前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的海洋經濟高職人才培養策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
本文作者：朱琳 方守湖 單位：浙江水利水電?？茖W校
(一)國內海洋經濟總體發展良好
據統計，2010年，中國海洋生產總值為38439億元，占國內生產總值(GDP)的9．7%，創造就業崗位3350多萬個，比2009年增長了12．8%。其中，海洋產業增加值22370億元，海洋相關產業增加值16069億元。《2011年中國海洋經濟統計公報》的數據顯示，2011年，全國海洋生產總值45570億元，比上年增長了10．4%。創造就業崗位3420萬個，比上年增加70萬個。其中，海洋產業增加值26508億元，海洋相關產業增加值19062億元。從中不難看出，我國海洋產業增長態勢良好，海洋經濟發展模式的轉變加快促進我國海洋經濟的戰略轉型。自國家“十二五規劃”中首次明確提出發展“海洋經濟”后，沿海各省紛紛開始規劃“海洋夢想”。2011年1月4日，《山東半島藍色經濟區發展規劃》的正式批復，成為中國第一個以海洋經濟為主題的國家發展戰略;隨后，國務院又正式批復《浙江海洋經濟發展示范區規劃》和《廣東海洋經濟綜合試驗區發展規劃》。自此，以山東半島藍色經濟區、浙江海洋經濟發展示范區和廣東海洋經濟綜合試驗區為代表以及廣西北部灣經濟區、深圳經濟特區、海峽西岸經濟區、上海浦東新區、天津濱海新區和遼寧沿海經濟帶等沿海經濟區域的“3+N”沿海經濟區發展布局業已基本形成。
(二)三大沿海經濟區涉海人才培養基本特征
同樣是海洋經濟區，但三個省份的稱呼各有不同。不同的地理位置，海洋經濟的發展側重點也不同，面臨的海洋人才培養問題也各不相同。
1．山東省海洋科研實力居全國首位，科技進步對海洋經濟的貢獻率遠高于全國平均水平。半島藍色經濟區的7座城市共有高校54所，與海洋相關的專業，如海洋科學、海洋技術、海洋資源環境、船舶制造、海洋運輸、海洋漁業、港口海岸工程等26個本科專業，分布在中國海洋大學、青島科技大學、煙臺大學、中國石油大學等7所院校。其中，中國海洋大學有12個相關專業，占了較大比例。高職專業主要面向水產養殖、水上運輸、港口運輸、港口水利工程等，與海洋高端產業有關的專科專業幾乎空白?？梢?，山東海洋人才培養面臨著海洋高端產業相關的專業空白點較多、涉海學科專業單一，分布點少且過于集中、人才培養層次搭配不合理及高校定位有待調整等問題。
2．廣東省在海洋經濟發展進程中，基本形成了一支匯集海洋管理、海洋執法與海洋科技人才的生力軍，很多實力雄厚的研究機構和高等學校如中國水產科學研究院南海水產研究所、中國科學院南海海洋研究所、中山大學、華南理工大學和湛江海洋大學等，在海洋生物、海洋漁業、海洋地質、海洋工程和造船等領域都有一批高水平的帶頭人。但是對于廣東省的海洋經濟建設，仍存在著海洋專業人才總量不足、海洋人才分布和專業結構不太合理等方面的不足。
3．浙江省海洋高等教育在近十年中發展迅速，海洋科技教育力量已初具規模，涉海學科和專業得到了大力發展。目前，全省已有涉海高等學校19所，省部級涉海重點學科9個，海洋本科、?？茖I點數居全國第二位，擁有海洋類專業在校生4200多人。總的來說，海洋教育結構不斷得到優化、涉海專業布局也日趨合理。但是，與山東、廣東等地相比，浙江省海洋高等教育仍存在很大差距，如缺少學科優勢鮮明的綜合性海洋大學、缺少涉海國家重點學科、涉海專業種類分布較狹窄、人才培養層次較低、海洋新興專業缺乏等。
二、浙江省高職涉海人才培養現狀
(一)加強浙江省高職涉海人才培養的重要意義
浙江省處于長江三角洲南翼，地處沿海，海洋資源十分豐富，港口條件得天獨厚，全省海域面積26萬平方千米，為陸域面積的2．6倍，海岸線長6500多千米，海岸線長度和海島總數分別約占全國的1/5和2/5，2011年浙江省海洋生產總值達4500億元。2011年《浙江海洋經濟發展示范區規劃》獲國務院批準，意味著浙江海洋經濟發展已上升為國家戰略，成為國家海洋經濟發展戰略和區域發展戰略的重要組成部分。建設浙江海洋經濟發展示范區，是科學開發利用海洋資源、促進全省經濟轉型升級和可持續發展的必然要求，也是提升浙江省綜合實力和維護國家海洋利益的重要舉措。作為海洋資源大省，浙江省的海洋人才培養與海洋經濟發展的要求和目標還不相適應，海洋科研機構和海洋開發人才相對缺乏。海洋經濟的發展需要海洋人才的培養來推動，只有加大海洋教育的投入，加強海洋人才的培養，才能促進海洋經濟水平的提高。大力發展海洋高職教育，加快涉海工程類、涉海開發類和涉海管理類等涉海專業建設，為海洋經濟提供人才保證和科研支持，實現大海、大地、大橋、大島一體化，海洋風能、潮汐能的開發利用，以及海洋旅游、港口物流、港口貿易等蓬勃興起，對早日實現海洋經濟強省和海上浙江的目標有著重要意義。
