安全教育管理范例

摘要：隨著社會中出現各類的幼兒安全事件，相關教育部門對幼兒園的安全教育管理越來越重視。由于幼兒年齡小、心智不成熟，并且處于剛剛接受上學歷練的階段，他們缺乏自我認知和安全意識，對接觸到的事物都充滿了好奇。[1]因此，他們的安全就不一定可以得到完全保證，更加需要教師和學校的保護。教師和學校應該在日常的生活中向小朋友們灌輸一些安全教育的知識并加強實踐動手操作，讓他們真正理解。

關鍵詞：幼兒園；安全教育管理；現狀及措施

幼兒的活動范圍較為廣泛，并且不可控因素很多。因此，幼兒園應該讓安全教育慢慢走近小朋友們的生活中，從側面幫助他們掌握以及學會運用一些必備安全技能，還要不定期向他們的父母普及一些安全知識，讓他們可以教給小朋友們。俗話說：兒童是祖國的花朵，幼兒們是祖國的未來、希望，他們的生命安全應該得到有力的保證。幼兒園應該首先把學生的生命健康放在教學的第一位，這樣才有利于他們之后的發展。

一、先從幼兒自身出發，向他們傳輸安全知識

幼兒園的小朋友都還處于一種十分懵懂的狀態，他們不知道該如何面對這個陌生而又豐富的世界，所以有時候就會出現很多不可控的因素[2]。但是，目前的一些幼兒園為了滿足學校升學率和家長的需求而只重視學生的文化知識儲備情況，毋庸置疑這樣做有好處也會有弊端。一方面這樣會忽略了他們的安全教育管理，另一方面會間接增大危險發生在他們身上的概率。因此，我們有必要在課程排版中增加一些安全教育課程，及時引導他們避免風險。另外，還可以讓他們觀看一些卡通版的安全教育宣傳片，也還可以在他們觀看動畫片時把人物出現的一些危險行為當做反面教材教導學生。例如，幼兒園可以開設一節安全教育實踐課，在課堂上老師們可以帶小朋友們來到戶外首先讓他們找找戶外的一些隱患或者有可能發生危險的地方，接著老師就可以按照他們的思路繼續引導幼兒對安全與危險有一個正確的認知，最后回到教室，加強他們的安全意識。

二、根據幼兒思維進行引導，加強幼兒安全防范意識

目前幼兒園進行的安全教育管理還是以老師口頭教育為主。雖然這樣也實現了安全教育，但仍存在一些弊端，就是老師會以成人的思維來考慮這些安全問題，不能充分站在學生的角度用他們的思維來感同身受，日積月累可能小朋友們會感到不耐煩且接受不了，教育的成果不會特別顯著。倘若老師可以身體力行用一些易理解的肢體語言、夸張的面部表情來教授學生，這樣他們就可以慢慢接受。另外，老師還可以與家長多溝通，讓小朋友們的父母在進行家庭教育時適當地向孩子們教授一些安全知識，不能一昧只重視小朋友的學業成績。例如，老師在上安全教育課的時候可以將危險進行人物化，比如扮演會撞小朋友的汽車怪，老師扮演這個汽車怪時，用一些肢體語言和夸張的面部表情、生動形象地對小朋友進行教導，告誡小朋友們在路上行走的時候要跟緊自己的父母，過馬路要躲進斑馬線老爺爺的懷抱里。通過這樣的生動講解讓小朋友加深理解。

摘要:高職院校實驗室是保障教學實驗、技能競賽、科研活動正常開展的重要教學場所，安全教育和安全管理是保證實驗室安全的基本前提和關鍵因素。本文分析了實驗室安全教育管理的現狀，通過探索全員參與、全過程培養、全方位教育的“三全育人”模式，將該模式應用于實驗室安全教育管理工作，嘗試探索并提出“三全育人”背景下的高職院校實驗室安全教育管理策略，以實現提高師生安全意識和安全素質，防范實驗室安全事故，強化實驗室安全效果的最終目的。

關鍵詞:“三全育人”;實驗室安全教育;實驗室安全管理

1實驗室安全教育管理現狀

當前，高職院校注重技術技能型人才的培養，實驗室建設也緊跟時代腳步不斷擴大儀器設備的種類、規模，這對實驗室安全教育管理水平是一大考驗。同時，對于實驗實訓等實踐性環節的重視使得實驗室的使用率不斷提高，導致實驗室安全教育管理的風險持續增加。隨著地方高校實驗室安全專項檢查、巡視整改等實施力度加大，地方高校實驗室安全管理工作已取得了一定成效，但實驗室安全管理工作仍存在不足之處。

