生主要以規范行為、安全教育為主，學習《憲法》《國旗法》《中小學生守則》《中學生行為規范》等。八年級學生以青春期教育、自我保護能力培養為主，學習《未成年人保護法》《義務教育法》《環境保護法》《民法》《食品衛生法》等。九年級的學生以培養社會適應能力為主，學習《刑法》《國防法》《治安管理處罰條例》《兵役法》《消防法》等。講課時，教師要注意針對學生的學習和生活實際，選擇典型案例或事例，引導學生用身邊的事例學法、說法。這樣，學生不僅僅是在用頭腦記憶法律，更是在用眼睛看法律，用耳朵聽法律，用心去思考法律，逐步學會明辨是非。教師可以在教學中穿插講述一些社會常識，教學生學會保護自身合法權益，避免意外事故的發生。我們也可以充分挖掘各學科內容中的法制教育因素，多進行學科滲透。如在語文課、政治課中，教師可以結合《水法》《森林法》《土地管理法》《環境保護法》等，對學生進行愛護水資源、森林資源，節約土地，保護環境等方面的教育。

2．針對學生特點不斷改進法制教育的方法

摘要：法制教育越來越受到人們的重視，在當代知識教育中，青少年學生作為受教育的主體，對他們進行政治教育特別重要。我國目前實行九年制義務教育，讓很多上不起學的孩子可以接受教育，然而，整體來說，我國教育制度還存在一定的不足。對于初中階段的學生來說，其身心發展還未成熟，缺乏應有的法制教育。因而，初中政治教育中如何滲透法制教育，是教育者應該思考的問題。

關鍵詞：初中；政治教育；法制教育

一、目前初中政治教學中法制教育的問題

1.教師自身缺乏法律意識

很多初中政治教師沒有系統地學習法律知識，導致自身缺乏法律意識。在政治課程教學中，教師也就無法將法制教育融入日常教學中，從而限制了法制教育的發展。

2.教學方式問題

很多教師由于受多年應試教育的影響，在日常的教學中往往以學生的考試成績為重，而在政治教育中忽視了學生學習的主體性，無法調動學生的學習積極性。在法制教育教學中，教師一般都是教授課本上的重點知識，學生通過死記硬背掌握知識點，這樣很容易讓學生喪失學習興趣，產生厭煩心理，久而久之，法制教育起不到應有的作用。

一、當前中小學法制教育存在的主要問題

（一）中小學法制教育的宣傳落實工作不到位

中小學法制教育落實工作不到位，在政策實施過程中缺乏相應的課程設置、師資力量和教材方面的規范。在課程設置中，中小學法制教育尚未作為基礎課程列入中小學課程標準。在當前中小學課程標準（2003年之前稱教學大綱）當中，法制教育只是作為德育的一部分。中小學十二個年級，只有初中二年級思想政治課設有法制教育的內容，其他年級基本未涉及相關知識。在以課程標準為教學綱要，以分數和升學率為評價尺度的情況下，沒有納入課程標準和統考范圍的法制教育，必然不會引起學校和學生的重視。另外，當前中小學法制教育中缺乏對中小學法制教育相應的師資力量和學習教材的規定，中小學教師只對自己領域精通法律知識，學習教材又缺少法律知識，中小學生缺少認法、學法和懂法的學習空間。在我國中小學法制教育課程中，法制內容并未作為基礎課程列入課程標準或者教學大綱中，而只是作為思想政治教育的一部分。中小學課程除了初中二年級有一專門的法律單元外，有關法制方面的內容多分散在“思想品德”、“社會”等相關教材中，分量極為有限且課程時間不多。雖然政府不斷出臺文件高度要求加強對中小學生的法制教育，但是由于在中小學法制教育實施過程中缺乏相應的法律、配套措施和物質投入，使中小學生缺乏識法、學法、懂法的法律學習空間。各地中小學雖然不斷開展各類法制教育活動，但大多有名無實，形式重于內容。近年來青少年犯罪呈現不斷上升的趨勢，預防未成年人犯罪關鍵是加強中小學學生的法制教育的宣傳落實工作。

（二）中小學法制教育教學模式局限于理論教學

我國中小學法制教育目前基本仍然停留在理論的“灌輸”階段，就全國的普遍情況來看，學生法律意識的養成，主要依靠的還是在校期間接受的法制教育。中國中小學現行的千篇一律的法律基礎課堂說教，顯然與“法律素養”構建語境的法制教育要求相差甚遠。這種差距突出體現在兩個方面：一是我國現有法制教育的教學方式陳舊，教學方式皆以靜態、單向、僵化的說教或灌輸為主，往往照本宣科的多，學生始終處于接受者的地位，缺乏“自我感悟”及“內化”的過程，無法形成實際參與社會生活的意識和能力；二是法制教育的教學內容不能緊扣學生成長過程中遇到的實際法律問題，老師很少把法理融入生活中，配以時事熱點釋疑解惑，讓學生信服法理權威，導致學生缺乏對法律的直接心理體驗和真實的法制實踐。

（三）中小學法制教育缺乏家庭責任規范

國家出臺的相關中小學法制教育中對家庭責任規范涉及較少?！蛾P于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》中未涉及對家庭責任的規范。《全國教育系統法制宣傳教育第五個五年規劃》也只提到一點要建立和完善學校、社會、家庭相結合的法制教育網絡，充分利用各種教育陣地，增強青少年法制教育的引導性、互動性和趣味性，并未提及家庭的責任?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》中關于家庭方面，提到加強學校、社會、家庭的聯系及投入機制，并未涉及到家庭的責任。在中小學教育的各階段，家庭對青少年的成長起著至關重要的影響，家庭中法制教育的缺失將對中小學法制教育的普及發展產生一定的負面影響?，F有的中小學法制教育中對家庭應承擔的責任相關規定較少，家長在實際生活中缺乏對孩子法制方面的教育，直接導致中小學生最初的法制意識較弱。在中小學法制教育過程中學校、家庭和社會三者教育應形成有機合力，為中小學法制教育提供更好的支撐。

摘要：文章首先闡述了加強中職學校法制教育的重要性，其次分析了當前中職學校法制教育存在的問題，最后提出了中職學校法制教育改革途徑，即明確法制教育目標、優化法制教育模式、豐富法制教育內容。

關鍵詞：中職學校；法制教育；改革

法制教育是培養健全人格與合格公民的重要內容之一。中職學校承擔著培養一線生產型、技能型人才的重任，在學校教育中，必須加強法制教育，引導學生掌握必要的法律基礎知識，依法開展各項活動，促進學生全面發展。

一、加強中職學校法制教育的重要性

近年來，伴隨著網絡技術的深入發展，網絡中一些負面信息對學生的影響越來越大，中職學生違法犯罪現象頻出，犯罪率逐年提升，給社會的穩定發展帶來了極大的影響，中職學生犯罪行為的發生與中職學校法制教育缺失有很大關聯。對中職學生而言，他們身心正處于發展的關鍵時期，明辨是非能力差，加上心智很不成熟，遇到事情后容易沖動，做出一些違反法律的行為。法制教育是基于學生易教化的特點，對學生進行法律知識講解、引導，讓學生樹立良好的法律觀念，通過法律對自身行為進行規范，因而，加強中職學校法制教育是十分重要的。

二、當前中職學校法制教育存在的問題

（一）對法制教育不看重