前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的婦產科護理線上教學的實踐與思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：通過對教材、教學內容、學情分析、教學目標、教學重難點等的分析，從教學組織、教學手段、教學設計思路、教學過程中的數據采集與應用等方面，研究高職婦產科護理課程線上教學實施全過程，根據線上教學存在長時間在線學習易疲勞、平臺網絡不穩定、學生缺乏技能操作練習等問題，提出資源持續線上開放、增加課程教學學時、優化數字化學習資源、精心組織線下課堂教學等改進措施與建議，達到提高線上教學的效果。
關鍵詞：云課堂；線上教學；婦產科護理
根據教育部“推遲開學不停學”、學生學習“不斷線”的總體要求[1]和《湖北省教育廳關于做好疫情防控期間高校教學工作的通知》[2]精神，黃岡職業技術學院在第四輪教師信息化培訓的基礎上制定了疫情防控期間線上教學實施方案，要求所有公共課和部分專業課按2019-2020學年度第二學期原定教學計劃開展線上教學；本文通過總結高職婦產科護理課程線上教學實踐，思考如何有效開展高職學生“在線課堂教學”活動。
一、教學分析
（一）教材分析。選用高職護理類專業規劃教材《婦產科護理學》，配套智慧職教專業教學資源庫。
（二）教學內容。婦產科護理是高職護理專業的一門臨床專業課程，結合臨床護理崗位工作過程分析,將教學內容整合為三大項目、11個任務。項目一：產科護理（7個任務，40學時）；項目二：婦科護理（2個任務，16學時）；項目三：計劃生育及婦女保?。?個任務，4學時）。校內教學時數60學時，4學分。
（三）學情分析。1.該課程的授課對象是高職護理專業大二學生，此時學生已經掌握了一定的醫學基礎知識、護理基礎理論和專業技術、部分內、外科的專科護理理論與技能，但缺乏臨床護理實踐認知；2.?？拼蠖淖o生自主學習能力較弱，學習主動性不夠，但其接受新事物速度快、思維活躍、表現欲望強；3.通過調查，學生均擁有智能手機，能熟練地將智能手機作為移動終端上網，使用各種APP等；少數學生有臺式或筆記本電腦，熟悉互聯網和電腦的基本操作。
（四）教學目標。1.知識目標：（1）掌握妊娠、分娩、產褥期、婦科常見疾病的臨床表現和整體護理；（2）熟悉婦女生殖系統解剖和生理特點及婦產科常用的護理操作技術；（3）了解計劃生育及婦女保健知識。2.能力目標：（1）能進行婦產科常用護理技術操作；能配合醫生完成婦產科常見手術；（2）能觀察孕產婦及婦科病人的病情變化，能配合醫生對危重病人進行緊急處理。3.素質目標：（1）學會關心、愛護患者，保護患者的隱私；（2）培養團隊協作精神。
（五）教學重難點?；谝陨戏治?，確定本門課程的重難點如下：1.重點：（1）分娩期三個產程的經過、處理和護理；（2）婦產科常見病患者的病情觀察、初步診斷以及整體護理。2.難點：（1）妊娠并發癥、分娩期并發癥及產褥感染的發病機制；（2）婦科常用手術操作配合及護理。
二、教學實踐
（一）教學組織。疫情期間，學生通過智慧職教云課堂進行線上自主學習，教師借助騰迅課堂網絡直播剖析重難點、解答疑問、梳理知識體系，進行遠程實時互動；開學后學生的線下學習依然可以在云課堂平臺完成，教師通過課堂教學對學生進行知識鞏固強化和實踐技能的操作訓練。
（二）教學手段。1.利用騰訊課堂和智慧職教云課堂進行線上教學，采用騰訊課堂進行課堂直播與互動，同時結合云課堂平臺進行課堂簽到、討論、頭腦風暴和測驗等活動，并通過云課堂平臺提供教學資源，進行學生管理和數據統計等。2.制作多媒體課件，每一個課件里包括臨床典型病例、討論的問題、重難點內容等。3.從智慧職教和MOOC學院中引入合適的微課、視頻、動畫等信息化資源供學生學習。4.線上教學中引入婦產科虛擬軟件，進行仿真訓練。5.指導學生訪問婦產科護理專業網站，查閱指定的參考書籍、國內和國外有關雜志、下載有關專業文件，提高學生評判性思維、文獻檢索和英語閱讀能力。
