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摘要：高校實驗室作為高校教育體系的一個重要組成部分，其安全管理對實驗室的發展起著關鍵性的作用，也是保障教師及學生生命安全的基礎保障。但是，部分高校忽略了實驗室的管理工作，其管理工作仍然面臨諸多尚未得到有效解決的問題，導致安全隱患及安全事故時有發生，不利于發揮出實驗室的教學實驗功能。對此，相關的管理部門和工作人員必須予以充分重視。
關鍵詞：高校；化學實驗室；安全管理
化學實驗操作是化學化工專業學生在高校學習的一個必要環節，對完成專業課程的學習有著重要影響。在實際的化學實驗過程中，由于化學品和實驗本身具有一定的危險性，因此，進一步加強安全管理是當前高?；瘜W實驗教學中應當解決的重點問題，必須予以充分的重視。基于此，高校需采取相應的措施，加大管理力度和監督力度，完善基礎設施建設，規范實驗操作，通過教學實踐發現問題、分析問題和解決問題，從而最大程度地保障實驗安全，推進實驗室的安全管理建設。
1高校化學實驗室安全管理的重要性
化學實驗室是進行化學教學的重要手段，是理論與實踐的場所。但是很多化學實驗與化學物品本身就具有一定的危險性，一旦操作不當就會引發安全問題，嚴重的情況下還會發生惡性事故危及自身及他人的生命安全。因此高校實驗室管理工作是學習的一項重要基礎建設工作，是化學教學順利進行的基本保障。加強實驗室安全管理，創新管理形式是當前高?；瘜W實驗室建設的重點問題。一方面，實驗室作為高校的一個重要組成部分，其管理能力的好壞在一定程度上體現著該高校的內部管理是否健全，是一個高校外在形象和口碑的體現，可以有效提升學校的競爭能力；另一方面，只有緊跟時代發展的步伐，在保證安全的前提下，立足于實驗室的長遠發展提高管理效能，才能進一步站穩腳跟，提高學校內在的教育教學質量，為高校實現可持續性健康發展提供強有力的保障。
2高?；瘜W實驗中心容易發生的安全隱患
2.1容易出現試劑存放不規范問題
現階段，我國部分高校的管理者沒有認識到規范存放和管理化學物品的重要性，高校內部的化學試劑和物品由受控教師代為管理是比較普遍的現象，已成為實驗室管理不規范的首要問題。高?；瘜W化工專業授課教師主要擔負課程教學任務，對代管實驗室物品不具有相關資質，對化學物品管理事務的嚴格要求并不一定完全掌握。在這樣的情況下，物品管理可能出現松弛，極其容易導致化學試劑和藥品發生變質、失去藥效，嚴重的可能會導致一些安全隱患的出現。甚至有一些高校缺乏對化學實驗室物品的管理經驗，將一些易燃易爆的物質與其他物品混放在一個密閉空間，非常容易導致發生事故。
2.2容易出現學生實驗安全問題
化學實驗是一種高精度的動手環節，學生作為參與實驗的主體人員與實驗室安全高度相關，是導致安全事故與安全隱患問題發生的一個重要原因，其行為必須是規范。然而高?；瘜W實驗室是一個比較開放的學習環境，且高校學生的自主性是比較強。由于很多教師忽視實驗室教學安全，導致學生沒有從思想上認識到化學實驗安全制度的重要性，隨意操作，往往導致實驗室險象環生。例如，試劑的取用不規范問題在實驗過程中屢見不鮮，是一種普遍性的現象；學生在實驗中難以正確地把握化學試劑和藥品的用量，對實驗藥劑隨意丟棄；很多學生對環境相對陌生，行為失措，甚至因為嬉笑打鬧、疏忽、疲憊等自身原因造成化學實驗室物品破損，試驗藥劑流失，導致安全問題等[1]。
2.3實驗室安全規章制度不健全
