前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的我校體育教學創新發展，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
本院正在全面落實應用型人才培養機制,畢業后的學生幾乎都將直接面對社會,因此學生的分析和解決問題的能力、知識獲得能力、創新能力、合作交往能力都應該在實踐中得以發展,這是新課程的目標所在,也是我院體育教學的發展方向所在。 根據學生的問卷調查結合我院學生的總體特點,我覺得我院的體育應該從學生興趣中尋找教學,讓學生在興趣中學習,在快樂中體驗自我: 1教學模式的多樣化、多種教學方法有機結合、靈活運用 根據教學的內容、師生之間的關系、學生與學生之間的關系,運用多樣化的教學模式。“教無定法”只要合理安排教學內容,組織多樣化、生動有趣的活動來感染、激發學生的情感,提高課堂氣氛。例如:組織學生觀看有關錄像,回顧我國體育發展史,通過多媒體進行形象教學,也可利用游戲、比賽等形式貫穿教學的全內容等。 2教學內容的多樣性與可接受性 課程設置應由單一的普通教學向選項課,專項提高課,保健體育課的多樣化方向發展,非競技運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內容比重將加大。突出健身性、娛樂性、終身性、實用性,以利于吸引學生主動地參加體育學習和鍛煉。 興趣是最好的老師。從問卷調查中可以看出,86%的學生喜歡選自己感興趣的內容來上,比如籃球、乒乓球、健美操等實用性的內容,而田徑中的跳、投擲項目幾乎沒有人感興趣。就我院的學生而言,調皮、好動,沒興趣的內容總是沒精打采想方設法逃課。因此,針對這種情況,采取分專業選項課更有利于發展學生的體育興趣,提高課堂效率。學生興趣有了,課堂氣氛、上課的效率及師生之間的配合也就隨之好轉。學生在興趣中學習,在學習中快樂,樂在其中。 3體育延伸性學習 所謂體育延伸性學習,就是指學生在體育課以外的學習和活動,它可以彌補學生課堂學習的不足,促進學生獲得更多的知識和技能。大學不同于中學和小學,具有相當多的時間和機會來面對社會,就體育而言,除了增進健康,增強體質,提高技能等自身作用外,還肩負著讓大學生走進并盡快適應社會,將所學知識化為生活、學習和工作的后繼手段的重要作用,為此,體育延伸性學習就顯得非常重要。 大學生可支配的時間很多,這樣就為學生的課余體育活動提供了時間保障。然而調查結果卻表明學生每天的運動時間在半小時以下的占了53%,1小時以上的只有18%,學生不知道該怎么合理的進行體育鍛煉,而且也缺乏相應的活動場地、器材和教師的指導,學生的體育活動很盲目,時間長了就會喪失了對體育鍛煉的興趣。 而興趣小組的開展,正好彌補了這一缺陷,避免了學生鍛煉的盲目性,也提供了老師、場地和器材,學生在自己興趣的帶動下開展各類活動,執著而認真,通過各式各樣的教學比賽,激發學生的爭勝心,促使學生自發的去訓練,教師則起著輔導的作用。學生自我選擇,自我參與,自我管理,始終處于主體。為學生的終身體育鍛煉奠定了基礎。 4小結 研究和探索我校體育發展的教學模式,是一項艱巨而復雜的工作,所值得研究的問題很多、不是一家之言能畢其功?？傊?我認為讓學生在興趣中學習,寓教于樂,樂中練,練中樂,以興趣為方向,從快樂中成長應該是一個方向。當然它還需要廣大體育工作者、同仁以及學校領導不斷地共同研究和不斷探索。為培養和造就社會真正需要的健康復合型人才,學校體育任重而道遠。