1.1規章制度不健全

俗話說“沒有規矩不成方圓”。高職院校實驗室在建立健全實驗室規章制度、實驗室準入制度等方面仍然有所欠缺。比如沒有或缺少實驗室專門的師生規章制度和儀器設備操作手冊，存在實驗室規章制度老舊卻一直沿用，未根據實驗室的發展及時更新等問題。在實驗前及過程中，教師大部分采取口頭說明的方式使學生了解實驗室的規章制度及操作事項，還存在進入實驗室的師生并未開展實驗室安全準入培訓，也未取得安全準入資格等情況，可見高職院校實驗室在制度規范建立和執行方面仍有所欠缺。

1.2組織管理不規范

摘要:高校大學生是中國實現民族偉大復興、改革開放和社會主義現代化建設的棟梁之材，高校大學生的安全教育是保證學生順利走向社會的前提，他們的健康成長和安全關系國家的長治久安和興旺發達，事關社會的繁榮穩定發展。在新經濟環境下高校創新大學生安全教育管理體系，營造和諧、安全穩定的校園環境，培養大學生應具備的價值觀、人生觀、社會責任和安全綜合管理能力。

關鍵詞:大學生安全;安全教育;職業規劃;積極心理學

2018年4月7日，教育部召開新聞會，截至2018年，中國大學生在校人數達3700萬。據悉，新中國成立至今，中國高等教育為國家經濟社會發展培養人才達8400多萬。大學生的健康成長，事關國家的長治久安，事關社會的繁榮穩定與發展。指出:“青年興則國家興，青年強則國家強。”國家的蓬勃發展離不開青年大學生，而大學生順利完成學業和安全成長是高校安全工作的重點。國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)提出:“重視安全教育，生命教育，國防教育，可持續發展教育。”《普通高等學校學生管理規定》的頒布，為我們做好大學生安全教育工作，建設安全文明和諧校園提供文件性指導。大學時代是人的一生中生命力最為旺盛、思想和社會活動最為活躍的時期，大學時代也是青年學生生理與心理、個人與他人、理想與情感、專業與素質等各種矛盾最集中的階段。如何營造安全的校園環境?除了高校制定相關校園管理條例以規范校園秩序和優化校園環境之外，更重要的是要進一步增強大學生的安全意識，提高大學生安全防范意識和應急處理能力，讓大學生在遇到緊急、突發事件時能沉著應對，尋求合理有效的方法化解危機。增強大學生的安全意識，提高應急處理能力，最客觀、最直接、最有效的方法就是將安全教育引進課堂，讓大學生接受系統的安全教育和實踐演練，讓安全教育深入人心，使安全防范、管理和應急能力，成為大學生的必備素質和能力。

一、高校大學生安全比較突出的現狀

(一)在校大學生學業安全問題

大學生在校的主要任務是學習，但隨著學分制的實行，給學生更多自主選擇的同時，對學生的自我管理和學習自主性提出更高要求。在大學里還有一些學生把掛科當成“榮耀”，平時不認真學習，上課能逃就逃，通宵玩游戲，導致成績下滑、補考、曠課、違紀等問題而延遲畢業。還有部分大學生期末考試就臨時抱佛腳，只求能及格;沉迷游戲、沉迷網絡、逃課等現象;沒有成就感、沒有理想、沒有抱負、求知欲不強烈、學習沒有緊迫感、沒有好的學習方法。對前途迷茫，就業選擇困惑，未來發展不確定。這些現象的本質是學生沒有學習計劃，對自己的將來沒有進行職業生涯規劃;沒有長期目標，又無近期學習計劃。因此，對學習有逃避心里，缺乏自身考慮，才會出現荒廢學業。

(二)在校大學生身心健康安全問題

摘要:校園突發狀況事關全校師生安全，加強學生的安全教育管理是學校發展的生命線。近年來，民辦高職院校在校園突發狀況應對方面面臨著諸多現實挑戰。通過實地調查，從民辦高職院校校園突發狀況應對現狀入手，分析其原因，提出構建“橫向到底、縱向到邊”的校園突發狀況應對體系，從加強依法處置、增強班級治理能力、強化校園安全主體責任、構建校園安全文化、加快學生安全技能培養等方面提出相應的策略。