多數高等學校對實驗室是校內安全管理的薄弱部門有所認識，但在具體的管理過程中仍然有所偏廢或存在制度性弱項。首要的問題就是相關制度的制定與實施存在短板，制度大多流于形式和表面，不能植根于實驗室的日常管理，久而久之相關規章制度形同虛設，故有很大的弊端與局限性。與此同時，有的制度“一勞永逸”，缺乏與時俱進的先進性和完善性，尤其在安全管理上缺少緊急事故處理辦法、消防設施使用方法等安全防范措施及標識。除此之外，各類人員安全、健康意識淡薄，導致化學實驗安全事故屢有發生。
2.4實驗室消防設施陳舊、缺乏
目前，很多高校實驗室快速發展的同時，未能緊跟時代發展的步伐，使得安全設施建設未能切實滿足實驗室建設的需要。很多高校大多由于資金問題，在實驗室基礎建設上做了減法，導致實驗室安全消防措施不到位。例如火災火情傳感和自動報警系統、適用于各種不同火災類型的滅火器、滅火毯、滅火彈、消防龍頭、火災自動噴淋系統等。與此同時，消防安全系統的年檢和安全驗收工作也存在一定的欠缺。
2.5危險化學品管理不嚴
高校化學實驗室所含的化學藥品和試劑具有多樣性的特點，但是，從現階段的實際管理現狀來看，缺乏嚴格的、規范的管理，沒有進行科學合理的分配。例如易燃試劑乙醚、甲醇、乙醇等，容易受到外界因素的影響，存在較大的安全隱患?；瘜W品庫房如果缺乏人員出入自動報警裝置，沒有安裝防爆燈，極其容易引起由于室內揮發過多有機物蒸汽，從而導致化學品的爆炸或者火災事故的發生[2]。人員處理化學物品后需用的洗眼器和急救醫藥箱等也存在缺失或數量不足現象。
3高?；瘜W實驗室安全管理的有效策略
3.1健全機制，完善管理，做到“有章可依，違章必究”
第一，必須根據具體情況制定切實可行的管理制度，建立健全管理體系，進一步規范實驗室操作，提高規范性，減少實驗室混亂對學生以及教師造成的不利影響，從而減少很多不必要的棘手問題，保障實驗室的安全。在此基礎上，建立和完善危險品的安全管理體系也是至關重要的，以強制手段來規范?；饭芾?。特別是針對一些危險系數高的化學試劑或者藥品，必須做好相應的記錄工作，無論是教師還是學生使用，都應該嚴格地登記取用的時間、劑量、用途等相關信息，相關的管理人員要對藥品的去向和用途進行定期的核查，嚴格控制化學藥品的去向，使藥品的使用更加透明化。第二，對管理制度，要全員學習、全員參與、全員落實，加大執行力度的同時也要落實安全責任制，做到有責必問、有錯必究。對實驗室的管理，必須歸屬到專門的管理部門進行專業化的管理，每一項安全事項，如火災火情的監管、危險物品的存放和監管、通風系統及電力照明系統的維護等，都要明確第一負責人，一旦發現安全隱患要第一時間內解決，避免問題蔓延和擴大化。第三，相關實驗室人員進入實驗室前，必須規范進入流程，做好登記和相關物品的使用記錄?？梢猿浞掷每茖W技術手段，增加實驗室監控裝置，做好實驗室的實時監控與管理。一方面，可以最大化地提高實驗室安全系數，這不僅是對公共財產安全的保障，同時也是對人身安全的保障；另一方面，也便于及時地發現問題、分析問題和解決問題。
3.2改變安全教育方式，強化安全防護意識
安全問題始終是化學實驗過程中的重中之重?，F階段，很多院校對實驗室安全教育有所忽視，大多數的院校在進行安全教育的過程中采用傳統的教學模式，且教學周期較短，內容簡單，未能切實發揮出安全教育的實際效果。因此，高校必須轉變安全教育方式，加大創新力度和實踐力度，豐富培訓內容、例如可以開設實驗室安全方面的課程選修或網站課程自學方式進行安全教育學習，并建立考核制度[3]。
3.3強化監督，保持力度
安全管理是一個動態的管理過程，必須進一步加大化學實驗室的管理力度和監督，堅持力度，長久不衰。因此，學校必須定期或不定期地組織開展?；繁O督檢查工作，發現安全問題應要求相關責任人立即整改，且追究相關責任人責任，切實的落實制度管理。與此同時，為了進一步提高監管的實際成效，教師、學生、管理人員必須層層簽訂?；钒踩熑螘?，只有責任明確，才能更好地將監督管理的作用發揮出來。
