裝置設計論文范例

1潔凈設計的意義

為滿足太陽能電池和大規模集成電路有關器件的質量要求，硅材料的質量好壞，直接影響到晶體結構的合格率和電學性能。因此，生產過程中對硅材料的純度（潔凈度）要求也越來越高。按照行業內對多晶硅等級的劃分概念，金屬雜質含量在ppba數量級。對于金屬等雜質含量而言，電子級多晶硅純度高于9N（99.9999999%，也就是9個“9”，下同）；太陽能級的純度高于6N（6個“9”）；一般冶金級的純度只有2N~3N（2~3個“9”）。因此，從這個角度來說，提高產品的純度（潔凈度）是提高產品質量、提高產品價值的重要途徑和手段。

2還原制備多晶硅流程簡述

作為當今世界生產多晶硅的主流技術，改良還原西門子法仍然占據著主要地位。常見工藝流程如下：經過提純的三氯氫硅原料液體，按還原工段工藝條件要求連續混合加入蒸發器中。經過凈化的氫氣分兩路：一路（主路氫）通過蒸發器與三氯氫硅氣體混合，噴入還原爐中，在高溫反應溫度下，三氯氫硅中的硅還原出來，沉積在硅基載體上，爐內反應生成的氣體經過尾氣管道進入回收系統；另一路（側路氫）在還原爐置換時使用。按照多晶硅還原爐的生產操作流程，還原爐設備采用鐘罩型反應器階段性生產。在反應過程中，還原爐處于帶壓狀態，密閉生成高純多晶硅棒；反應結束后，氫氣置換，在置換階段完成后，鐘罩打開，取出產品硅棒。針對上述生產流程，可以將整個過程劃分為內外兩個系統：內部封閉系統和外部開放系統。

3內部封閉系統

因參與反應的工藝介質都需要非常高的純度，而系統內各種監控儀表都需要經過特殊設計考慮才能避免對高純介質帶來污染。鑒于產品品質要求極高，下述所有的設計參考都要嚴格按照《潔凈廠房設計規范》和《電子工業潔凈廠房設計規范》中相應條款要求。

3.1儀表的相關材料選擇

1裝置藝術品的概念和分類

裝置藝術是一門綜合的展示藝術，始于20世紀上半葉，在中國的認識和興起發展要追溯到20世紀80年代，也被稱為“環境藝術”，指藝術家利用選定的材料，包括已用過的或未經使用過的材料進行藝術性的改造、組合，在特定的空間環境中用特定的材料展示特定的情感。達達主義的代表人物杜尚將購買的男用小便池取名為《泉》，并在美國紐約“獨立藝術家展覽”進行藝術品展出，引發爭論并成就現代藝術的一個里程碑，經過幾十年的發展，裝置藝術已經發展成為了當代藝術的新寵，受到諸多藝術家的追捧，因而也就踏入了時髦藝術的行列。裝飾藝術品是裝置藝術形而上到形而下的產物，是藝術家根據室內空間的具體環境特定設計和創作的藝術品，可以使觀眾置身室內三度空間，達到文化形態與空間環境的完美結合。從空間上來劃分，裝置藝術品有室內裝置藝術品和室外裝置藝術品之分，本文中我們討論的主要是室內裝置藝術品。從時間上來劃分，裝置藝術品又可分為臨時性裝置藝術品和長久性裝置藝術品。室內裝置藝術品又可分為單純的裝飾性裝置藝術品和兼具實用功能的裝置藝術品兩類。因而在與現代室內空間設計的組合中，要根據不同的空間需要來進行定位和選擇。

