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許多中等職業學校的教師都認為教學就是把自己所學知識傾囊相授，這些年教學實踐使筆者明白中職英語教學具有很強的挑戰性和靈活性，老師不但要具有深厚的專業知識，更需要根據中職學生與普通中學學生的性質不同，而有針對性地進行英語教學。下面筆者主要針對就業方向的中職學生淺談一下英語教學應該注意的幾點： 1有針對性地備課 中等職業學校學生的文化知識一般比較差，英語老師在教學前是否認真的有針對性的備課是教學是否成功的首要條件，備課時教師要熟悉大綱和教材，把握教學內容；分析教學任務，明確教學目標；研究學生特點和性質以及學生的知識基礎，選擇教學方法；設計教學過程，編寫教學計劃，從而為上課做好充分的準備。中等職業學校就業方向的英語教學應以“適用”為備課原則，以求學生能掌握一些基礎英語知識以及能說一些日常生活適用的英語，很多屬于高考的英語知識點或難點則可以選擇不予講解。 2進行有效的課堂組織教學 2.1激發學習英語的激情與興趣每個教師都明白學習興趣對于教學的重要性，而在中職學校教學過程中這一點顯得尤為重要，中職學生在中學的文化課已經相對薄弱，這嚴重導致了他們缺乏對文化課的學習興趣，進入中職學校還要學習文化課，他們顯然沒有任何的學習興趣，尤其是英語這一學科，一些學生甚至連26個英語字母都在中學時沒能掌握，不能準確的針對國際音標發音，怎能還有學習興趣？所以作為一名中職學校的英語教師，怎樣喚醒中職學生的英語學習興趣是一個教學過程中的一個重點也是難點，培養中職學生學習英語的激情與興趣應該從兩點出發：首先，要從教師本身出發。 我們很多人都認為老師一般都需要在學生面前建立自己的威信，這點的確需要，但是往往很多老師過于嚴肅，讓學生產生了相當大的畏懼心理，再加上教學內容全是枯燥的英語語法知識，中職學生怎能對英語學習充滿學習興趣？其實老師上英語課應該一改嚴肅的教學風格，上課可以帶上豐富的肢體語言，英語語言可以抑揚頓挫，面部表情可以根據授課內容而變化，同時老師面對學生要少一點架子，多一點的尊重和真誠，少一點尖酸刻薄，多一點賞識和信賴，少一些冷漠，多一點的熱情和交流.師生之間只有互相了解，互相溝通，互相平等，學生才會喜歡你，才會愛你，到那時候，“親其師而信其道”，一名這樣的英語教師在學生喜歡的環境下教學必定充滿了教學樂趣，學生同時也充滿了學習激情與興趣！其次，要有豐富多彩的課堂。一堂一味是老師站在講堂上上的英語課對于高考方向的中職學生來說還能學習到高考有關的知識，但是也顯得整堂課十分枯燥；而對于就業方向的中職學生來說不但是一堂枯燥的課，而且就是一堂失敗的課！就業方向的中職學生并不需要英語老師“填鴨式”地把英語知識告訴學生，他們需要的是通過在具有英語學習興趣的氛圍下學習到日常生活中有用的東西！只有中職學生充滿了學習激情與興趣，中職學校的學生才不會認為英語都是枯燥乏味的英語語法，原來也充滿了學習樂趣和學習激情，這樣不是更有利于學習英語知識嗎？豐富多彩的課堂教學能充分提高中職學生的學習激情與情趣。 2.2進行豐富多彩的教學活動 2.2.1個別活動 在教學活動中，應改變“一對一”的提問方式，把主動權交給學生。可以讓學生用簡單的英語句子每天做值日生匯報，。而值日匯報的形式也是多鐘多樣的，學生可以簡單講個英語小笑話，可以背誦或唱老師上課所教的英語兒歌，英語能力強的學生還可以講個英語小故事等等，就算是一句英語句子也是提高中職學生英語能力的一種教學活動！同時給中職學生站在講臺上的機會，也是在鍛煉他們的膽量和提高他們的自我展示能力，為他們以后走入社會做準備！ 