3.4加強管理，勇于創新
實驗室存在的價值就是為學生提供一個能夠自我檢驗、自我動手的環境，從而鍛煉學生通過自身實踐自我發現問題和解決問題的能力，進而達到學有所成的目的。因此，只有不斷地根據實際情況進行具體的分析，不斷地更新管理實驗室的制度和條例，才能保證高校能夠與時俱進，從而更好促進實驗教學和實驗室科學管理的協調發展，實現高校實驗室的長遠發展。一方面要強化實驗室管理工作，相關工作人員要從思想上認識到安全管理的重要性，這是安全管理順利進行的前提和基礎，切實把安全放在首位，樹立責任意識，杜絕各種錯誤行為；另一方面，要樹立全員參與安全工作的理念，加強管理工作、管理模式的創新和突破，為高校實驗室發展注入源源不斷的新活力[4]。
3.5完善硬件條件
高校應完善經費保障條件，進一步加強實驗室基礎設施的建設，完善硬件條件，為師生提供安全、完善、高效的實驗環境。首先，實驗室應根據教育需要設置相關的儀器設備，按照相關標準和規范進行改造、升級、新建；其次，必須完善安全防護措施，各個化學實驗室要配齊消防設施、防潮裝備、防毒設施，人員救護設施，最大程度避免或者減少因為防護設施不足而產生的安全隱患；最后，要求所有實驗室參與人員靈活、熟練掌握防護措施的使用規則，能夠在面對突發事件的情況下，科學使用防護和搶救措施進行自我保護，也要學會相互保護和救護，提高處理應急問題和應對事故的能力[5]。
3.6強化實驗室的規范使用和操作
由于化學實驗室的化學試劑和藥品種類繁多，且具有一定的危險性，故而存在的安全隱患較大，因此進一步加強實驗室安全管理，規范使用和操作就顯得極為重要。首先，實驗室必須做好采購方案，所選擇的實驗材料必須符合國家的相關規定和標準；其次，針對一些?；凡牧希仨毘浞钟枰灾匾?，不可疏忽大意。在采購的過程中，要做好相應的記錄工作，嚴格檢查后方可入庫，并按照其特定的方式和條件妥善儲存，做好信息備案與安全標簽辨別工作，并制定科學的、合理的保存方案；再次，在應用?；返倪^程中，也要注意自身的安全性，嚴格按照相關規定規范操作和使用，必要時必須佩戴相應的防護措施，例如：口罩、橡皮手套、防護服、防護眼鏡等；最后，必須進一步加強對學生的培訓，使其樹立正確的安全實驗理念，規范操作流程，充分明確和熟練各項操作，了解化學試劑和藥品的性質、用途和特點，從而避免由于自身的原因而導致的安全隱患問題。
3.7建立應急預案，科學應對處理事故
未雨綢繆、有備無患，將風險扼殺在萌芽狀態也是當前高校加強化學實驗安全管理的重要途徑。因此，高校必須充分重視實驗安全問題，在加強安全教育，完善安全管理制度的基礎上，進一步建立應急預案。與此同時，必須在日常的實驗過程中適當穿插一些應急處理方法和自我保護方案，加強事故處理演練，例如：化學品爆炸事故、火災情況緊急處理，化學燒傷第一時間救治等。與此同時，實驗室需要常備一些日常的急救藥品，以便于在面對突發問題和緊急問題的情況下能夠進行前期的自我救治，最大化保障自身的安全。例如：被強酸灼傷，可以用2%小蘇打水來應急救治；被氨水燒傷，可以用2%醋酸進行應急。除此之外，一旦發現事故，需要進一步根據具體情況具體分析，并做好相關的事故總結，確保安全事故得到及時、科學合理處理，抓住問題的本質進行整改[6]。
4結語
高?；瘜W實驗室是開展實踐教學的必備場所，其開放性和流動性相對較大，這大大加劇了安全管理的難度。實驗室安全是開展實踐教學的前提，必須予以充分重視?；诖?，文章從高?；瘜W實驗室安全管理的重要性角度作為出發點，簡要闡述和分析了高校化學實驗中心容易發生的安全隱患，重點是對高?；瘜W實驗室安全管理的有效策略展開了探究，進一步保障化學實驗室的安全，為學生及教室的生命安全負責。
