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摘要：在醫學水平快速發展的背景下，檢驗儀器逐漸成為現代醫學工作中不可或缺的組成部分，其對于輔助診斷患者的病癥狀況有著直接的幫助作用。醫學檢驗儀器課程是為了幫助學生加強對于醫學檢驗儀器的了解程度，為未來工作的開展打下基礎。本文從生物醫學工程專業醫學檢驗儀器課程的實際情況出發，深入探究了實現教學方式改革的有效措施，希望能為相關教育研究者帶來一定的參考意見。
關鍵詞：醫學檢驗儀器；生物醫學工程專業；課程教學；教學改革
醫學檢驗儀器學從性質上屬于理工科目中的一員，該課程需要學生具有基本的理工科知識，能夠熟悉基本的理工科相關原理。盡管我國醫學類高校具有成熟的教學體系和豐富的師資力量，但受學校儀器設備不足的影響，很多學生對于醫學檢驗儀器的了解程度還不夠深刻，甚至導致部分學生產生了一定的厭學心理。因此，結合高校的實際教學情況，實現醫學檢驗儀器課程教學改革就成了相關教育工作者必須要去面對和思索的問題。
一、增加教學內容設計的深度和層次感
醫學檢驗儀器課程是醫學高校生物醫學工程專業中常見的選修課程之一，該課程的性質決定了學生參與課程的時間和頻率相對較少，這就要求教師在有限的時間內將最具價值的理論知識和實踐經驗傳授給學生，確保學生可以在短時間內了解到常用醫學檢驗儀器的工作原理、使用方式、結構組成以及儀器設備的維護。因此，教師必須在開展教學活動之前對教學內容進行深層次的設計，既要確保學生可以理解教學內容，又要保證教學內容的深度和層次感。例如，在學習與光譜分析儀相關的知識時，由于該醫學檢驗儀器在臨床中的使用頻率相對較高，因而教師需要確保學生在短時間內了解該檢驗儀器的工作原理，重點講解原子和分子兩種光譜分析儀的相同處和不同處，從而達到緩解學習內容與學習時間之間矛盾問題的目的。
二、靈活運用教學輔助設備，推動教學質量的提高
多媒體設備是現代教學中的常見教學輔助設備。在傳統的醫學檢驗儀器課程當中，教師需要根據檢驗儀器的實際情況繪制多種不同的圖紙，如工作原理圖、電路設計圖等。而多媒體設備的應用不僅可以節約教師的前期備課時間，更能夠使用生動形象的方式將教學內容直觀展示給學生，且學生接收到的信息量也相對較高，其教學實用性較強。從醫學檢驗儀器課程的性質來看，學生在實際學習的過程中難免會存在學習積極性差的情況，為了達到提高學生對于課程的興趣程度，降低課程原本的枯燥性和抽象性，教師可以充分利用多媒體教學的趣味性，采用簡單、易懂的方式將醫學檢驗儀器的設計原理、工作原理等相關內容表現出來，勢必可以推動學生學習興趣的提高，實現教學質量和教學效果的進步。此外，在現代醫學技術水平不斷進步的基礎上，圍繞醫學工作設計研發的檢驗儀器在更新換代的頻率上也隨之加快，其不僅種類較多，且已經呈現出了細致化的發展趨勢。在這種背景下，我國多數醫學類高校顯然無法從資金實力上滿足醫學檢驗儀器的更新速度，最終會造成教學內容與學生未來的實際工作內容相脫節的情況。為了保證學生具有出色的實踐能力，保證學生可以跟緊時展的步伐，教師可以使用多媒體設備對學生進行仿真觀摩教學，從而間接實現對學校檢驗儀器不足現象的一種彌補，保證了學生具有一定的實踐能力，避免學生在進入工作崗位后出現無法適應的情況。
三、加強高校與企業之間的聯系，為學生提供實踐學習的機會
在醫學類高校當中，由于經費不足所造成的檢驗儀器不足的現象較為普遍，尤其是一些現代化特征較強、科技含量較大、成本較高的檢驗儀器更是難以在高校中見到。為避免資金不足影響到學校的教學質量，高?？梢苑e極尋求探索其他的解決途徑和措施。例如，高校可以與當地醫療衛生單位建立合作關系，定期派送學生前去觀摩學習，并為學生提供實踐學習的機會。這樣一來，高校不僅可以借助一線醫療衛生單位的設備資源落實教學工作，更能讓學生近距離體驗到醫療衛生事業工作的具體內容和責任使命，提高學生的實踐能力，避免學生所學習到的知識內容與時展相脫節。
四、結語
綜合來看，教學方式的改革不僅僅是實現教學質量提高的有效方式，更是落實教學任務、為社會培養更多醫學人才的合理措施。通過對教學方式的一系列調整，學生對醫學檢驗儀器課程的學習興趣可以得到有效的改善，從被動地接受學習內容轉變為積極主動學習，同時更能進一步改善學生的實踐能力，提高其對于醫療衛生工作的認知程度。
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作者:劉華 單位:廣東藥科大學醫藥信息工程學院