2裝置藝術品在現代室內空間設計中的應用

2.1裝置藝術品與現代室內設計的關系

各門類藝術與室內空間設計相輔相成，各門類藝術為室內空間設計提供著源源不斷的靈感和資源，同時室內空間設計也不段拓展著藝術的門類和外延。裝置藝術品以其強烈的藝術感和現代感，為室內空間設計帶來錦上添花的陳設效應。前些年，國內室內設計公司和境外室內設計公司設計流程上很大的一個區別在于大多數國內的設計公司一般是將硬裝設計完成后再用較短的時間進行室內陳設的工作，或直接委托一些軟裝設計公司或機構來后期完成，而境外室內設計公司一般都設有專門的軟裝部門或小組，在設計過程中硬裝的設計及室內陳設等軟裝的設計是同步進展的，因而對設計理念和內涵的表達就更具貫穿性。因為承載了設計者的諸多設計構思和理念，因而其設計過程應該是貫穿融匯于室內空間設計的始末，而并非后期簡單的裝飾性添加。在體驗設計被日益關注和推崇的今天，設計師運用裝置藝術品的獨特性陳設來營造個性化的現代室內空間，相比普通的室內陳設藝術品，裝置藝術品不是一種直接的藝術表達成果，而是一個待人去感知的具備獨特感染力的藝術體驗空間。不同的人在面對裝置藝術品時就會有不同的解讀和感悟，不同觀眾，不同的主觀意識產生不同的思維情感和認識。這樣也就自然展現了設計師的情感和智慧，也拓寬了室內空間設計的含義和想象力。裝置藝術品與室內空間環境也是相輔相成的，裝置藝術品具備其自身獨特的藝術魅力，但又與空間環境相吻合，形成一個和諧又不缺乏藝術亮點的創意空間。另外，裝置藝術品在材質的運用上沒有固定的限制，幾乎可以包容任何材質的使用，不管是已用過的材料或者是科技發展誕生的新型材料，都可以按照需要來進行采用，因而在裝置藝術的發展過程中既推動了某些廢棄材料的再利用，也不斷促進了一些新型材質的應用。其在室內空間設計中的應用可以體現一定的環保理念或者科技發展與室內空間設計的結合。

2.2裝飾藝術品在現代室內設計中的表現

縱觀現代室內空間設計，裝置藝術品在現代室內空間中一般按照設計師的表現意圖和實際空間的需要以三種形式呈現，即空間裝置、界面裝置、室內陳設裝置。在有些室內空間中會出現單獨一種形式的呈現，而也有一些空間中會出現多種形式的呼應呈現。空間裝置主要指在室內三維空間內圍繞設計主題及空間的功能性需求，利用相關的裝置藝術品來呈現不同的充滿設計感和幻想的空間，從而能夠更富有創意地對空間進行分割或者重新塑造。例如用在諸多主題性酒店及會所、一些原創性品牌的服裝專賣店和一些具有特定意義的展示空間等。界面裝置指在空間中用于空間某一個面的裝置藝術品，成為室內空間的點睛之筆。如室內空間的頂面、墻面、地面等都可以進行裝飾藝術品的設計，用裝置藝術品來形成室內空間的某一個或多個界面，從而提升整體空間的創意效果。室內陳設裝置則是把一些室內陳設包含的元素像如家具、燈具、裝飾物等用裝置藝術的形式來呈現，與室內空間相融合，成為空間中展示設計概念的點和吸引眼球的點綴。這類具有一定趣味性的裝置藝術品不是靠體積或者數量，而是靠其獨特的設計來有效地帶動室內空間的裝飾效果和品味。

摘要:根據石化危險品運輸應用要求，利用北斗定位、通信技術、傳感檢測技術等搭建的平臺，開發以北斗衛星通信與多傳感數據融合的石化危險品監控系統。該系統采用PHP開發語言和MySQL數據庫完成，實現了對石化危險品車輛傳感數據的采集和報警處理。摘要。

關鍵詞:石化危險品;北斗衛星通信;多傳感;數據融合

近年來，由于中國的國民經濟不斷發展，其在石化危險品上的產量以及運量不斷上升。我國的石化危險品運輸量超過了30%公路貨物運輸的年貨運總量，而超過95%的石化危險品運輸量與異地運輸有關。就目前而言，我國石化危險品的道路運輸普遍存在的狀況是：大噸位和長距離。為了能夠實現高效的跟蹤、監測和提升石化危險品監管效率，本文了設計基于北斗和傳感器的石化危險品監控管理系統。通過在危險品運輸車輛上安裝多傳感器監測裝置和北斗定位、通信裝置，實現對危險品運輸狀態的實時監控，將實時傳感數據傳輸到危險品監控指揮中心，以便監管人員實時掌握車輛運輸狀態。

1系統總體設計

整個系統分為車載端和監控端兩個部分。車載端通過選擇姿態、壓力、液位、加速度、溫度等多種傳感器，設計相應的嵌入式硬件系統對各類傳感器進行集成。系統應用群智能算法將多傳感器信號進行處理和融合，應用北斗衛星定位技術實現對石化危險品運輸車輛的實時定位，應用北斗短報文通信技術實現傳感數據的無線遠程傳輸。監控端根據石化危險品運輸的監管要求，開發出針對危險品運輸車的實施定位監控GIS系統，設定出各類傳感指標的閾值，當接收到的傳感數據超過閾值范圍時，實現車載終端和指揮中心的實時報警。整個系統的技術路線如圖1所示。

2系統功能設計

2.1管理員功能設計

摘要：污泥作為一種特殊固廢，因其含水率大、易獲得等特點，在脫水、熱解處理等科研課題方面被大量研究，在高?？蒲衅脚_開展廣泛實驗。如何基于高校對于污泥脫水及熱解處理的眾多科研平臺及人才資源優勢，搭建適宜于本科教學實驗的創新平臺，具有重要意義。本論文對搭建基于污泥處理科研平臺的本科教學實驗設計思路進行研討和分析，并提出具體實施路徑。