作者：涂瑩 單位：黃岡職業技術學院
化學實驗室安全管理篇2
安全是高校教育事業健康發展、學生成長成才的基本前提?？蒲须x不開實驗，化工類高校實驗室是開展實驗和支撐科研的重要場所，具有實驗項目多、參與人員多、不確定性風險隱患多等特點。一旦發生安全事故，將造成難以估量的人員傷亡和財產損失。因此，必須加強化工類實驗室安全管理，創造安全穩定的實驗室環境，預防并減少化工類實驗室安全事故[1]。
1高校實驗室的基本特征
總體來看，高校實驗室具有分散性，人員流動性大，實驗內容具有多樣性和不確定性。高校專業覆蓋范圍廣泛，實驗內容種類多樣。危險源種類繁雜，包括危險化學品、特種設備、生物類和輻射類等。高校實驗室往往數量多且高度分散，運行時間較長，甚至趨于全天候。高校參與實驗的人員類別多樣，主體為學生，學生入學及畢業造成人員流動頻繁，存在多人接替進行同一實驗的情況。同時，實驗內容往往具有創新性和探索性，因而未知風險大。高校的職責之一是進行科學研究，而實驗室承擔了這一功能，實驗室開展科學研究并將成果廣泛應用于日常生活、社會生產，最終推動科技事業發展和社會進步。
2化工類高校實驗室安全管理存在的問題
2.1實驗室安全責任制度落實不到位
實驗室安全責任體系未層層傳導、壓實壓牢，“上熱中溫下冷”，貫徹上級和學校要求打折扣，安全制度貫徹與執行剛性不夠，師生安全意識不強，存在麻痹思想和僥幸心理，未養成良好的安全習慣。學校實驗室安全管理專業隊伍配備不足，涉化學院（單位）缺乏專職實驗室安全管理人員，導致學院安全管理工作浮于表面，無法做細落實，管理不到位，存在較大安全風險。
2.2安全教育與應急管理針對性不足
學院、實驗室層面缺乏針對學科特點、實驗項目的安全教育培訓和應急預案。安全教育培訓形式較為單一，局限于技術安全講座。實驗室安全準入制度未嚴格落實，存在漏網之魚。應急體系不健全，應急演練未全面、常態化組織開展，師生應急處置能力不足。2.3安全檢查與隱患整改未形成閉環實驗室三級安全檢查體系落實不到位，隱患整治未完全實現閉環管理，管理制度執行剛性不強，責任追究力度不夠。部分學院未做到每月至少開展一次實驗室安全檢查，存在走過場現象，未建立問題隱患臺賬，整改不到位。部分實驗室無安全值日制度，每日未開展自查自糾。針對檢查中發現問題隱患的實驗室及學院，問責追責力度不夠，針對存在重大安全隱患或問題隱患較多的實驗室未動真碰硬。
2.4實驗室日常管理不規范
實驗室內環境臟亂差。實驗過程或儀器設備使用中無人值守。實驗結束后，未及時關閉儀器設備、通風櫥、水電氣等。長期不斷電的儀器設備未進行報備，未開展日常巡查。儀器設備未定期維護保養，存在帶病上崗和超限服役的現象。電線私拉亂接，插座串聯、未固定。安全出口和消防通道不通暢，甚至堵塞。
2.5危險源管理不規范
易燃易爆化學品存放總量超標，尤其是有機合成類實驗室和部分公用實驗室?；瘜W品未有序分類擺放，強氧化類與強還原類混放，強酸與強堿混放，一旦相互接觸，就會發生劇烈反應。化學污染物內混入生活垃圾、化學品。氣體管路標識不清，管線未使用金屬軟管或抗壓硅膠管。機械溫控冰箱內存放易燃易爆化學品。使用烘箱、馬弗爐等加熱設備時，未做到現場值守，或定時檢查一次。加熱設備內烘烤易燃易爆物品。
3加強化工類高校實驗室安全管理的對策
3.1持續加強安全教育培訓，嚴格落實準入制