關鍵詞:高職院校;突發狀況;學生安全;教育管理

引言

民辦高職院校園突發狀況是指發生在民辦高職院校校園內外的威脅校園安全的各種突然發生的情況，如果對其應對不善可能給民辦高職院校帶來不良后果。本文所要論述的民辦高職院校校園突發狀況應對是指民辦高職院校圍繞解決處置校園突發狀況所付出的一切努力和行動。民辦高職院校校園突發狀況具有如下幾個主要特征:第一，高度不確定性。民辦高職院校校園突發狀況內容廣泛、產生原因多樣。第二，異常緊迫性。突發狀況一旦發生，需要第一時間做出應對和處置。第三，嚴重危害性。民辦高職院校校園突發狀況危害性大，直接威脅全體師生的生命和財產安全。第四，高度社會關注性。突發狀況極易受到家長、社會公眾和媒體的高度關注。第五，持續性。從突發狀況的萌芽、預備到突發狀況的發生，再到突發狀況的應對、處置、恢復，都是一個持續性的過程。

一、民辦高職院校校園突發狀況應對現狀

根據相關規定，學校在校園突發狀況應對和學生安全教育管理工作中承擔主體責任。為厘清民辦高職院校校園突發狀況應對和學生安全教育管理的現實狀況，課題組對四川多所民辦高職院校展開了調查研究。研究發現，近年來，各校園信息化建設形勢喜人，在保障校園安全方面的能力有明顯提升，但仍存在諸多問題。

(一)整體校園安全觀尚未樹立，意識形態安全仍面臨挑站

摘要：茶文化作為我國傳統文化的重要組成部分，其所蘊含的思想觀念對我們當代不同領域工作都有很強的借鑒意義。相對于高校學生公寓用電安全教育管理而言，我們在探索管理模式的同時應充分融入傳統茶文化思想，借用茶文化的內涵進行學生教育管理。實現教育實踐管的同時充分發揚茶文化本文以衡水學院教育系的學生公寓用電安全為切入點，以學生公寓實際現狀作為研究對象。針對高校公寓管理新形勢下的特性，探索充分發揮輔導員、學業導師、學生干部群體以及學生主體自我管理的多元化全員育人的管理模式，將公寓安全用電全面融入學生公寓文化建設體系中。希望能夠給大學生公寓安全管理新模式提供思路。

關鍵詞：茶文化；高校學生；安全用電；管理

1茶文化內涵以及蘊含的高校學生管理思想

茶文化的范圍非常廣泛，而茶文化思想則是由一切茶文化現象所折射出來的對人們生活有指導意義的精神文化思想。

1.1剛柔并濟的茶文化思想內涵

中國傳統美學崇尚“中和之美”，《易經》中說“一陰一陽謂之道”，而中國茶文化的精髓就是“中和之美”。唐代陸羽的《茶經》問世后形成茶文化，而這種“剛柔并濟”的思想同樣也適用于高校對學生的管理，主要表現一定是學校嚴格管理制度與學校給予的人文關懷的充分融合。

1.2“修身養性”的茶思想

摘要：一所院校的大學生整體擁有正確的世界觀、人生觀、價值觀，定當為平安校園的建設奠定牢固的基石。而在現實生活中，對大學生思想觀念產生直接影響的，是學校開展的一系列大學生思想政治教育。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；校園安全

高校，作為社會的重要組成部分，其穩定的校內環境直接影響著國家和社會的穩定。當今世界，科技日益進步，使得當代大學生的成長環境發生了翻天覆地的變化，影響大學生安全的因素也越來越多。大學生身心和人格能否健康發展，更是直接影響整體校園環境。而對學生的人文關懷和心理疏導，正是思想政治教育的重要方面。

1當代大學生的主要安全問題

1.1個人財產保管意識薄弱。當今大學生活中，手機、電腦已不是新鮮事物，不少家境較為優越的學生還會攜帶現金。而我國大學生通常住在大學集體宿舍，擁有亞洲最大宿舍樓之稱的對外經濟貿易大學的女生宿舍樓虹遠樓，單體宿舍樓就有2000多間學生公寓房，甚至擁有超市和各種商店，儼然是一座小型城鎮。這種集中宿舍人多混雜，不法分子很容易混入宿舍樓。大學生一般辨別能力較弱，無法分別外人身份，加之安全意識薄弱，宿舍大門不反鎖，甚至敞開，個人物品隨意擺放，很容易成為受害者。