關鍵詞：污泥處理；科學研究；本科教學；實驗設計

污泥是一種較為特殊的固廢，為廢水凈化過程產生的、富含水分的、具有流動性或塑性的廢物[1]。目前，隨著廢水處理技術的推廣應用與發展，污泥的產生量越來越大，種類和性質也變得愈加復雜[2]。污泥中濃縮了廢水中有毒有害物質，所以污泥是影響環境較為嚴重的固體廢棄物[3]，污泥的合理化處理和處置是目前研究的熱點和難點。近年來關于“污泥”主題發表的論文呈逐年增加的趨勢（如圖1所示，見知網），且對于污泥的研究多集中在污泥脫水。國內實驗室對污泥處理進行科學研究的平臺大量建立，同時也有一大批研究污泥處理的高校教師及工程師。若能基于目前較大量的關于污泥處理的科研平臺和科學研究人員開展與“污泥處理”相關的《固體廢物處理與處置》（以下簡稱《固廢》）本科教學實驗，具有較大優勢。

一、基于污泥處理科研平臺進行本科教學實驗的優勢

（一）污泥的處理和處置囊括“固廢”課程的多個知識點。污泥的處理包含污泥濃縮、污泥調理、污泥脫水、污泥消化、污泥干化及污泥熱解等，同時污泥處置主要包括污泥堆置、衛生填埋等，以上內容已涉及固廢的特性分析、預處理、物化處理、生物處理、填埋處置等“固廢”課程主要章節內容。污泥的處理與處置明顯由多個環節組成，而每個環節又可與實驗方法的選擇或實驗平臺的搭建一一對應。以各學校最常開設的“污泥的真空脫水過濾實驗”為例，雖實驗裝置簡單，所需購置的耗材數量也較少，但通過該實驗的設置使學生系統地掌握污泥特性分析、污泥調理及脫水過程操作及基本原理。

（二）污泥研究科研平臺與教學實驗平臺無縫對接，節約裝置購置及人員配置成本。部分學校存在本科實驗教學平臺嚴重欠缺的問題，造成實驗教學工作的正常開展存在一定阻礙。而目前在高校較為豐富的污泥處理科研裝置及研究人員的配置，為其延伸為本科教學實驗平臺提供了良好的硬件及人才條件。可通過學院的統籌安排，協調好科研平臺及本科教學之間的時間及空間安排，進而實現污泥處理相關科研平臺直接用于本科教學實驗。

（三）有助于基于污泥處理的創新實驗設置及安排。在《工程教育認證標準》中明確提出，“學校能夠提供達成畢業要求所必需的基礎設施，包括為學生的實踐活動、創新活動提供有效支持”。同時也要求“培養學生的實踐能力和創新能力”，很明顯，教育部門在加大對創新人才的培養力度，而基于科研平臺的本科實驗教學而明顯更有利于創新人才的培養。以前期文獻閱讀準備、實驗方案設計、實驗方案討論、預實驗論證、系統開展實驗、結果討論與分析等環節均可融入學生的創新思維。

摘要：

中國的城市化發展，住宅小區逐漸智能化管理，相應地對建筑電氣工程提出了更高的要求。建筑電氣工程作為現行小區建設的重要組成部分，就需要對設計技術高度重視，才能夠保證小區的建筑質量。本論文針對住宅小區建筑電氣工程設計技術要點進行研究。

關鍵詞：

住宅小區；建筑；電氣工程；設計技術；要點

引言

中國社會經濟快速發展，人們對生活質量越來越高要求，對住宅小區的建筑質量倍加關注。電氣工程屬于是建筑施工中的基礎性工程，隨著住宅環境的不同，就需要對電氣工程不斷完善。面對目前住宅小區建筑的電氣工程中所存在的問題，就需要對設計技術以高度重視，以提高住宅小區的建筑使用質量。

1住宅小區配電系統的設計

摘要：

中國的城市化發展，住宅小區逐漸智能化管理，相應地對建筑電氣工程提出了更高的要求。建筑電氣工程作為現行小區建設的重要組成部分，就需要對設計技術高度重視，才能夠保證小區的建筑質量。本論文針對住宅小區建筑電氣工程設計技術要點進行研究。

關鍵詞：

住宅小區；建筑；電氣工程；設計技術；要點

引言

中國社會經濟快速發展，人們對生活質量越來越高要求，對住宅小區的建筑質量倍加關注。電氣工程屬于是建筑施工中的基礎性工程，隨著住宅環境的不同，就需要對電氣工程不斷完善。面對目前住宅小區建筑的電氣工程中所存在的問題，就需要對設計技術以高度重視，以提高住宅小區的建筑使用質量。