按照“全員納入、全面覆蓋”的要求，通過宣傳了解相關法律條款。順應時代發展形勢，改進宣傳手段，旨在增強實驗室安全文化氛圍，樹立安全第一理念，使得安全意識在師生心中牢牢扎根。完善學校-學院-實驗室三級安全教育體系，細化各級的主要職責與具體工作任務。加強實驗室安全宣傳教育信息化建設，建立在線課程平臺，拓寬宣傳教育途徑；制作安全教育微視頻、微電影，豐富安全教育形式與內容。全面組織開展實驗室安全考試，不合格人員禁止進入實驗室。學校開展研究生、本科生安全考試，確保通過率100%。學院根據自身學科專業特點，開展有針對性的培訓與考試。實驗室建立符合實驗項目要求的準入制度，守住安全準入的最后一道門。
3.2夯實實驗室安全環保檢查整改體系，形成閉環管理
建立實驗室安全環保日查、周查、月查制度，落實“開展隱患排查—建立隱患清單—制定整改方案—開展整改行動—組織復查驗收—徹底消除隱患”的閉環管理體系。各學院（單位）每學期至少召開一次黨政聯席會，專題研究部署實驗室安全管理工作，并留存會議紀要。實驗室建立安全值日制度，每日做好環境衛生工作，最后離開的人員關閉儀器設備、水電氣，并拍照報告安全責任人，單位安全管理員每天巡查實驗室。實驗室負責人（安全責任人）每周至少檢查一次實驗室，并對學生進行針對性的安全教育。二級單位每月至少開展一次全院范圍內的安全檢查，至少有1名主要負責人參加。同時，組建由督導專家、化學化工、安全等專業研究生組成的學生檢查團隊，定期組織培訓，參加學校實驗室安全檢查工作。
3.3推行安全環保考核扣分制，實行精細化監管
加強對實驗室日常管理的過程監管和動態評價，提升精細化管理水平。《南京工業大學實驗室安全環保檢查扣分指標體系》分為10個指標、58個記分項。參照駕駛證扣分機制，各記分項賦值1～12分，在一次檢查中，實施累積扣分，對扣分6分以上的實驗室，視其情節嚴重程度及以往違規次數，給予該實驗室、責任教師、責任學生相應處理。
3.4實施安全檢查、整改與追責通報制，堅決動真碰硬
嚴格執行學校、二級單位、實驗室三級安全檢查體系，定期組織開展校級實驗室安全環保綜合檢查或專項檢查，不定期開展日常巡查。每月公布實驗室安全環保檢查情況通報及實驗室安全環保整改與追責情況通報。在安全環保檢查中，若實驗室暴露的安全問題隱患較多，存在重大安全隱患，或逾期不整改、整改不到位，則學校對學院下達整改通知書，通過限期整改、封停實驗室、通報批評、誡勉談話等方式進行處理。學院對相關人員提出處理意見，通過限期整改、封停實驗室、通報批評、扣除獎勵性績效、取消獎學金評選資格等方式追責問責。
3.5完善實驗室安全風險管控體系，提升防控能力
進一步完善實驗室安全風險管控體系，實施實驗室分級分類管理，全面開展危險源辨識、風險評估，制定防控措施，建立管控清單，提升防控能力。根據實驗室類型和具體危險源特點，對全校實驗室進行安全風險等級評估，提升安全管理的專業性和科學性。開展危險源辨識，編制辨識清單，建立安全風險分布檔案和危險化學品風險一張圖，開展風險評估。明確安全風險分級管控原則和責任主體，層層落實風險管控職責和風險管控清單，分類制定安全風險管理、應急等防控措施。
3.6全面加強危險化學品全周期管理
升級實驗材料管理平臺，加強?；凡少?、存儲、使用、處置的全過程管控。按照最小化原則，建立閾值預警制度，嚴控?；反媪?。要求各實驗室認真學習各類管控化學品名錄，對所有化學品逐一進行梳理、盤點和歸類。對柜子、每層和分區進行明確標識，張貼化學品清單，確保賬物相符。同時，在實驗室安全智能管理平臺模塊中填報各類危險源信息。使用化學品智能管理終端，方便快捷進行化學品登記、使用及處置管理，建立電子動態臺賬，切實提高危險源精細化管理水平。
3.7完善實驗室安全事故應急體系，提升應急能力
