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［摘要］該文通過調查其作者所在學校在校檢驗學生對體外診斷的了解程度，基于市場需求，利于就業導向，加強對四年制醫學檢驗本科學生綜合能力培養途徑進行探索，以體外診斷行業崗位能力需求為導向構建面向體外診斷技術行業的醫學檢驗技術人才培養模式，解決其人才缺乏難題。
［關鍵詞］醫學檢驗；就業；綜合能力；體外診斷
體外診斷技術，簡稱IVD（InVitroDiagnosis），是基于對人體各種檢測標本的臨床有效診斷信息的綜合分析應用，輔助疾病發生、發展、預后等的實驗診斷產品與服務。我國體外診斷市場及檢測量近年來飛速增加，具有非常廣闊的發展空間[1]。但是優秀的體外診斷人才需要各方面能力綜合發展，這迫切要求我們研究當前醫學檢驗體外診斷行業發展新形勢，遵從“醫學檢驗本科專業教學質量國家標準”，重構醫學檢驗技術本科高質量應用型人才課程體系，增強檢驗學生的綜合能力，進一步培養優秀的體外診斷人才。
一、現狀調研及存在主要問題
1.體外診斷技術快速發展，但匹配培養人才缺乏。體外診斷技術通過對人體體液、細胞、組織樣本等各種檢測樣本體外檢測，其核心市場產品包括試劑、組合試劑、校準物品、對照材料、質控品、裝置等，故與檢驗密切相關的體外診斷試劑研發與管理尤為急需人才。當前，國家大力提倡鼓勵創新創業，體外診斷作為新興產業有很大的發展空間，也急需我們調整醫學檢驗技術人才培養模式，適應IVD快速發展的人才需求。
2.學生對于體外診斷技術認知不清晰。通過對現在醫學檢驗技術本科生的線上問卷調查及座談交流等方式，探討檢驗專業學生對體外診斷的了解程度，了解學生對綜合能力培養的態度等問題。經調查，本校檢驗專業學生對體外診斷普遍不了解；僅有不足5%生了解體外診斷概況。此外，檢驗學生認為從事體外診斷急需創新意識、溝通技巧等方面的能力，學校應針對性的開設多種特色課程。當前醫學檢驗本科人才培養模式還是既往適配各級醫院，特別是縣鄉級檢驗科人才需求的傳統培養模式，與體外診斷新人才需求存在不匹配的問題，因此醫學院校非常有必要以就業為導向，加強檢驗專業學生綜合能力培養。
二、分類人才培養的思考與對策
1.加強引導教育，增設體選修課程。由于檢驗分析自動化，醫院等單位對檢驗人才需求減少，畢業生就業壓力越來越大；同時，體外診斷作為新興產業有很大的發展空間，急需大量醫學檢驗專長了解體外診斷技術的本科人才。因此，為適應體外診斷發展的特殊人才需求，急需調整醫學檢驗技術人才培養模式。我們建議在醫學檢驗專業大一入學起始，應以行業發展和就業需求為導向，設置“體外診斷”特色拓展方向。結合當前醫學檢驗技術學生的現狀以及國家當前政策，校企結合，構建相應的課程體系，建立相對完善的體外診斷選修課程模塊，為今后的專業教育，創新教育打下堅實的基礎。此外，可以開設醫學實驗技術與設備、臨床檢驗儀器與技術、體外診斷產品研發與生產、醫學市場營銷學、體外診斷企業運營與管理等體外診斷選修課程，增進檢驗學生對體外診斷的認知，進一步加強醫學院校對檢驗學生進行體外診斷方向的特色培養，拓寬檢驗學生就業途徑，進而解決檢驗學生的就業問題。通過分類引導與特色課程體系建立，指導學生專業方向選擇和職業規劃，為學生未來就業奠定理論基礎，進一步探索培養醫學檢驗技術專業本科復合型應用人才。