1.2預防電信、網絡詐騙能力較差。當前社會中，電信、網絡詐騙的主要對象除了老年人之外，便是在校大學生。大學生雖然文化素質較高，但社會經驗較少，不少大學生生性善良、樂于助人，自我保護意識薄弱，加之自以為是大學生，文化素養高，剛愎自用，最終使得自己成為電信、網絡詐騙的重災區。

1.3模仿能力強，容易誤入歧途。當代社會，各行各業的競爭日趨激烈，不少大學生從小養尊處優，高學歷往往意味著高不成低不就。在受到不良誘導時，他們往往采用“潛規則”、“灰色手段”，以博捷徑之路，往往走上歧途。

摘要：大學生黨建工作與安全教育工作存在一定的聯系，大學生黨建工作能夠加強對大學生的思想政治教育，提升大學生的安全意識。文章概述高校學生黨建工作，并針對當前大學生安全教育管理工作中的問題，提出加強學生黨建工作，提高安全教育管理水平的途徑。高校要發揮黨員學生在安全教育管理中的作用，完善評價機制；發揮學生黨組織的作用，成立安全教育小組；借助現代信息技術，做好學生黨建和安全教育工作。

關鍵詞：學生黨建；大學生；安全教育；途徑

安全是人類社會發展中的基本需求，會影響到個體的成長與發展，也會影響到社會的長期穩定發展。對大學生群體來說，安全問題關系到其是否能順利完成學業，獲得思想上的進步、學業上的發展等。因此，高校安全教育管理工作至關重要。加強對大學生安全教育管理的研究，具有重要的現實意義。高校安全教育管理是高校和諧校園建設的重要組成部分，對提升大學生的綜合素質等方面有重要的意義，而且有助于提升社會的安全水平。但是，縱觀近些年的校園安全，仍然存在一些問題，導致大學生校園安全事故發生。因此，在當前的高校建設中，安全教育和管理工作不容忽視。在新的發展時期，大學生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，高校應重視大學生黨建工作。從現實來看，大學生黨建工作與安全教育工作存在一定的聯系，大學生黨建工作能夠促進對大學生的思想政治教育，提升大學生的安全意識。高校加強對這二者關系的研究，并認識到大學生黨建工作在高校安全教育管理工作中的積極作用，對提升大學生安全教育管理的質量和水平有重要意義。因此，高校要重視研究學生黨建在大學生安全教育管理中的作用途徑，并采取有效的措施，解決當前發展中的突出問題，提升安全教育管理工作的整體質量，提升當代大學生的思想政治水平，為國家培養德智體美勞全面發展、擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實基礎。

一、高校學生黨建工作概述

1.高校學生黨建工作概念闡釋

高校的建設和發展，離不開高校黨建工作的開展和推進。高校黨建工作既是加強自身建設的必需，也是時代賦予高校建設和發展的責任。學生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，是幫助大學生成長成才的重要途徑。高校學生黨建工作，主要是高校黨務人員結合《中國共產黨章程》等相關要求和規定，科學地、有組織計劃地對大學生入黨積極分子進行培養和教育，并積極發展，對大學生黨員等進行栽培和教育管理，對大學生黨組織進行管理等，從而保證黨員學生的先進性，并充分發揮黨員干部在整個大學生工作中的戰斗堡壘作用，推動高校工作的全面有效開展。

2.高校學生黨建工作的作用分析

摘要：

隨著經濟的發展、社會的進步，當下基層林業企業安全教育管理也面臨新的形勢和新的要求。為了適應新形勢和新要求，基層林業企業必須要研究當下企業安全教育管理工作的發展現狀，然后結合新的形勢，分析當前安全教育管理工作存在的不足和問題，最后提出一些可行性措施，形成企業安全教育管理的新局面。

關鍵詞：

基層林業；安全教育；管理機制；有效途徑

1當前基層林業企業安全教育管理中存在的主要問題

1.1安全教育管理的認識程度嚴重不足

隨著社會的發展，基層對于林業的管理不斷增強，部分林業企業重生產輕管理的現象越來越嚴重，使得基層的林業企業責任逐漸旁落?；鶎拥牧謽I企業對于安全教育的管理認識越來越不足，尤其是從業人員基本為臨時聘用的當地農民，學歷低、文化素質低，有的甚至不識字，導致安全意識相對淡薄，對于企業來講也只是表面應付，根本不開展安全生產培訓，導致整個行業人員素質較差。