進一步完善實驗室安全應急體系，主要內容包括協調聯動、制定應急預案、加強預演、現場救援等，全面提升師生應急處置能力。完善實驗室安全應急預案體系，明確應急組織機構及職責、應急報告和響應程序等。全面組織開展實驗室消防安全、緊急避險與疏散、自救互救、危險化學品應急處置等演練，全面提升師生應急處置能力。
3.8推進實驗室安全管理智能平臺建設，提升技防水平
以云計算、大數據、物聯網、移動互聯網為技術支撐，融合基礎數據、監控預警、風險管控、安全檢查、流向管理等業務子系統，全面建成實驗室安全智能管理平臺，形成一體化、可視化、智能化的現代實驗室安全問題解決方案。在所有實驗室配備視頻監控、煙感、火焰探測和氣體泄漏報警等裝置，各有關單位及其主要負責人、有關分管安全領導、安全管理員、實驗室負責教師均有義務和權限調取實驗室視頻監控，第一時間獲知煙感和氣體泄漏報警信息等。
3.9開展學校實驗室安全專項巡察
學校紀委部門適時對各二級單位開展實驗室安全專項巡察，督查各學院（單位）是否按照教育部門要求和學校規章制度落實實驗室安全管理。重點巡察內容如下：是否層層落實安全責任制，逐級簽訂實驗室安全環保責任書；二級單位是否結合學科特點開展專業性培訓，并提供證明材料；實驗室是否開展針對具體實驗項目和內容的教育培訓，并提供證明材料；是否嚴格落實日查、周查、月查制度，開展隱患排查，建立隱患清單，落實整改責任，細化整改措施，明確整改時限，確保整改到位，并提供證明材料；是否對危險源開展大排查，確保危險源信息和化學品清單準確無誤，做到賬物相符、賬賬相符。
3.10注重實驗室管理人才培養
加大校院兩級層面實驗室管理人才的培養力度，提高安全專業技術人員配比，邀請校內外專家和第三方專業公司參與檢查，進一步提升實驗室安全管理專業化水平。實驗室管理職能部門增配化學、安全方面的專業技術管理人員，充實實驗室安全檢查隊伍，不斷提高安全檢查專業化水平。在化工、材料等涉化重點二級單位選配專職實驗室安全管理員。二級單位組建由分管實驗室安全工作負責人牽頭，教師、實驗室負責人（安全責任人）、研究生等組成的專業化檢查隊伍。
4結語
要想夯實高校實驗室安全工作基礎，必須樹立人本觀念，遵循預防為主、綜合治理的原則。安全是學校發展的基礎，高校要落實安全發展要求，牢固樹立底線思維，不斷提高規矩意識和紅線意識?；ゎ惛咝Ｎ；饭芾硎侵刂兄?，必須規范?；肥褂?，提升師生的安全意識和應急處置能力，防范和減少安全事故發生，有效提高人才培養質量[2]。
作者：胡舒 單位：南京工業大學實驗室建設與管理處
化學實驗室安全管理篇3
高校實驗室尤其是科研實驗室是高校培養人才的重要場所，也是高校展示科研水平和辦學實力的重要窗口。而實驗室安全是推動教育事業向前發展的重要保證［1－2］。近年來，隨著高校本科生和研究生招生規模的擴大，大學生創新創業項目、“挑戰杯”等項目的開展，進入到實驗室進行科學研究的學生日益增多。這些學生大都沒有實驗基礎和相關的實驗室安全知識。隨著高校一流學科和高峰學科建設的需要，科研儀器的購置數量也與日俱增。然而大多數高校的重心都放在科研產出和科研成果上，在實驗室安全方面的重視力度不夠，以至于近年來實驗室安全事故頻頻發生［3－4］。2016年9月，上海某大學實驗室發生火災爆燃事故，造成2名學生重傷。2018年12月，北京某大學實驗室發生爆炸事故，造成3名學生死亡。2021年3月，中科院某所反應釜爆炸，造成1人死亡。2021年10月，南京某大學一實驗室突發爆燃，造成2人死亡9人受傷。2022年4月，長沙某大學實驗室發生爆燃事故，造成一名博士研究生受傷。實驗室一旦發生安全事故，輕者造成財產損失、科研進展受阻，嚴重者會造成人員傷亡等嚴重后果。