(二)浙江省高職涉海人才培養特點
1．涉海專業設置面相對狹窄。浙江省內涉海專業涉及面較廣的高職院校主要是浙江交通職業技術學院和浙江國際海運職業技術學院。涉及的專業有航海技術、輪機工程技術、國際航運業務管理、集裝箱運輸管理、船舶機械制造與維修、船舶工程技術、船舶舾裝、船機制造與維修、港口業務管理、報關與國際貨運、物流管理、海洋旅游管理、國際郵輪乘務等。其他高職院校往往只涉及一兩個涉海專業，尤其是對應浙江省現代海洋產業要求的涉海專業明顯偏少。
2．契合海洋經濟的新專業缺乏。海洋產業一般包括海洋新材料業、海洋旅游業、海洋服務業、海洋港口運輸業、海洋裝備制造業、海洋造船業、海洋石油化工業、海洋紡織業、海洋地礦業、海洋藥物業、海洋捕撈業、海洋養殖業等12類。國務院批復的《關于浙江海洋經濟發展示范區規劃》中明確提出:浙江省現代海洋產業體系包括海洋新興產業、海洋服務業、臨港先進制造業、現代海洋漁業等4大產業。從圖1中不難看出，與目前浙江省高職院校涉海類專業設置對比，契合海洋裝備制造業、清潔能源產業、海洋生物醫藥產業、海水利用業與海洋勘探開發業等新興海洋產業的涉海類專業嚴重缺乏。與浙江省現代海洋產業體系中各新興產業密切相關的海洋工程建設類專業明顯偏少。
3．涉海人才培養模式單一。單一的人才培養模式已無法適應經濟和社會對涉海人才的需要，必須根據不同的涉海學科、專業要求，用多維視角創新涉海人才培養模式。涉海學科、專業對高技能應用型的高職人才的要求不僅要接受涉海專業教育、專業技能的培養，還要接受傳承文理融合的通識教育和注重創新精神的創新能力的教育。#p#分頁標題#e#
(三)海洋經濟示范區背景下的高職涉海人才培養思考
1．優化專業設置，增加契合海洋新興產業的專業。學科專業建設是提升高校辦學水平和層次的重要抓手，是高校人才培養、科學研究和社會服務的主要載體。浙江省涉海專業人才培養就要圍繞海洋新興產業、海洋服務業、臨港先進制造業和現代漁業等現代海洋產業的發展要求，對高職院校涉海專業進行合理設置、優化布局、整體提升。《浙江省高校海洋學科專業建設與發展規劃(2011—2015年)》中明確提出，“在涉海專業建設上取得突破”，“增設一批海洋經濟發展急需的新專業群，建成一批涉海特色專業，加大專業調整力度”，“根據海洋經濟發展對涉海高技能人才的需求”，“打造涉海高等職業教育的浙江經驗，建設一批具有國際水平、中國特色的涉海高等職業學校”。作為浙江海洋經濟示范區建設中的重要試點———舟山，土地資源十分有限，沿海灘涂資源十分豐富。據不完全統計，舟山市近期可圍墾灘涂面積為12308．09平方千米。因此，科學合理推進圍海造地是促進舟山新區建設的有效途徑?！墩憬Ｑ蠼洕l展試點工作方案》中提到，要提高港口航運能力，海陸聯動的集疏運網絡日益完善，構建多式聯運的綜合交通網;積極開發風能和潮汐能等可再生能源，優化能源供應結構。風能、潮汐能等資源豐富的舟山正在積極研究開發海上風力發電、潮汐能發電等海洋新能源“富礦”。涉及舟山群島新區建設的相關產業還有與民生相關的海水淡化處理、海島旅游等方面，這些產業都需要大量的涉海類人才。因此，有關高職院校要以海洋經濟建設為導向，主動對接海洋經濟對技能型人才的實際需求，對現有涉海專業布局進行優化調整，并適時增設契合海洋新興產業發展的新專業，加快涉海專業建設，構建高職涉海專業群。海洋知識領域的多學科性和交叉性也十分明顯，單一海洋學科的高校已不能適應海洋經濟的發展，高職院校還要把涉海學科專業通過與其他學科專業交叉融合，進一步衍生新的涉海學科或專業方向，滿足海洋新興產業的人才需求。擴大涉海專業、涉海行業的人才培養覆蓋范圍，促使更多的高職院校參與到涉海人才培養的隊伍中來。根據海洋經濟的發展前景，浙江水利水電?？茖W校契合浙江省現代海洋產業體系，將涉海學科與學校優勢學科相結合，積極發展海洋開發專業群建設。學校涉海類專業的建設和發展思路是開設海洋工程類、海洋開發類、海洋管理類專業。其中，海洋工程類包括港口工程技術、海岸工程技術、海水淡化、近海測量等方向;海洋開發類包括風力發電設備及電網自動化(海洋風力發電方向)、港口物流設備與自動控制、海洋動力等方向或模塊;海洋管理類包括港口物流、濱海景區開發與管理、電子商務等方向或模塊等。