2.加強創新能力培養，適應行業研發需求。建設創新型國家是我們國家得發展戰略目標，然其瓶頸因素為培養國家急需的創新型人才，故而高等教育在培養創新人才方面發揮著不可替代的作用[2]。但是，大多數醫學檢驗技術學生的創新意識不強，造成這種現象的原因主要有以下兩點：其一學校對于學生的創新能力培養督促力度不夠，對于學生創新能力培養提供的條件有限；其二學生主動培養創新能力的意識不強。根據以上兩點的特殊性，我們從以下探索培養：一是提高學生的創新意識，只有學生從思想上重視到科技創新，才會在行動上表現出來。作為高校大學生，學生需要培養自己的創新能力，從而在實踐活動中發現醫學檢驗前沿技術或實際工作中的難點問題，將理論與實踐有機結合，研究并解決問題[3]。二是提升學校基礎科研實驗室建設，通過開放性實驗設計及實驗室開放，加強對學生創新能力及科研素養的培育。還可以通過大學生創新創業的社會實踐活動的開展，鼓勵更多的學生參與其中，提升創新意識。
3.培養學生溝通能力，適應行業市場需求。人際溝通能力不僅是人與人之間和諧相處的潤滑劑，也是個人職業發展的基本需求與綜合能力的外在表現。眾所周知，在第三方檢驗機構就業需要的不僅是理論知識、操作技能，還需要學生有較強的溝通能力。但在醫學檢驗專業存在重視學生職業技能、忽視學生溝通能力的情況，導致學生在進入醫院實習、畢業就業中出現不同程度的溝通障礙，因此要求學生在加強學習理論基礎上，重視自身溝通能力的培養。因此筆者從以下兩個方面對如何加強檢驗學生的溝通能力培養進行討論：一是提高學生的主動性，只有從思想上認識到溝通能力的重要性，才會為此有相應的行動。二是學校加強相關課程建設，并且與市場營銷相結合，將教學法與角色扮演法相結合，使學生在多元的環境中靈活運用所學知識，利用聲情并茂的情景，設身處地地進行實際溝通，以達到良好的教學效果。再者，教師進行授課的方式也應該有所轉變，創設自由、民主的上課氛圍，鼓勵同學在自由的空間中敢于溝通，樂于溝通；這些有效的方式可以調動學生的溝通積極性，讓學生從本質上學會溝通、善于溝通。
4.商務禮儀的培養，提升職業素養。商務禮儀課程在提升學生職業素養、塑造學生品格、增強學生就業競爭力等方面發揮著重要作用。并且現階段第三方檢驗行業發展迅猛，檢驗專業學生從事第三方檢驗機構的可能性越來越大。因此醫學院校很有必要對檢驗專業學生開展商務禮儀教育。一是進行商務禮儀教育宣講，依據體外診斷企業現代化用人標準以及專業人才培養目標，合理設置課程內容，并采取多元化的課程，讓學生將商務禮儀理論知識標準爛熟于心。二是可以邀請企業禮儀專家來校進行相關課程建設和指導學生禮儀實踐，促使學生知行合一，強化學生對商務禮儀的認知能力，培養禮儀自覺。三是學校應緊密人才培養目標需求，開展校企合作，協助育人培養模式，通過親身體驗和學習，激發自身對商務禮儀的學習興趣，以期達到良好的教學效果。
5.開構建專兼師資，打造“雙師制”教學模式。為適應新形勢下體外診斷行業的人才需求，培養復合型檢驗人才，學校應與一流企業聯合辦學，企業全程參與專業建設與人才培養，開展“雙師制”培養模式。首先，應與相關企業進行合作辦學，并邀請企業相關技術人員作為兼職教師，進行體外診斷方向的教學。其次，企業的真實環境和場景具有不可復制性，并且傳統的學院教學已經無法滿足復合型檢驗人才培養的教學要求；而通過“校企合作”不僅能夠為學校帶來另一個教學場所，更重要的是能夠為學校提供體外診斷行業優秀的技術指導人員，這是對傳統學院教師專業技能不足的一種彌補，同時也是“雙師制”人才培養模式最大的優勢所在。綜上所述，為培養適配于第三方實驗室的檢驗人才，醫學院校應與一流企業合作辦學，開啟校企合作育人模式，增進學生對體外診斷行業的認知，培養和提高學生的綜合能力，培養新時代的檢驗復合型人才。
參考文獻
［1］仇云霞.基于價值鏈分析的體外診斷企業競爭力研究［D］.上海社會科學院,2019.
［2］于佳洋,王相和.芻議大學生創新能力培養的重要性［J］.新西部,2020,(05):127-128.
［3］趙臣,李穎卓,李艷.依托第三方醫學檢驗機構加強醫學檢驗專業應用型人才培養［J］.中國農村衛生事業管理,2018,38(07):881-883.
作者:羅伊凌 葉丹 董明右 廖陸升 王俊利 單位:右江民族醫學院醫學檢驗學院、附屬醫院