究其原因，在實驗室安全管理體系執行力方面，存在著很多問題和不足，沒有完全夯實安全管理責任，沒有完全貫徹執行各項安全規章制度，也沒有完全逐級落實安全管理任務［5－7］。因此，各高校應將實驗室安全作為工作的重中之重?；瘜W是一門應用性強、實踐性強、科技含量高、學科范圍廣、技術密集的綜合性學科，高校的化學實驗室一般分為從事本科教學的教學實驗室和進行科學研究的科研實驗室［8］。教學實驗室開展的一般為驗證性、重復性實驗，使用的試劑、儀器等都是事先準備好的，實驗過程中可能發生的意外大部分也都可以預料到。而科研實驗室開展的一般是未知的、綜合性實驗，使用的試劑、儀器設備都更為復雜，實驗過程中很可能存在著更多未知的危險。因此，科研實驗室的安全尤為重要。藥學院的化學科研實驗室主要有藥物化學實驗室、天然藥物化學實驗室、分析化學實驗室、無機化學實驗室等;除此之外，藥劑學實驗室、藥物分析實驗室、中藥學教研室也涉及相應的化學實驗。各個實驗室既擁有加熱套、反應釜、分析天平、旋轉蒸發儀等常規儀器，也擁有超高液相色譜－三重四級桿液質聯用儀、激光共聚焦顯微鏡、流式細胞儀等大型精密儀器。每個研究課題可能會涉及多種試劑和儀器設備的使用，存在著很多不確定性和危險。因此本文針對高?；瘜W科研實驗室的特點，對其安全性管理進行一些具體探討，以期引起一定的重視和思考。
1建立實驗室安全管理制度
據不完全統計，近年來，我國高校實驗室安全事故共發生200余起，造成48人死亡，給人民生命安全和國家財產帶來重大損失［9］。人的不安全行為和物的不安全狀態是導致事故的直接原因，其中，人的不安全行為引起了88%的事故［10］。因此，建立實驗室安全管理制度、對實驗人員進行安全培訓是防止高校實驗室事故發生的重要手段。安徽醫科大學歷來重視實驗室安全，先后頒布了一系列規范和通知。藥學院實驗室也根據實際情況制定了實驗室總則和規范。學校和學院頒布的相關規范和制度見表1。
2加強實驗人員安全培訓
除了建立嚴格的安全制度，還要重視安全教育［8］。安徽醫科大學每學期舉辦實驗室安全培訓，圖1為培訓內容，藥學院實驗室每學期進行實驗室安全準入培訓和實驗室安全考核，考核通過才能進入實驗室。此外，為進一步強化實驗室安全教育，提升師生安全意識，安徽醫科大學每年聘任研究生擔任實驗室安全巡查隊隊員。經過這一系列活動的舉辦和培訓，提高了實驗人員的安全意識，保障了實驗室的安全運行.
2．1一般安全守則
每個房間掛有安全信息牌，信息包括安全責任人、防護措施、聯系電話等。實驗區與生活區嚴格區分，布局合理;不得在實驗區飲食、吸煙、留宿等。進入實驗室前，實驗人員需要參加實驗室安全教育培訓，通過實驗室安全考試，考試合格取得實驗室準入資格。進入實驗室要遵守實驗室安全守則，根據儀器操作規程操作儀器，正確填寫實驗記錄本和儀器使用登記本。實驗結束，實驗人員及時清理實驗臺面和地面，保持實驗室整潔。最后離開實驗室的同學檢查水、電、門、窗等是否關閉。
2．2化學品安全
實驗用化學品按需采購，不要一次性大批量采購堆積在實驗室，造成安全隱患。其中易制毒、易致爆等危險化學品統一上報需求，通過學校國有資產管理處統一采購，并且存放于危化品柜內。?；饭竦墓芾韺嵭小半p人驗收、雙人保管、雙人領取、雙把鎖、雙本賬”的五雙管理制度。在?；饭竦膶嶒炇野惭b視頻監控系統。實驗前閱讀實驗中用到的化學品相關說明，了解它們的理化性質。實驗中，實驗人員穿實驗服，戴護目鏡、口罩和手套，做好防護措施，在通風櫥中進行相應操作。實驗中產生的廢液不得隨意丟棄，根據相似相容原則存放廢液，定期轉運廢液，消除安全隱患。
2．3消防安全
