前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的分階段目標教學中胸外科護理論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1常規護理方式在教學中存在的問題
1.1實習時間較短
高護護生在學習期間一般的實習時間為8－10個月，各科輪科時間約為3周，在臨床實習的時間較短，同時包括基礎、專科、整體、責任以及危重患者護理等大量的臨床實習內容，護理過程中還涉及相應的心理護理，對于實習護士來說，任務繁重，很難能在短時間里完成實習計劃。
1.2臨床實習內容多樣
在護理學習過程中，書本知識內容較為固定，但是臨床實踐中，各種不可預測情況都會發生，由于不同的發病機制及來源都會加大護理人員的工作難度，同時不同科室，對患者的護理禁忌都有所不同，這就直接導致了基礎知識與實踐的相應內容銜接不上，也使實習護士對工作產生困惑，這嚴重影響其學習效率。
1.3實習護士的個人素質不同
每個人的護理能力是有差別的，同時每個人的學習效率也有很大差異，所以在護理人員的培訓中，需要根據個人素質不同進行培訓教育。對于學習人員，不止針對個人的操作能力，還涉及其生長環境以及個人心理素質，這對于患者在進行治療的過程中給予最佳的治療狀態非常有決定性作用。
1.3帶教老師水平和指導方法不同
不同的帶教老師對護理經驗的感觸不同，同時有的老師從事科研教育多年，但是臨床經驗較少，這也為實習護士的教學占據了很大的局限性。
2制定階段性目標教學
2.1輔助階段
實習的第一周作為早期階段，主要由責任護士教學，主要參與護理工作中的基礎、生活護理以及患者各項生命體征的監護。并且帶教老師指導進行病床用品、鋪單、患者的口腔基礎護理、防止褥瘡、扣背吸痰等基礎護理技術。同時囑咐護理人員在操作中需要注意的問題。在老師帶教的輔助階段，通過老師與學生之間的交流與溝通，了解學生的思想狀態和心理素質，輔助提高其學習的積極性。
2.2執行階段
在接下來的一周里，作為教學的執行階段，帶教老師應根據患者的個人情況、醫囑建立施行特別護理，掌握患者在醫院就診過程中的一般護理內容。對于護理的特殊內容，包括監護儀的使用、輸液泵的處理方式都在老師督責范圍之內。在本護理教學中，讓實習護士更多地與患者交流，耳濡目染地建立實習生對護理內容的概念體系的建立。同時建立實習生對護理工作的興趣，使其熱愛這一工作。
2.3責任階段
是實習的第三周，讓實習護士獨立實施護理工作，包括常規的護理內容、文書記錄方式、危重患者的特殊護理及急診相應護理措施的采取，建立完整的護理體系，使其真正領會護理工作的精髓。這個過程中，不僅僅是針對患者的疾病所圍繞的支持性護理，還包括患者心理情緒方面的護理，與患者建立良好的溝通關系。
3階段性目標教學的效果
首先階段教學保證了實習內容的有效傳遞，每個階段，對實習護士都有清晰的教學任務，使教學質量得到有效保證，同時也讓實習護士意識到自己的不足。其次，階段教學也讓帶教老師和學習護士建立良好的學習模式，也能建立良好的溝通模式，對學生的教學內容有個合適的考量。再者，階段教學得到良好的臨床效果，在護理的體會中，我們可以看到，實習生在不同的階段，專業素養是有很大的差異，同時對各種突發情況的應變能力也有很大的改善，對患者提出的各種問題也能夠更為準確地回答，實習護士的專業技能和素養的變化都有明顯的提高。
4討論
護理人員帶教學的質量對實習護士以后工作走向有很重要的決定性作用，因此，在相關的教學中，針對專業技能的學以致用需要給予準確的教授，同時注重實習護士的綜合素質培養，這也是新世紀需要發展的新人才，在此環境之下，目標教學非常有意義。針對我院胸外科護士存在的實際情況制定教學計劃，設立階段性目標教學，循序漸進地使實習護士建立專業素質，值得在臨床上推廣使用。
作者：李海燕 單位：山西省長治醫學院附屬和濟醫院胸外科