2．突破傳統教學模式，將海洋經濟融入教學。海洋知識領域涉及的學科面多而廣，海洋經濟發展需要的高技能應用型人才，不但要具備扎實而豐富的海洋開發專業知識和專業技能，還需要具備通曉人文、社科、自然科學等基礎知識和提出問題、研究問題和解決問題的創新能力和創新精神。因此，高職院校在培養現代海洋人才的過程中，需要突破傳統教學模式的束縛，在教學內容和體系中融入海洋經濟的相關知識;在課程設置中增加海洋文化的內容;在教學過程中拓展涉海專業的教學實踐平臺。將海洋經濟領域涉及的知識充實到學校的人才培養方案中去，改變單一的人才培養模式，打造具有學校特色和水平的涉海專業人才培養模式。
3．開展校企合作，為涉海專業人才提供實踐平臺。高職教育的特點就是要緊貼市場需求培育技能型、應用型人才。市場需求的特點主要來源于企業對人才的需求情況。高職院校要積極開展校企合作，工學結合，建立一批涉海類專業的校內外實訓實習基地，形成開放性、專業性的技術服務平臺。要以涉海企業為主體，以海洋經濟發展為導向，構建起產學研相結合的海洋人才培養平臺。同時，高職院校要積極參與海洋經濟示范區建設，加大與政府、部門及企業的對接力度，與涉海類企業開展重大科研和產業項目的合作，加強科技研發和成果轉化力度，積極建設海洋科研基地和創新服務平臺，為海洋經濟發展提供技術支持和社會服務。如浙江水利水電?？茖W校在“十二五”期間，擬新增管理科學與工程(二級學科為港口物流)和海洋開發技術兩個學科;擬新建海洋能源開發與利用研究團隊，海岸工程技術研究所、海洋經濟研究所、海岸防災減災研究所、海洋環境保護研究所、海洋動力研究所等6個科研團隊。隨著海洋經濟的發展，如何開發、利用、管理好海洋是一項很重大的工程。學校積極與國內一流的海洋教育資源、海洋科研基地合作，擬在海岸工程、海洋測繪、港口物流、海水處理、海洋防震減災、濱海旅游、海洋動力、港口自動化等方面開展科研與技術服務。
4．加強涉海師資隊伍建設，為人才培養提供智力保障?！墩憬「咝：Ｑ髮W科專業建設與發展規劃(2011—2015年)》中明確提出:“根據海洋學科建設、科技發展與人才培養的需求，為打造形成海洋科技人才高效匯聚、快速成長、人盡其才的良好環境，啟動海洋類師資與科技人才提升計劃。”師資隊伍是人才培養質量的保障。由于涉海類專業的專業性較強，對師資的要求更有其特有的高要求、高標準。高職院校要建立一支高素質的涉海類專業師資隊伍，就要通過聘用、外引和內培等多種方式相結合的原則，根據學校專業建設和學科發展的需要，重視涉海類專業師資隊伍建設。同時，高職院校還要采取“派出去”、“請進來”的方法。“派出去”是把教師送到國內外知名的涉海企事業單位和同類院校學習、進修;派教師去沿海水利、港航、交通等單位掛職鍛煉，從事管理、施工、勘測等，獲取最新的海洋開發技術和實踐經驗來指導教學。“請進來”是把海洋領域內的知名專家、學者請到學校講座或作學術報告，多渠道、多形式、多途徑地提高涉海師資隊伍素質，提升涉海專業教師的教學科研水平，不僅滿足了教學的基本要求，也為培養高素質的涉海人才提供了智力保障。
5．政府積極引導，整合資源，錯位發展。涉海專業人才培養離不開政府的大力支持。目前，在海洋經濟示范區建設的背景下，浙江省海洋高等教育發展迅速。政府應根據不同類型、不同層次的高校特點，給予不同程度的扶持。積極引導高校從自身實際出發，準確定位，重點發展自身優勢涉海專業或方向;整合教育資源，錯位發展，避免省內高校涉海專業重復設置。#p#分頁標題#e#
三、結束語
涉海專業人才的培養是海洋經濟示范區建設的人才保障和智力支持，高職教育是涉海高等教育的重要組成部分，是培養海洋高技能應用型人才的重要途徑。要推動浙江省海洋經濟發展，要求高職院校進一步加強涉海專業建設，合理分布涉海專業，加大教育扶持力度，為海洋經濟示范區建設提供更多更好的高素質人才。