實驗人員要積極參加學校和學院舉辦的消防知識培訓和應急演練。熟悉實驗室的消防通道位置和消防用品擺放的位置。知道滅火器、滅火毯和消防沙的使用方法。了解不同火災類型的滅火方法。定期檢查消防用品，保證消防用品在有效期內，需要使用時能發揮作用。保持消防通道暢通，嚴禁在消防通道堆積雜物。在顯著位置張貼緊急逃生疏散路線圖。
2．4水電安全
實驗室要采用耐腐蝕的上、下水管道，管線布局合理;及時清理雜物，保持下水道暢通。定期檢查管道和水龍頭，出現破損或者堵塞時及時維修。各類連接管無破損，不得出現自來水龍頭開著無人在場的現象。不得在實驗室亂拉、亂接電線，保持電線和設備干燥。大型設備要使用穩壓電源，單獨接線。
2．5生物安全
生物實驗室門上必須貼有生物危害警示標識。實驗人員要做好防護措施，相關操作和實驗要在生物安全柜內進行。實驗場所、物品和設備要定期消毒，實驗產生的廢棄物要用黃色專用塑料袋收集。嚴格做好實驗記錄。
2．6輻射安全
使用放射性同位素和射線裝置的單位需要取得《輻射安全許可證》，并按規定在放射性核素種類和用量以及射線種類許可范圍內開展實驗。涉源場所要放置明顯的安全警示表標識和警戒線，安裝報警系統和視頻監控系統。涉源人員要進行專門培訓，取得《輻射安全與防護培訓合格證書》。對涉源人員要進行放射性職業體檢(2年1次)，做好健康檔案。
2．7激光安全
激光實驗室門外要安裝警示燈和警示標志進行出入限制。激光使用者要經過相關培訓，嚴格按照操作程序進行實驗。實驗前要除去身上所有的反光物品，穿戴護目鏡，實驗服，做好防護措施。實驗操作時切勿直視激光光束或折射光，避免身體直接暴露在激光光束中。2．8設備使用安全大型儀器設備要建立臺賬，做好運行和維護的記錄，設備貼上資產標簽。需要連續使用不能斷電的特殊設備要采用不間斷電源。對于高溫、高壓、高速運動、電磁輻射等特殊設備,使用者需要進行培訓，標注安全警示標識和安全警示線(黃色)，并配備相應安全防護設施。
3加強實驗室基礎建設投入
實驗室安全防護中硬件設施儀器設備的安全運行是保證安全防范事故發生的必要條件［11］。因此，為了保障學校的安全穩定發展，必須針對各學科的實際情況制定實驗室基礎安全設施配套標準，建造規范、標準的專業實驗室［12］。安徽醫科大學藥學院根據每個實驗室的實際需求對實驗室的水、電、通風、實驗臺等基礎設施進行合理設計，具體設計要求見表2［10］。
4建立健全實驗室應急預案
高校要高度重視事故應急預案的建設和管理，建立一套針對化學科研實驗室的切實可行的危機處理機制和安全管理措施，并及時進行培訓和演練，培養實驗人員處理突發事件的能力，最大程度地減少事故對人員、環境和社會造成的危害［13－16］。安徽醫科大學每學期進行消防知識講座和演練，讓學生實地操作滅火器等消防器材，提高對消防安全事故的應對能力。每學期舉辦紅十字救護員培訓班，主要培訓紅十字運動基本知識救護新概念、創傷救護理論及實操練習、心肺復蘇理論及實踐操作、常見急診、意外傷害等。另外，舉行實驗室化學品泄漏安全處置演練和培訓，增強學生的安全防范意識和責任感，提高應急處置水平和自救自護能力。通過一系列安全活動的舉辦和培訓，增強了實驗室人員的安全意識，保障了實驗室的安全穩定。
5結語
高校實驗室是高校進行科學研究和培養人才的重要場所，是科研成果產出的重要陣地，也是存在嚴重安全隱患的地方。實驗室一旦發生安全隱患，不僅會造成財產的損失，更有甚者會造成人員傷亡。實驗室安全是學校安全的重要組成部分。因此在日常的實驗室工作中，我們一定要繃緊實驗室安全這條繩，保障實驗室安全穩定運行，為國家和社會培養高水平人才。
作者：余芳 楊芮 余歡 朱倩 陳紜 朱麗麗 張群林 金涌 單位：安徽醫科大學藥學院 安徽醫科大學醫院