1住宅小區配電系統的設計

摘要：南京大學國家級化學實驗教學示范中心基于“三三制”本科人才培養理念，對化學實驗教學進行了改革，完善了“專業學術類”人才培養的實驗課程，加強了“交叉復合類”實驗課程建設，探索了“就業創業類”人才培養的實驗課程及平臺建設，取得了顯著的建設成效。

關鍵詞：“三三制”人才培養模式；化學實驗課程；教學改革

1引言

為了培養符合時代以及國家發展戰略要求的創新型化學人才，南京大學化學化工學院依托國家級化學實驗教學中心[1]，對化學實驗教學進行了不斷的改革和探索。

2改革的整體設計

南京大學化學化工學院首批進入國家“基礎科學研究和教學人才培養基地”，首批入選“國家基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”，是國內外具有重要影響的人才培養和科學研究基地。中心秉承戴安邦院士“全面化學教育思想”[2]，形成了一整套較為完善的實驗教學課程體系，以及“提高–揚優–早期介入科研”三層次開放式實驗教學模式[3,4]。但是，在新的形勢下，針對“專業學術類、學術交叉類以及就業創業類”三類人才的培養，我們的實驗教學尚存在一些不足：(1)三基訓練、驗證性的實驗內容較多，創新性、研究性實驗較少[5]；(2)對學生研究能力的培養手段和方式單一，學生對化學的前沿研究領域的知識與技術掌握不夠，學生的創新意識還不夠強；(3)學科交叉實驗內容及其相應的實驗教學條件配備不足，培養能力薄弱；(4)就業創業課程及相應的實踐手段較少，實訓平臺缺乏。針對以上問題，為滿足不同類型學生個性化培養的需要，基于南京大學化學學科的優勢和特色，結合南京大學推行的教學改革方向，確立了實驗教學課程改革總體思路是：完善和提升“專業學術類”實驗課程，加強“學術交叉類”實驗課程建設，探索“就業創業類”實驗課程。我們構建了多元的實驗課程體系[6,7]，豐富實驗課程內容，加強了實驗條件建設。

2.1完善“專業學術類”實驗課程

第一篇：物理實驗教學中自主能力的培養

一、讓學生自制物理實驗道具

教師應讓學生自己制作實驗所需的道具，既經濟環保，又鍛煉學生的動手能力，還能讓學生感受到物理與實際生活的貼近，可謂是一舉三得．例如，在驗證“光在同種均勻介質中沿直線傳播”這一現象時，教師可以設計一個直觀的實驗，讓學生利用隨手可得的礦泉水瓶，準備一支香，點燃后將其放在礦泉水瓶口收集煙霧，待煙霧充滿整個瓶子時擰緊瓶蓋，煙霧瓶就做好了．此時用激光燈從各個方向射向煙霧瓶，就可以清楚地看到光的傳播路線．此實驗現象非常明顯，學生可以在觀察實驗的過程中輕松地總結出光是沿直線傳播的這一特點．因為是學生自己準備的實驗器材，他們能夠感受到物理與日常生活的聯系是多么密切．

二、實驗論證難理解知識點

例如，在講“電動機”時，對于“通電線圈在磁場中受力轉動，當線圈平面和磁感線垂直時，線圈就不再往下轉動”知識點，離學生生活較遠，學生對教師的講解會感到困惑．教師可以利用一些舊發電機、電動機上的線圈漆包線，指導學生按照教科書的方法，分組合作探究“電動機模型”．通過這種方法，學生課堂上所有疑惑不解的問題都得以解決，而且記憶深刻．

三、物理知識與實踐相結合，培養學生的自主應用意識

物理知識來源于日常生活，也應該服務于生活．任何理論知識離開了生活，都是無本之木，無源之水．因此，教師應該重視學生理論聯系實際能力的培養．例如，文峰商場中自動扶梯安裝的傾角為30°，該自動扶梯在電動機的帶動下運行，其電動機的工作電壓為380V，額定電功率為49kW，自動扶梯的運行速度恒為2m/s，測得自動扶梯空載時，通過電動機的電流為5A，則空載時電動機對自動扶梯的牽引力為多大?若自動扶梯的運行速度與空載還是滿載無關，則這臺自動扶梯最多可以載客多少人?(設人的平均質量為60kg，g只取10m/s2)這道題巧妙地把物理與現實生活聯系在一起，學生會覺得原來物理與日常生活聯系如此緊密，自然地激發起他們解決這類問題的欲望，當他們成功地解決這類題后，一定會深刻地體會到物理對于生活的作用，從而增強他們學習物理的興趣．