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【摘要】在高職醫學教育中，醫學檢驗技術逐漸躋身熱門醫學專業行列。由于醫學檢驗技術專業具有理論性、實踐性相重疊的特征，各大高職院校將其作為教育模式轉變與人才培養方式探索的主陣地便成為發展必然。本文以形態識別這一基礎能力為重點，探索高職醫學檢驗技術專業人才培養的途徑與有效措施。
醫學檢驗行業中，形態識別是一項基本能力。高職醫學院校中，醫學檢驗技術專業也逐漸受到廣大進修學員的認可與青睞，逐漸成為熱門進修專業之一。因此，對于該專業人才形態識別能力培養方式的有效性、實踐性與創新性，不僅會成為社會評判院校教學質量的重要指標，也會直接影響醫學檢驗專業技術人才隊伍的整體建設水平[1]。
一、當前高職醫學檢驗形態識別能力技術人才培養現狀及存在問題
由于醫學檢驗專業在我國高等教育中的發展時間較短，存在諸多教學模式漏洞。高職醫學院校同樣如此。就形態識別能力技術人才培養方面的問題，主要體現在以下兩方面：第一，理論多于實踐。很多高職院校教師在教學過程中僅一味灌輸基礎理論知識，忽視實踐課程，理論多于實踐甚至于全程理論教學，學生無法通過實踐過程鞏固理論知識[2]。第二，教學創新性不足。很多高職院校依然貫徹傳統教學內容，課堂實驗內容單一，創新性嚴重不足，無法提高學生培養形態識別能力的主動性和積極性。
二、探索高職醫學檢驗技術專業人才形態識別能力培養的重要現實意義
加強對高職醫學檢驗技術專業人才形態識別能力的培養，是契合國家對于醫學檢驗人才隊伍建設要求的重要抓手，也是使廣大高職院校學生具備扎實專業功底的重要選擇。以洛陽職業技術學院為例，該院于2011年推行教育改革，創新性地建立了科學系統的實驗教學模式，并取得了顯著成效（見表1-教學實驗組與對照組評價結果比較）。
三、有效提高高職醫學檢驗技術專業人才形態識別能力培養的具體舉措
（一）加強校企合作，有效拓展學生形態識別實踐能力建設渠道。選擇具有一定資質的醫學檢驗技術專業相關的醫療機構、醫藥研發企業等單位，開展深度合作，采取實習人才定向輸送、實訓基地場所配置、適時開展研發項目等途徑拓展高職院校學生的實踐機會，有效提高實踐教學課程的比重。此外，還可以開展教師資源與企業人才資源的掛職交流，進一步提升院校教師的實踐能力，并使其對前沿科技、新技術、新方法有進一步的了解與掌握，提高院校教師隊伍的整體水平。校企合作應當秉持人才共育、資源共享、成果共有、責任共負的原則，實現合作穩定運行[3]。
（二）實行以考促練，切實加大對形態識別實踐能力的考核力度。我們不難否認，僅開展對理論知識的考察，無法客觀評判教學實效。因此，應當切實加大對學生形態識別實踐能力的考查，實踐操作應當作為考試項目之一，并要占據合理比例，同時注重日?？己伺c期末考核相結合，以達到鞏固所學知識、寓教于行的教學目的。在洛陽職業技術學院、銅陵職業技術學院等眾多進行教學模式改革的院校中，大多采取加大實踐考核力度的方法，收效良好。這兩個院校將實驗操作考核分數提高了30%-60%，綜合考查學生的實驗操作能力和知識運用能力，學生普遍反映考核結果公正而客觀、準確而全面，學生對實踐能力培養的重視程度也得到了普遍提高[4]。
（三）開展課余活動，全面提高學生形態識別實踐能力培養的積極性。通過開展形式多樣的課余活動，一方面是突出學生教育主體地位的體現，另一方面可以充分調動起學生自主鞏固形態識別實踐能力培養的動力，養成實驗興趣、增強實驗積極性。課余活動可以有組織參觀科研項目、組織開展技術競賽比拼等形式。以開展課余活動的方式提高學生實踐能力，還可以切實豐富學生的專業知識面，有效拓展視野、提高眼界與格局，對于鞏固學習內容、創新思維方式也會起到事半功倍的效果[5]。
四、結束語
醫學檢驗專業的形態識別能力是該領域專業人才的基本功。高職院校要切實提高思想認識，盡快轉變人才培養模式，發現并吸收更多先進經驗，結合自身院校教育發展實際，創新教育思路，轉變教育方法，打造專業性強、綜合素養高的醫學檢驗技術人才。
參考文獻：
[1]李敏艷,晏麗,王伯平,張遷,成偉,湯智慧,劉茜.多元化教學方法在高職醫學檢驗技術專業生物化學檢驗課程中的應用[J].新絲路,2017,0(20).
[2]褚靜英.高職醫學檢驗技術專業人才形態識別能力培養探索[J].衛生職業教育,2017,35(15):7-8.
[3]佚名.醫學檢驗技術專業本科人才培養模式探索[J].國內高等教育教學研究動態,2015,0(19):8.
[4]陳麗華,陳輝,宋明勝,伍勇,陳海蔚.醫學檢驗技術專業應用型創新人才培養模式的探索與實踐[J].中國高等醫學教育,2017,(4):24-25.
[5]歐陽惠君.《生物化學檢驗技術》教學考核與資格考試融通的改革研究[J].中外醫學研究,2013,(20):136-137.
作者:黃羽萍 單位:常德職業技術學院