（三）教學實施設計基本思路
（四）通過教學實施達成教學目標的基本路徑
（五）教學過程中的數據采集與應用。教學過程中的數據采集主要來源于智慧職教云課堂平臺，具體如下：1.課前自主學習進度反饋教師可以了解學生課前自主學習情況并及時跟班干部聯系，督促學生學習。2.課中學習反饋教師通過平臺數據可以了解學生參與課堂活動的情況及課堂學習效果，根據討論、頭腦風暴和隨堂測試結果分析等掌握學生學習中存在的問題并及時做針對性的解答。3.課后學生評價教師通過評價結果可以了解學生對自我學習效果、教師課堂教學效果的評價反饋，有利于在后續教學中持續改進。4.考核成績反饋教師可以利用考核成績分析了解學生對知識點的掌握情況；利用錯題分析了解學生學習中普遍存在的問題，并做針對性的講解。
（六）教學效果。1.采用動畫、視頻、微課等數字化學習資源，具體直觀，既可將抽象、不易理解的重難點內容以形象化的方式展現在學生面前，又能充分刺激學生的感官，增強想象力[3]。2.引入三維仿真軟件虛擬產房，可以反復練習技能操作要點，解決疫情期間無法在實訓室練習技能操作的難點，提高學習興趣，使教學活動更加高效。3.結合護考建立了與教材內容同步、題型多樣的試題庫，每次上課均布置有隨堂測驗、作業、階段性考試等練習，通過平臺實時數據反饋，檢查學生對重難點的掌握程度，并對知識進行復習、鞏固。4.教學中教師引入情境案例，針對案例提出問題，引導學生對問題進行分析，由學生按護理程序的方法，系統的解決問題，突出“學生主體，教師主導”的思想。5.本課程特色：（1）將MOOC、資源庫、職教云上的精品教學資源整合到本門課的線上教學中，學生可以接觸更多的教學風格，增加學習樂趣性；（2）云課堂線上教學實現了網絡資源共享化，突破了時間、地域的限制，學生可以隨時隨地學習；（3）教學中授課教師可以根據學生學習的差異性進行個性化輔導，及時調整教學方法，達到更好的教學效果。
三、線上教學存在的問題
（一）學生缺乏技能操作練習。本門課程設計為線上線下混合式教學，因受疫情影響，本學期只能在線上進行教學，實踐技能操作部分也只能在虛擬軟件上進行模擬操作，學生缺乏線下在實訓室實踐操作練習的機會。
（二）學生長時間在線學習易疲勞。本課程學習內容多，校內計劃總學時偏少，線上信息化學習資源（動畫、視頻等）多，加之疫情期間所有課程都集中在線上進行，長時間面對手機、電腦屏幕端學習各種資源、在線完成作業、測試等練習，學生反映學習負擔重，容易產生倦怠感。
（三）教學效果受到網絡和平臺的影響。線上教學受網絡和平臺影響較大，疫情期間全國開學高峰時，職教云上10萬多門課程同時開課，職教云表示遇到了前所未有的壓力，平臺運行中經常出現問題，平臺的穩定性和網絡狀況，在較大程度上影響了學生的教學參與度和聽課效果。
（四）未充分利用本校云教學平臺開展教學。大部分教師疫情期間主要采用本校的“智慧黃職”云教學平臺開展在線教學，因為“智慧黃職”云教學平臺目前還不能開展教學直播，而且部分教師對校內云教學平臺的使用不夠熟練，因此本課程未利用本校云教學平臺開展教學。
四、改進措施與建議
（一）本課程線上資源持續對參加本學期線上學習的學生開放，使學生在后續的臨床實習過程中可以隨時溫習婦產科常用操作技能微視頻。
（二）在調整專業人才培養方案時，建議增加本課程校內教學學時；另一方面，課程團隊成員需加強交流合作，進一步優化數字化學習資源，減輕學生學習負擔。
（三）排除疫情的影響，后續教學中，依然要精心組織線下課堂教學的開展，彌補線上教學中網絡和平臺因素對學生學習效果的不利影響。
（四）熟練掌握本校“智慧黃職”云教學平臺的操作技巧，充分利用本校的云教學平臺開展該課程的線上教學，為建設有本校特色的信息化課程積累資源。
作者:凌莉 單位:黃岡職業技術學院護理學院