2.2.2兩人一組活動（Pairwork） 它是一種靈活、有效的練習形式。對話形式也可以是多種多樣，如可以在老師指引下或參照教材的內容進行自由對話，可以一問一答，一分鐘對話，背誦課文對話等。也可以模擬情景表演，如模擬Makingacall，Shopping或Askingtheway等，使學生置身于場景之中，提高學習興趣，從而在實踐中學會交際。 2.2.3小組活動（Groupwork） 以小組形式展開活動，可以使學生在和諧氣氛中進行交際，集思廣益，開闊思路，也使每個學生都有練習的機會，消除心理障礙，使每個學生都能大膽地去說英語，這種活動比較適合故事性的教學內容，比如在學習英語話劇“PrinceFrog(青蛙王子)”的時候，可以讓學生以小組個人扮演角色的形式讓每個學生都參與到英語對話中，學生們在扮演他們喜歡的角色的同時都提高了英語的使用以及交際能力。此活動形式最常用的是四人一組。 2.2.4全班活動（Classwork） 教師要千方百計地創造條件，充分利用發達的高科技設備在45分鐘內為學生創造更多的活動機會。大面積的全班活動，有省時間、效率高、活動面大的特點，如在學習英語國際音標發音的時候，老師完全不需要再像以前那樣死板的自己教學，完全可以利用多媒體給中職學生播放形象而生動的“李陽瘋狂英語手勢突破發音”DVD，進行教學，中職學生們在跟著李陽進行手勢比劃的同時也模擬了正確的發音，他們會認為這樣的學習往往比老師在黑板上寫寫畫畫教讀更有學習興趣，然后老師可以讓兩個人一組互相比較發音，看誰發的準并互相糾正錯誤。最后老師再給學生起來對著全班發音的機會，給予充分的鼓勵和表揚。整個教學學習過程中，老師只需要控制好課堂并糾正學生當中錯誤的發音，就能讓整堂課取得好的教學效果。再如進行連鎖操作（actionchain），這種活動形式主要適用于固定句型的操練。在活動中，教師還可以引入競爭機制等，激勵學生進行活動。 2.2.5娛樂活動（LeisureActivities） #p#分頁標題#e# 前面提到的四種活動主要是跟教學內容密切相關，但是對于中職學生學習英語有時候又顯得很枯燥，因此需要一些趣味活動，可以是和單詞或課文有關的英語傳奇故事或笑話，甚至可以和教學內容無關的英語笑話，這些的主要目的就是讓學生有個輕松學習英語的環境，提高中職學生學習英語的學習興趣。 3課后教學 中職學校就業方向的學生在英語課后并不需要有較多的英語書面作業。老師可以讓學生適量地甚至少量地抄寫課堂所學的常用單詞和常用句子，但更多的時候應該采取讓學生課后背誦一個課堂所學的簡單的日常句子，背誦一首英語兒歌。說到這里有人會說，現在的學生這樣的家庭作業是不會自覺的。 所以在布置這樣的家庭作業涉及到家庭作業的檢查，再上課的時候就需要大量的同學上講臺展示他們課后的成果。現在的中職學校大多都是學分制，他們的表現直接與學分掛鉤，所以筆者相信決大多數的中職學生還是力爭上游的。這樣更多的時間完全可以讓學生去提高他們其他的專業技能。筆者曾帶了三年的幼兒就業班，作為就業班的班主任筆者就是這樣做的，學習的內容不難，書面作業不多，每堂課后一定要有一定的口語作業。但是筆者畢竟是一名英語教師，需要盡可能的涉及到英語，怎么辦呢？ 就是盡可能的用到英語。比如說學校要求學生美化教室，學生張貼他們自己親手設計的各種圖案的同時，筆者就要求他們盡全力在圖案旁邊貼出相應的英語單詞等等。無論是上筆者的英語課還是班會課遲到了都要盡可能地說英語等等?？傊畬τ谥新殞W校英語教師這個職業，不僅要有過硬的專業知識，而且要有愛心、耐心，更主要是要有多變的教學手段，而這些都需要我們每一個英語教師去日積月累，在反復的教學過程中總結出教學經驗。
